هو مراعاة الفروق الفردية للطالبات واعادة تنظيم الدرس مع كل مجموعه تدريسيه وفق احتياجاتها

رسميه

2-بيئة التعلم

3-الاسترتيجيات

4-التقييم

5-المنهج

6- التقنية

لماذا : 

المحتوى : 

التمهيد : نعرض للطالبات صفحات ويب مرتبة ونخبرها انها ستكون قادرة على انشاء مثلها وستصبح  

التهيئة : نعرض للطالبات مقطع فيديو يحتوي على قصص لمبرمجين انتقلوا لمرحلة الثراء من خلال ما يبرمجونة من صفحات وتطبيقات .. 

القيم : نوضح للطالبة ان الثراء ليس الهدف ولكن الهدف ان نكون كما قال الرسول 

 ﷺ: ما أكل أحد طعامًا خيرًا من أن يأكل من عمل يده، وإن نبي الله داود كان يأكل من عمل يده عليه الصلاة والسلام.

+ 

انها بما تقدمه من برمجة تكون في نفع المسلمين :

فقال رسول الله صلى الله عليه وسلم: أحب الناس إلى الله تعالى أنفعهم للناس، وأحب الأعمال إلى الله تعالى سرور تدخله علىمسلم، أو تكشف عنه كربة، أو تقضي عنه ديناً، أو تطرد عنه جوعاً،

الاستراتيجيات : 

المناقشة 

ماذا : 

المحتوى : 

مفهوم html 

الوسوم وعمل كل وسم 

الاستراتيجيات : 

في دقيقة واحدة 

قراءة الصورة 

الاستقصاء الموجه 

كيف : 

المحتوى : 

التطبيق العملي على برنامج visual studio code 

الاستراتيجية :

التعليم التعاوني 

والتطبيق العملي 

ماذا لو : 

المحتوى : 

اعطاء الطالبات وسوم محددة مع اشتراط عدم استخدام وسوم اخرى كنوع من التحدي للطالبة بحيث تخرج صفحة مبتكرة .. 

الاستراتيجية : 

التعليم التعاوني 

والتطبيق العملي 

◀️ممايزة الميول والقدرات 

◀️استراتيجية فكر زاوج شارك 

◀️ استراتيجية جدول التعلم 

◀️قراءة الصور 

 استراتيجية جدول التعلم KWL

المقصود بالاستعداد؟

الاستعداد يتضمن معنى الاستعداد توفر درجات من التركيز والشغف للمعرفة. فيمكن للأفراد التعلم بشكل أفضل عندما يكونون علىاستعداد جسدي وعقلي وعاطفي للتعلم، وبهذا لن يحققوا إفادة جيدة من التعلم إذا لم يروا سببًا من وراء التعلم.

امايز بين طالباتي :

من خلال معرفة الخبرات السابقة لديهم لمحاولة استثارة دافعيتهم بالتالي معرفة مالديهم والعمل على ربطه بالخيرات الجديدة 

الاستراتيجيات :

محطات التعلم - جدول التعلم - العصف الذهني

جاهزية الطالبة لتعلم معلومات ومعرفة جديدة

يمكن ممايزة الطالبات وفق استعداداتهم

 اختبارات قبليه.  

الاستراتيجيات المستخدمة

االعصف الدهني.  جدول التعلم

احضر صور - انترنت- كتاب 

كل طالبة تبحث عن انواع اجهزة الحاسب على حسب ماهو متوفر لديك في الفصل (احضر صور - انترنت- كتاب )

بعد ذلك اطلب من الطالبات الاختبار بين نشاطين 

الاول المعلمة الصغيرة تشرح  انواع اجهزة الحاسب ( تشرح لصديقتها او للفصل كامل اختياري ) 

النشاط الثاني ان تحضر جهازها الحاسوبي الموجود في البيت وتصنفه من اي نوع ومن ثم  تشرح عليه 

المنتج 

مشروع الاول : ان تصمم الطالبة رسما توضيحيا على احد برامج التصميم لرسم احد انواع اجهزة الحاسب 

المشروع الثاني : ان تفتح الطالبة شبكة الانترنت لتجميع صور عن انواع اجهزة الحاسب 

الهدف : ان تعدد الطالبة وسوم html

النشاط :

ممايزة الطلاب وفق الانماط : 

الهدف : التعرف على واجهة برنامج visual studio code 

النشاط : بعد فتح البرنامج :

اما بشكل فردي او في مجموعات نفذي التالي : 

ممايزة الطالبات وفق الاهتمامات : 

اذكري احد صفحات ويب الي تحبين زيارتها ثم قومي بمحاكة تصميمهامن خلال ما تعلمتي في لغة html 

وفق انماط التعلم **

التعرف علي مفهوم شبكه الحااسب

عرض صور تستخرج الطالبه منها التعريف 

وفق الاستعداد :

عرض ثلاث انشطه 

منها فتح متصفح او عرض صور او تطبيق تصفيه 

وفق الاهتمامات **

ان تستخدم الطالبه اي برنامج من برامج التصفح وتطبق عوامل التصفيه حسب اهتمامتها 

الهدف >> تاثير انظمة تعلم الالة على تحسين الحوسبة 

ننوع في الهدف >> تقارن الطالبه بين انواع انظمة تعلم الالة 

الانشطة >> اختاري احد تطبيقات تعلم الالة وقومي بشرحها بطريقتك لصديقتك 

عمل بحث سريع عن احد هذه التطبيقات 

QR عن التطبيقات التعلم ويطلب من الطالبات مشاهدتها وتلخيصها 

>> صنفي تطبيقات تعلم الاله وفق الاولويه اللي تراها الطالبه 

عرض مقطع فيديو لمادة الرياضيات وطريقة اجراء الدوال بالالة الحاسبه 

بعد ذلك فتح برنامج الاكسل على الاجهزة 

ذكر مزايا البرنامج والربط 

بعد ذلك نصل الى  الهدف : تصنيف اختيار الدوال حسب العملية الحسابية

انماط التعلم :

ان تصنف الطالبه جميع الدوال في برنامج الإكسل 

ذكر دالة التبديل ودالة اليمين واليسار والوسط والمتوسط الحسابي والجمع وغيرها

وفق الاستعداد :

تبدأ في كتابة الدوال واستخدامها 

وفق الاهتمامات : 

تنسيق الجدول عند الانتهاء بما يتناسب مع ذوقك

تلوين الخلايا والصفوف والاعمدة حسب ماتحبين

الاستعداد للشيء هو التهيؤ له، وعند فلاسفة القرون الوسطى هو كيفية تحصل للشيء بتحقق بعض الأسباب والشرائط، وارتفاع بعضالموانع.

1 ـ وتسمى تلك الكيفية استعدادا، والقبول اللازم لها إمكانا استعداديا وقوة.

2 ـ فللاستعداد إذن معنيان أحدهما الكيفية المهيئة، والثاني القبول اللازم لها.

قال ابن سينا : (( وليس الاستعداد إلا مناسبة كاملة لشيء بعينه هو المستعد له. وهذا مثل أن الماء إذا أفرط تسخينه فاجتمعت السخونةالغريبة والصورة المائية وهي بعيدة المناسبة للصورة المائية، وشديدة المناسبة للصورة النارية، فإذا أفرط ذلك واشتدت المناسبة اشتدالاستعداد، فصار من حق الصورة النارية أن تفيض، ومن حق هذه أن تبطل )). (ابن سينا النجاة ص 462).

ويمكن ممايزة الطالبات من حيث الاستعداد باستخدام الاستراتيجيات التالية : 

العصف الذهني - حل المشكلات - جدول المعرفة 

الممايزه بانماط تعلم الطالبات:

قومي باختيار احد الانشطة التالية:

١- من خلال الصور التي امامك اذكري المكونات و وظيفة كل منها

٢- بالرجوع للمقال الذي امامك اقرئيه وتناقشي مع زميلتك في المكونات 

٣- اطلعي على مقطع الفيديو ثم اشرحيه مع زميلتك لكامل الفصل

الممايزه وفق الاستعداد

من خلال جدول التعلم 

الممايزه وفق الاهتمام:

اختاري احد الانشطة التالية:

١- ارسمي مكونات الروبوت التعليمي

٢- صممي ملخص لمكونات الروبوت التعليمي

٣- قومي بتركيب اجزاء  الروبوت الذي امامك الكترونيا

وفق الانماط >> اعطي امثلة على تطبيقات تعلم الالة مع ذكر مزايا استخدامها في تحسين الحياة والمجتمع 

وفق الاهتمام >> ترتيب المساعدات الشخصية بناء مدى معرفتها بخصائصها 

تصنيف الالعاب الالكترونية من حيث اهتمام الطالبه 

مها سلمان الغشمري👩‍💻

**أحد استراتيجيات التدريس المتمايز وهي عبارة عن لعبه تلعب بين طالبتان او مجموعتان يتم اللعب بملء أحد المربعات مره x,o

**تستخدمها المعلمة لتعليم الطالبات باللعب حيث بعد ان تطرح المعلمة سؤال تقوم طالبه بالاجابه عليه ووضع الرمز في الشبكة وهكذا..والفريق الفائز هو من يقوم بملء ثلاث مربعات متواليه من نفس الرمز ..

**الهدف 

مراجعه ماتم دراسته-تعزيز الذكاء اللفظي-تعزيز الذكاء الاجتماعي 

يمكن تطبيقها في نهايه الدرس كتقويم ختامي -

ويمكن تطبيقها باستخدام احد التطبيقات المتاحه او بالرسم على السبوره 

استراتيجية لوحات الاختيار :

{( ماهو الذكاء الصناعي # قومي بتجميع البزل للحصول ع التعريف # امامك مجموعة من التعريفات للذكاء +تعلم الالة ثم استخرجي التعريف  الخاص بك )

( من خلال مشاهدتك للفيديو قومي بتلخيص ماجاء به + تحديد المصطلحات الجديده. # عمل اختبار قصير للطالبات # طالبتي المبدعة قوميبايجاد فكرة اصيلة في الذكاء الاصطناعي لمساعدة كبار السن مثلا او اي فئة من المجتمع تحتاج الى تقديم خدمات افضل لها )

( طالبتي اذكري اكبر عدد من تطبيقات الذكاء الاصطناعي في حياتك # استنتجي من الصور التي. امامك تطبيقات الذكاء الاصطناعي. # طالبتي العزيزة قومي بقراءة الكتاب ص ٧١ ثم تعبئة المنظم الخاص بمقارنة تطبيقات الذكاء الاصطناعي)}

تخطيط درس متمايز 
الانشطة الثابتة 

التمهيد :
عرض فيديو نهائي لشكل البرنامج المطلوب من الطالبة تنفيذه بنهاية الوحدة…
الهدف العام 
تصميم برنامج متكامل باستخدام جميع المهارات..

الهدف 1:
تغير الخلفية .. باستخدام الماده المتوفره على جهاز الطالبة قومي باختيار خلفية للعبه المراد تصميمها ..
اسلوب تنفيذ النشاط 
التعلم الذاتي 
الزمن اعتقد ٢ د
التمايز 
اهتمام -انماط تعلم

الهدف 2:
اضافة كائن جديد ... باستخدام الماده المتوفره على جهاز الطالبة قومي باختيار كائن مناسب للعبه المراد تصميمها 
اسلوب تنفيذ النشاط 
التعلم الذاتي 
الزمن  3 دقايق 
التمايز 
اهتمام -انماط تعلم

الهدف 3:
اضافة صوت الكائن .. 
اسلوب التنفيذ تعلم ذاتي او تعاوني
العمليات :نشاطين بختار الطالب بين انه سجلي صوته بعدين ادرجيه او استخدمي من الاصوات الموجوده …زمن التنفيذ ٧ التمايز انماط ومستوى و اهتمام

الختامي 
لعبة تعليمية تصل الطالبة فيها بين القوائم والهدف.

التقويم المرحلي :

اضافة صوت …عرض طريقة اضافة صوت للنشاطين

تخطيط درس متمايز 
الانشطة الثابتة 

التمهيد :
عرض فيديو نهائي لشكل البرنامج المطلوب من الطالبة تنفيذه بنهاية الوحدة…
الهدف العام 
تصميم برنامج متكامل باستخدام جميع المهارات..

الهدف 1:
تغير الخلفية .. باستخدام الماده المتوفره على جهاز الطالبة قومي باختيار خلفية للعبه المراد تصميمها ..
اسلوب تنفيذ النشاط 
التعلم الذاتي 
الزمن اعتقد ٢ د
التمايز 
اهتمام -انماط تعلم

الهدف 2:
اضافة كائن جديد ... باستخدام الماده المتوفره على جهاز الطالبة قومي باختيار كائن مناسب للعبه المراد تصميمها 
اسلوب تنفيذ النشاط 
التعلم الذاتي 
الزمن  3 دقايق 
التمايز 
اهتمام -انماط تعلم

الهدف 3:
اضافة صوت الكائن .. 
اسلوب التنفيذ تعلم ذاتي او تعاوني
العمليات :نشاطين بختار الطالب بين انه سجلي صوته بعدين ادرجيه او استخدمي من الاصوات الموجوده …زمن التنفيذ ٧ التمايز انماط ومستوى و اهتمام

الختامي 
لعبة تعليمية تصل الطالبة فيها بين القوائم والهدف.

التقويم المرحلي :

اضافة صوت …عرض طريقة اضافة صوت للنشاطين

  تستند هذه الإستراتيجية على أساس مهم هو أن كل تلميذ في الفصل هو عضو في مجموعات مختلفة متعددة يشكلها المعلم في ضوء أهداف التعليم والتعلم، وأيضاً في ضوء خصائص التلاميذ.

ويسمح في هذه الإستراتيجية بانتقال التلميذ من مجموعة إلى مجموعة أخرى،تبعاً لاحتياجاته التعليمية. وعلى المعلم متابعة التلاميذ من خلال الانتقال والتجول بين المجموعات، لتيسير عملية التعلم ومتابعة جميع التلاميذ

الهدف:

أن تتعرف الطالبة على مفهوم شبكات الحاسب

توزيع الطالبات على مجموعات متفاوته لقدرات الطالبات وميولهم وأنماطهم 

وإعطاءهم الأنشطة التالية وفق ضوابط وقواعد سلوكية وفترة زمنية محدده:

المجموعة ١ من خلال المصادر المطروحة استنتجي معنى شبكة الحاسب

المجموعة ٢ من خلال المصادر المطروحة ارسمي شكل تخيلي لشبكة الحاسب

المجموعة ٣ من خلال المصادر المطروحة اشرحي عمل شبكات الحاسب