Раздел программы: Площадь.

Тема урока: Площадь трапеции.

Тип: Урок изучения нового материала с использованием информационных технологий.

Цели: создать условия для формирования представлений теоремы о площади трапеции.

Личностные: проявляют познавательный интерес к изучению темы; понимают причины успеха/неуспеха в своей деятельности и связывают его с упорством и трудолюбием. Осознают важность и необходимость знаний.

Предметные: знают и применяют теорему о площади трапеции при решении задач.

Метапредметные результаты изучения темы (УУД):

 познавательные: проводят сравнение, классификацию по заданным критериям; умеют добывать информацию из различных источников; 

регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок; владеют навыками контроля, самоконтроля и оценки своей деятельности;

 коммуникативные: считаются с различными мнениями и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве; умеют аргументировано отвечать на поставленные вопросы, участвовать в диалоге; контролируют действия партнера.

Методическое обеспечение урока: видеофильм по теме «Площадь трапеции». 

Образовательные:
1) Сформировать определение линейной функции, представление о ее графике;

2) Формировать умение выделять линейную функцию из множества функций;

3)Формировать умение строить график линейной функции.

Воспитательные:
1)Воспитание аккуратности;

2) Воспитание интереса к предмету.

Развивающие:
1)Развитие умения анализировать, обобщать, делать выводы;

2)Развитие исследовательской и познавательной активности учащихся при выявлении роли коэффициентов k и b в расположении графика линейной функции;

ссылка:  https://clck.ru/Bz4vN

Тип урока: урок закрепления, первичной проверки и коррекции знаний и умений.
Цели урока:
Личностные:     создание педагогических условий для формирования у обучащихся положительной мотивацию к учению, умения преодолевать посильные трудности, чувства коллективизма, взаимовыручки и уважения друг к другу, умения вести диалог, аккуратности.

Метапредметные: формирование умения ставить цели и задачи, планировать и контролировать деятельность, умения классифицировать объекты, создавать, применять и преобразовывать модели, повышать алгоритмическую культуру обучающихся, развивать                                   логическое мышление, познавательную активность и навыки научной речи.
Предметные:          формирование умения построения математической модели, решения уравнений, содержащих одно или более одного арифметического действия и задач с помощью уравнений.
Методы обучения: наглядный, словесный, практический, частично-поисковый, репродуктивный.