De esta manera pretendemos fortalecer el trabajo interdisciplinario, a partir de esta experiencia pedagógica: La Salida Educativa (Campamento Educativo), propuesta que realiza la cátedra de Educación Física Escolar en forma anual para los cursos de tercer año.

A lo largo de estos años, comprobamos que estas actividades recreativas, no sólo contribuyen al enriquecimiento académico de las alumnas y los alumnos, sino que también contribuyen al desarrollo de habilidades intrapersonal e interpersonal, favoreciendo la resolución de conflictos, brindando espacios para el diálogo, el consenso y el trabajo colaborativo.

Nuestro interés por una mirada interdisciplinar de la experiencia propuesta se fundamenta en los aportes del diseño curricular para los profesorados de educación inicial y primaria, en los que se sostiene la necesidad de articulación entre los distintos campos y espacios de la formación docente. Asimismo, la experiencia del campamento permite vivenciar otras formas de expresarse y vincularse con los otros que enriquecen la formación de los futuros docentes, tal como afirma el diseño curricular para los profesorados en cuestión:

 

“Se trata de incorporar como horizonte formativo las nuevas, otras, formas de experiencia y los nuevos, otros, lenguajes, no siempre estrictamente “pedagógicos”, en la formación de la subjetividad del maestro/a, resignificando el carácter artístico de la educación; incorporando como horizontes formativos la sensibilidad, la creatividad y la comprensión “estética” de su práctica y del proceso educativo, junto con las condiciones necesarias para recuperar la alegría en el ejercicio del trabajo educativo” (2008:17)

 

Las experiencias desarrolladas en el campamento se articulan tanto con las distintas disciplinas de cada espacio curricular del 3er año como con el Espacio de la Práctica docente, debido a que las reflexiones y actividades que tendrán lugar en esta salida educativa contribuirán a complejizar la mirada sobre las prácticas escolares. De este modo, el campamento amplía los espacios y formatos pensados para el desarrollo de experiencias pedagógicas hacia otros espacios y modalidades de organización posibles para llevar a cabo propósitos de enseñanza para el nivel inicial y primario.