La socio-afectividad en la educación desde la complejidad. by Universidad Nacional Abierta y a Distancia https://padlet.com/uninacional/xksacqjav8ga1f3n Candelaria del Carmen Correa. en-us 2023-08-25 21:09:03 UTC 2023-08-28 15:14:24 UTC hello@padlet.com Introducción uninacional https://padlet.com/uninacional/xksacqjav8ga1f3n/wish/2673452310 2023-08-25 21:13:41 UTC https://padlet.com/uninacional/xksacqjav8ga1f3n/wish/2673452310 uninacional https://padlet.com/uninacional/xksacqjav8ga1f3n/wish/2673471102 Lo socio afectivo es una habilidad e importancia que se genera con la integración de los sujetos en la sociedad, es una experiencia social y emocional que favorece el desarrollo integral del individuo y del grupo, como lo afirma Castillo(2011) :
   La escuela enseña a pensar pero no a sentir, y que la paz      mundial no depende de las Matemáticas ni de la Química sino de una actitud más amplia hacia la vida afectiva, la cual estaría dada en comunidad por parte de profesores, estudiantes  y,  por  supuesto,  los  padres.(P.130)]]> 2023-08-25 21:41:22 UTC https://padlet.com/uninacional/xksacqjav8ga1f3n/wish/2673471102 Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas. uninacional https://padlet.com/uninacional/xksacqjav8ga1f3n/wish/2673473273 2023-08-25 21:47:29 UTC https://padlet.com/uninacional/xksacqjav8ga1f3n/wish/2673473273 uninacional https://padlet.com/uninacional/xksacqjav8ga1f3n/wish/2673475373 En muchas ocasiones la docencia y la sociedad en general no le damos la importancia de lo socio afectivo en la educación de los niños, pero al pasar el tiempo se ha estudiado los problemas que se genera la falta de esto, algunos de ellos son:
Déficit en los niveles de bienestar y ajuste psicológico del alumnado:  Problemas de control de personalidad, comportamientos inadecuados que perjudican la sana convivencia en el aula.
Disminución en la cantidad y calidad de las relaciones interpersonales: Un alumno disminuye su entorno social o niega compatibilidad con otro, esto genera que busque diferentes escenarios no aptos a su edad en donde se siente identificado.
Descenso del rendimiento académico: Un estudiante con poco desarrollo socioafectivo perjudica su calidad educativa ya que su centro no es aprender y la desorción es una característica presente en el aula.

]]> 2023-08-25 21:54:55 UTC https://padlet.com/uninacional/xksacqjav8ga1f3n/wish/2673475373 La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad. uninacional https://padlet.com/uninacional/xksacqjav8ga1f3n/wish/2673476177 2023-08-25 21:57:12 UTC https://padlet.com/uninacional/xksacqjav8ga1f3n/wish/2673476177 uninacional https://padlet.com/uninacional/xksacqjav8ga1f3n/wish/2673478262 Abordar la disciplina socio afectiva en el aula es de suma importancia ya que en base a su contribución la calidad educativa mejora, su personalidad y la convivencia es favorable y muchas conductas son manejadas correctamente, como lo afirma Castillo (2011):
El  sujeto  humano  no  está  cerrado  en  sí  mismo,  sino  vinculado  a  una  realidad social y a otros seres humanos. No es absolutamente independiente y necesita a otros en 
situaciones  de  carencia  o  vulnerabilidad.  También necesita que se le reconozca en el resto de acciones y a sus proyectos. Además, las acciones humanas involucran a otros, es decir, las acciones de una persona o grupo de personas aumentan  o  limitan  las  posibilidades  de  acción  de  las demás. (p.138)
Es por eso que una educación con bases socio afectivas no solamente ayuda a la persona en singular sino que favorece a una comunidad necesitada de trabajo grupal.
]]> 2023-08-25 22:03:11 UTC https://padlet.com/uninacional/xksacqjav8ga1f3n/wish/2673478262 Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectividad. uninacional https://padlet.com/uninacional/xksacqjav8ga1f3n/wish/2673479109 2023-08-25 22:06:11 UTC https://padlet.com/uninacional/xksacqjav8ga1f3n/wish/2673479109 uninacional https://padlet.com/uninacional/xksacqjav8ga1f3n/wish/2673480930 1. Teoría del campo genético: Para René el niño se debe relacionar con objetos y su entorno.
2.Teoría de la inteligencia emocional: Habilidades del ser humano para relacionarse y actuar frente a ello.
3.Teoría socio cognitiva: El ambiente y su relación cognitiva con el desarrollo.]]> 2023-08-25 22:12:12 UTC https://padlet.com/uninacional/xksacqjav8ga1f3n/wish/2673480930 Referencias. uninacional https://padlet.com/uninacional/xksacqjav8ga1f3n/wish/2673481074
  • Castillo Hernández, M. (2015). La socioafectividad en la educación desde la complejidad. Educación y Humanismo, 13(21). http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2267/2159

    • ]]>     2023-08-25 22:12:45 UTC https://padlet.com/uninacional/xksacqjav8ga1f3n/wish/2673481074