przedmiot , w ramach którego powstał artefakt: Internet społecznościowy w edukacji, dr Filip Nalaskowski

przedmiot , w ramach którego powstał artefakt:  Metodyka nauczania on-line, dr Wioletta Kwiatkowska

przedmiot , w ramach którego powstał artefakt: Pedagogika medialna (w.), dr Kamila Majewska

Kategoria kompetencji/umiejętności: kompetencje informatyczne w zakresie korzystania z informacji

Doświadczenie, w ramach którego powstał artefakt: przedmiot Otwarte Zasoby Edukacyjne, dr Małgorzata Skibińska

przedmiot , w ramach którego powstał artefakt: Komunikacja-człowiek-komputer, prof. Bronisław Siemieniecki

 przedmiot , w ramach którego powstał artefakt: :  Konstruktywizm i kognitywizm w środowisku internetowym, prof. Bronisław Siemieniecki

Co?

Na studiach nauczyłam się projektować głosowe materiały edukacyjne z wykorzystaniem YOUTUBE. Posiadłam też doświadczenie związane z tworzeniem podcastu. Nauczyłam się korzystać z programów do obróbki dźwięku typu Audacity, programu do montażu Adobe Premier.

Co z tego?

Doświadczenie to było dla mnie istotne, ponieważ chciałabym pogłębiać kulturę pedagogiczną rodziców i osób, zajmujących się dziećmi – nagrania YT może być ku temu dobrym medium. Chciałbym założyć kanał Pedagodzy kontra, którego docelowymi odbiorcami, będą rodzice i osoby zainteresowane rozwojem i wychowywaniem dzieci, celem kanału będzie skonfrontowanie wiedzy pedagogicznej z wiedzą publiczną w zakresie wychowania i rozwoju właśnie.

Co dalej?

W dalszej perspektywie zamierzam doskonalić umiejętność swobodnego zachowywania się przed kamerą, poznać techniki, metody, które pomogą mi wzbudzić większe zaciekawienie przedstawianym tematem. Chcę również nauczyć się bieglej korzystać z programów do obróbki dźwięku i montażu.

Co?

Doświadczenie uświadomiło mi, że nauczyciele i rodzice mogą korzystać z wielu źródeł, dzięki którym mogą urozmaić naukę dziecka, choć często nie są tego świadomi. Poczułam, że chciałabym upowszechnić wiedzę na temat specyfiki i rodzajów OZE.

Co z tego?

Doświadczenie stworzenia własnej biblioteki OZE ułatwi mi własną pracę na tych zebranych przeze mnie stronach znajduje się wiele inspiracji.

Co dalej?

Chciałabym poszerzyć zebraną bibliotekę o więcej stron, posegregować adresy względem tematów/przedmiotów i umieścić na blogu, by rodzice mieli do tego łatwy dostęp. Sama też chciałabym wykorzystać niektóre z zadań jako urozmaicenie warsztatów dla dzieci.

Artefakt powstał jako jedno z zadań, które było warunkiem zaliczenia przedmiotu: Pedagogika medialna. Podczas konstrukcji zadań doskonaliłam umiejętność przekładania wiedzy teoretycznej na ćwiczenia w grze, miałam możliwość dostrzec uwarunkowania w połączeniu obu składników. Uświadomiłam sobie, że projektowanie gier dydaktycznych nie zawsze jest trudne – można znaleźć strony, na których tworzenie takich gier jest intuicyjne i nieskomplikowane

Co z tego?

Chciałabym tworzyć się w przyszłości tworzyć strony – z treścią i zadaniami, które będą służyć psychoedukacji dzieci i rodziców. Zapoznanie się z darmowymi, intuicyjnymi i prostymi w obsłudze stronami internetowymi, w których można dla tworzyć takie gry, jest niezbędne na początek.

Co dalej?

Chciałabym poszerzyć wachlarzu stron do projektowania stron, które znam. Trenować tworzenie tych gier. Znaleźć sposóby i pomysły na tworzenie gier służących psychoedukacji.

Stworzenie własnego kursu e-learningowego było dla mnie cennym doświadczeniem, ponieważ była to okazja do wykorzystania wiedzy z różnych przedmiotów, których uczyłam się na studiach.W trakcie tworzenia kursu dostrzegłam wartość planowania czasu na jego tworzenie, uczyłam się rozróżniać treści edukacyjne wartościowe i trafne względem tematu, napisałam własne scenariusze, które zawierały szczegółowe scenariusze dydaktyczne z podziałem na cele ogólne i szczegółowe, musiałam uwzględnić w nim aspekty motywacyjne dla kursantów. Dzięki stworzeniu kursu wytyczyłam sobie obszary szczegółowe, które wymagają pracy i poszerzania wiedzy.

Co z tego?

W przyszłości chciałabym wykorzystać umiejętności związanie z tworzeniem dydaktycznych materiałów e-learningowych w celu tworzenia interaktywnych warsztatów psychoedukacyjnych dla dzieci przez Internet oraz szerzenia kultury pedagogicznej wśród rodziców, więc stworzenie takiego kursu było dla mnie cennym doświadczeniem

Co dalej?

Chciałabym uzupełniać kursy o więcej materiałów stworzonych przeze mnie samą, wykorzystać nagrania YT, podcasty. Zastanowić się sposobami uatrakcyjnienia kursu i budowania skutecznej do uczenia konstrukcji.