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      <title>Pädagogik Zeitstrahl by </title>
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      <pubDate>2021-02-23 20:43:49 UTC</pubDate>
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         <title>Rousseau (1712-1778)</title>
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         <description><![CDATA[<div>Julie (1761)<br>Emile (1762)<br><br>Wichtige Schlüsselbegriffe:<br>- sittliche Freiheit<br>- negative/positive Erziehung<br>- drei Erzieher: Natur, Mensch, Dinge</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-24 09:34:16 UTC</pubDate>
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         <title>Immanuel Kant (1724-1804)</title>
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         <description><![CDATA[<div>Was ist Aufklärung? (1784)<br>Über Pädagogik (1803)<br><br>Wichtige Schlüsselbegriffe:<br>- Mündigkeit<br>- Selbstbestimmung<br>- Erziehung=Wartung+Bildung<br>- Disziplinierung<br>- Kultivierung<br>- Zivilisierung<br>- Moralisieren</div>]]></description>
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         <title>Wilhelm von Humboldt (1767-1835)</title>
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         <description><![CDATA[<div>Theorie der Bildung des Menschen (1793)<br>Königsberger Schulplan (1809)<br>Litauischer Schulplan (1809)<br><br>Wichtige Begriffe:<br>- Bildungsreform<br>- übergeordnetes Ziel: Bildung der Menschheit<br>- Neuhumanismus</div>]]></description>
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         <title>Max Horkheimer (1895 - 1973)</title>
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         <description><![CDATA[<div>Kritische Theorie gestern und heute (1970)<br><br>Wichtige Schlüsselbegriffe:<br>- Reflexion<br>- theoretischer Pessimist<br>- praktischer Optimist<br>- Religion<br>- Demagogie</div>]]></description>
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         <title>Erich Fromm (1900 - 1980)</title>
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         <description><![CDATA[<div>Haben oder Sein (1979)<br><br>Wichtige Schlüsselbegriffe:<br>- Existenzweise des Seins<br>- Existenzweise des Habens<br>- kritische Hinterfragung der gesellschaftlichen Entwicklung</div>]]></description>
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         <title>Theodor W. Adorno (1903 - 1969)</title>
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         <description><![CDATA[<div>Erziehung nach Ausschwitz (1966)<br><br>Wichtige Schlüsselbegriffe:<br>- Aufklärung als oberstes Gut <br>- kritische Selbstreflexion</div>]]></description>
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         <title>Hartmut von Hentig (1925)</title>
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         <description><![CDATA[<div>Sokratischer Eid (1994)<br><br>Wichtige Schlüsselbegriffe:<br>- Reformpädagogik</div>]]></description>
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         <title>Wolfgang Klafki (1927 - 2016)</title>
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         <description><![CDATA[<div>Sinn und Unsinn des Leistungsprinzips in der Erziehung (1993)<br><br>Wichtige Schlüsselbegriffe:<br>- Leistungsprinzip/betrug<br>- Leistungsgesellschaft<br>- Leistungsprinzip verhindert Persönlichkeitsbildung und Bildungsinteresse<br>- Leistung sollte anders bewertet werden --&gt; keine Konkurrenz</div>]]></description>
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         <title>Pierre Bourdieu (1930 - 2002)</title>
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         <description><![CDATA[<div>Die konservative Schule: Die Chancengleichheit gegenüber Schule und Kultur (2001)<br><br>Wichtige Schlüsselbegriffe:<br>- Kulturelles Erbe<br>- Kulturelles Kapital --&gt; Chancenungleichheit in Bildung<br>- Begabung als Mythos<br>- soziologische Sicht</div>]]></description>
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         <title>Dietrich Benner (1941)</title>
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         <description><![CDATA[<div>Bildsamkeit und Bestimmung (1988)<br>Kritik und Negativität (2004)<br><br>Wichtige Schlüsselbegriffe:<br>- Affirmativ<br>- Nicht-Affirmativ<br>- Bildsamkeit<br>- Bestimmung<br>- Negativität der Erfahrung<br>- Doppelte Negativität<br>- Modell der gesellschaftlichen Gesamtpraxis</div>]]></description>
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         <title>Roystom Maldoom (1943)</title>
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         <description><![CDATA[<div>Vertrauen in die kindliche. Potentiale. Die Möglichkeiten des noch nicht wirklichen Sehen und Fordern <br>"Adoptivkinder" und verborgene Potentiale (2015)<br><br>Wichtige Schlüsselbegriffe:<br>- Kinder als potentielle Künstler<br>- Leidenschaft<br>- Vertrauen<br>- außergewöhnliches Potenzial<br>- Adoptivkind<br>- bedingungslose Ehrlichkeit</div>]]></description>
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         <title>Gabriele Weigand (1953)</title>
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         <description><![CDATA[<div>Schule der Person (2004/2007)<br><br>Wichtige Schlüsselbegriffe:<br>Vier Funktionen des Personenprinzips<br>- Konstitutive Funktion<br>- Kritische Funktion<br>- Konstruktive Funktion<br>- Regulative Funktion</div>]]></description>
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         <title>Schleiermacher (1768-1834)</title>
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         <description><![CDATA[<div>Grundzüge der Erziehungskunst (1826)<br><br>Wichtige Schlüsselbegriffe:<br>- Hermeneutik<br>- Dialektik<br>- Idee des Guten<br>- Dignität der Praxis<br>- Goldener Mittelweg (gegenwirken, unterstützen, behüten, gewährenlassen)</div>]]></description>
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         <title>Rainer Bolle (1960)</title>
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         <description><![CDATA[<div>Portfolio und Bildung (2020)<br>Zur Problematik des Erziehungsbegriffs (2011)<br>Einführung in die Klassiker der Pädagogik<br>Eignung für den Lehrerberuf (2020)<br><br>Wichtige Schlüsselbegriffe:<br>- Reduktion<br>- Persönlichkeitsbildung<br>- echtes Interesse<br>- Reflexion<br>- Heranwachsende als Subjekt<br>- Mündigkeit (--&gt; Klassiker)<br>- Gespür für echte Bildung<br><br><br></div>]]></description>
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         <title>Herbart (1776-1841)</title>
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         <description><![CDATA[<div>Ästhetische Darstellung der Welt (1804)<br>Vorlesungen zur Pädagogik (1802)<br>Genauere Entwicklung der Hauptbegriffe (1805)<br><br>Wichtige Schlüsselbegriffe:<br>- pädagogischer Takt<br>- ästhetisches urteil<br>- ästhetische Darstellung<br>-  Moralität/Sittlichkeit<br>- Charakterbildung<br>- Vorstellungen<br>- Vertiefung<br>- Besinnung</div>]]></description>
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         <title>Alfred Adler (1870-1937)</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Kindererziehung I (1930)<br>Individualpsychologischer Fragebogen (1933)<br>Lebensprobleme (1937)<br><br>Wichtige Schlüsselbegriffe:<br>- Individualpsychologie <br>- Verzärtelung <br>- Gemeinschaftsgefühl<br>- Minderwertigkeitsgefühl<br>- Überlegenheitsstreben<br>- Egoismus<br>- Nervosität<br>- Lebensziel, Lebensplan<br><br></div>]]></description>
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         <title>Friedrich Schiller (1759-1805)</title>
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         <description><![CDATA[<div>Was heißt und zu welchem Ende studiert man Universalgeschichte (1789)<br><br>Wichtige Schlüsselbegriffe:<br>- Philosophischer Kopf<br>- Brotgelehrter<br>- intrinsische Motivation <br>- extrinsische Motivation</div>]]></description>
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         <title>Herman Nohl (1879-1960)</title>
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         <description><![CDATA[<div>Der päd. Bezug und die Bildungsgemeinschaft (1933)<br><br>Wichtige Schlüsselbegriffe:<br>- Selbsterziehung<br>- Fremderziehung<br>- Mündigkeit <br>- Ziel: Unabhängigkeit des Zöglings<br>- Distanz zum Zögling wahren<br>- gewisse Nähe trotzdem nötig</div>]]></description>
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         <title>Erich Weniger (1894-1961)</title>
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         <description><![CDATA[<div>Theorie und Praxis der Erziehung (1929)<br><br>Wichtige Schlüsselbegriffe:<br>- pädagogischer Akt<br>- Theorie ersten/zweiten/dritten Grades (ausgehend vom Primat der Praxis)<br>- Theorie des Praktikers/Theoretikers</div>]]></description>
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