<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Modelo SAMR by keila Fenelon Laureano</title>
      <link>https://padlet.com/keilafLau1818/xhvyyctpvtbremlb</link>
      <description>Este trabajo grupal, ha sido realizado a base de reflexiones de los integrantes, con la finalidad de que conozcas a fondo acerca del modelo SAMR.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-10-29 14:12:15 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-11-19 02:27:17 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet.net/icons/png/1f4bb.png</url>
      </image>
      <item>
         <title>Modelo SAMR</title>
         <author>keilafLau1818</author>
         <link>https://padlet.com/keilafLau1818/xhvyyctpvtbremlb/wish/1854044700</link>
         <description><![CDATA[<div>Dicho Modelo con sus siglas en ingles <mark>SAMR</mark> (Substitution, augmentation, modification, definition), que definen el proceso que debe ser ejecutado, con el objetivo de que se mejore la integración de las Tecnologías de la información y la comunicación, en el diseño de actividades educativas. Este modelo esta compuesto por dos capas, <mark>la Mejora</mark> y <mark>la Transformación</mark>,y cada una de esas capas posee dos niveles.<br><mark><br>La Mejora</mark>, se basa en dos niveles:<br><br><strong>Sustitución</strong>: donde la tecnología se aplica, como un elemento que se encarga de sustituir a otro que ya existe. Aunque no se elabora ningún cambio en la estrategia de trabajo.<br><strong>Aumento: </strong>donde la tecnología se aplica, como un sistema que sustituye a otro existente, con la diferencia de que se producen mejoras funcionales. <br><mark><br>La Transformación</mark>, se basa en dos niveles:<br><br><strong>Modificación: </strong>donde se produce un cambio basado en las TIC, se utilizan aplicaciones, que sirven como medios para crear contenidos nuevos y presentar informaciones obtenidas, a través de las distintas tecnologías.<br><strong>Redefinición: </strong>donde se crean espacios de aprendizajes, con el fin de mejorar la calidad educativa.<br><br>&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://i.ytimg.com/vi/XXg4CCZHB_w/maxresdefault.jpg" />
         <pubDate>2021-10-29 14:15:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/keilafLau1818/xhvyyctpvtbremlb/wish/1854044700</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Función de SAMR en el aula.</title>
         <author>yaneirismassiel211295</author>
         <link>https://padlet.com/keilafLau1818/xhvyyctpvtbremlb/wish/1855162586</link>
         <description><![CDATA[<div>El Dr. Ruben Puentedura desarrolló el modelo SAMR para ayudar a los docentes a infundir la tecnología en la enseñanza. El modelo permite a los docentes evaluar cómo están usando la tecnología en sus prácticas de instrucción. SAMR es un acrónimo que representa cuatro niveles en el proceso de integración de tecnología: sustitución, aumento, modificación y redefinición.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-10-30 05:23:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/keilafLau1818/xhvyyctpvtbremlb/wish/1855162586</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Componentes del modelo SAMR</title>
         <author>stefanyfrias191829</author>
         <link>https://padlet.com/keilafLau1818/xhvyyctpvtbremlb/wish/1855989596</link>
         <description><![CDATA[<div>Los dos primeros componentes del modelo SAMR (sustituir y aumentar) buscan mejorar las actividades de aprendizaje con el uso intencionado de las TIC; los componentes tercero y cuarto tienen como propósito transformar, mediante las TIC, las actividades de aprendizaje que regularmente ya realizan los docentes,Lo más interesante de este modelo es que sus cuatro componentes buscan dar respuesta al interrogante de cómo transformar actividades de aprendizaje con las TIC para dar lugar a niveles de logro más altos por los estudiantes, al tiempo que contribuyen a desarrollar habilidades cognitivas de orden superior (Bloom)” (Schrock, 2013).</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-10-30 22:38:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/keilafLau1818/xhvyyctpvtbremlb/wish/1855989596</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Modelo SAMR.</title>
         <author>keilafLau1818</author>
         <link>https://padlet.com/keilafLau1818/xhvyyctpvtbremlb/wish/1858632105</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=NNht4CBe9w4" />
         <pubDate>2021-11-01 12:48:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/keilafLau1818/xhvyyctpvtbremlb/wish/1858632105</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
