Die Lernenden sollen in dieser Unterrichtseinheit auf das Thema sensibilisiert werden und folgende Aspekte werden behandelt:

• Regelverstöße / Fake News erkennen

• Falschinformationen / Desinformationen / Täuschung

• Einfluss der KI

• Auswirkungen

BS Altmünster

Manfred Martl

BS Wels 1

AI-Generated Content basiert auf Machine Learning Algorithmen, welche eine riesige Datenmenge analysieren und auf vorprogrammierten Regeln oder erlernten Mustern Inhalte generieren. Der Prozess wird durch die Eingabe von Daten wie zum Beispiel Schlüsselwörtern, Themen oder anderen Parametern angestossen, das sogenannte Prompten. Der Algorithmus der verwendeten Anwendung analysiert die eingegebenen Daten und generiert entsprechende Inhalte. Die Inhalte können je nach verwendeter Anwendung Text, Bild, Video sowie Audio umfassen. 

• Ich kann Fotos mit dem Smartphone machen.

• Ich kann theoretisches Wissen in die Praxis umsetzen.

• Ich kann ein Foto nach erlernten Gesichtspunkten analysieren.

• Ich kann Fotos kritisch betrachten.

• Ich kann Bilder interpretieren und dies verbalisieren.

• Ich kann Tools für die Fotobearbeitung anwenden.

• Ich kenne Fotobearbeitungsprogramme.

• Ich kann Bildkompositionen, Motive und Umgebung gestalten und organisieren.

• Ich finde kreative Wege für die Gestaltung meiner Fotos.

• Ich bin teamfähig.

• Ich kann Entscheidungen treffen.

• Ich kann positives Feedback geben.

• Ich kann mein Foto präsentieren und beschreiben.

Ziel ist es, Kinder für das Thema Fotografie mit dem Smartphone zu sensibilisieren. Dies gelingt einerseits durch das Erwerben von theoretischem Wissen. Was ist eine Bildkomposition? Wie wirken Licht und Schatten? Welche Tools sind hilfreich? Welche Fotobearbeitungsprogramme gibt es?

Lernergebnisse im methodischen, sozialen und personellen Bereich

Des Weiteren werden Beispiele analysiert, diskutiert und reflektiert. Fragen wie: Welches Gefühl löst das Bild bei dir aus? Welche Stimmung spiegelt das Foto wider? Was fällt dir auf?... -laden zum Mitdenken und Diskutieren ein. Außerdem ist Kreativität gefragt und die Kinder wenden ihr theoretisches Wissen in der Praxis an.

Fotos mit dem Smartphone zu machen und diese auf Social Media Kanälen zu posten, ist für junge Menschen zur alltäglichen Selbstverständlichkeit geworden. Für Jugendliche sind Fotos eine Möglichkeit zu kommunizieren, sich auszudrücken und somit Teil ihrer Persönlichkeitsentwicklung. Fotos sind Kommunikation, Kreativität, Erinnerung, Gefühle, Persönlichkeitsentwicklung… „Bilder sagen mehr als tausend Worte” -   Dieses spannende Lernfeld wollen wir pädagogisch und didaktisch im Unterricht aufgreifen und in Theorie und Praxis erarbeiten.

• Theoretisches Wissen zu Fotografie (Bildkomposition, Farben, Licht, Schatten, Authentizität, Blickwinkel, Tools, Apps, ...) erwerben.

• Medienkompetenz (Gefahren, Chancen) steigern.

• Schulung des Blicks.

• Anwenden von theoretischem Wissen in der Praxis.

• Kreativität entfalten.

• Reflexionsfähigkeit steigern.

• Kritikfähigkeit steigern.

• Teamfähigkeit steigern.

• Sein eigenes Werk präsentieren.

Ergebnis:

Ausstellung und Präsentation der Fotos

Im Zuge einer Vernissage werden die Fotos in der Klasse ausgestellt. Jedes Kind präsentiert und reflektiert sein Kunstwerk. Die Betrachter sind eingeladen, positives Feedback zu geben.

In diesem Unterrichtsbaustein bekommen die Schüler*innen theoretische Inputs zum Thema Fotografie. Später geht es ans Ausprobieren und praktische Tun. Die besten, spannendsten, lustigsten und/oder interessantesten Fotos werden dann im Zuge einer Ausstellung präsentiert und erörtert.

Fragen: Was macht ein Foto interessant? Was ist der Goldene Schnitt? Wie gelingt eine gute Bildkomposition? Wie wirken Farben und Schatten? Wann ist ein Foto authentisch? Wie und warum spricht ein Foto meine Emotionen an? Wo oder wie erkenne ich Symmetrie? Was will ich mit dem Foto erreichen? Welche Gefühle, welche Stimmung will ich beim Betrachter erzeugen?

• in der Lage sein, durch die Anwendung von AI, Social-Media-Inhalte erstellen zu können und ihre Fähigkeiten in der praktischen Anwendung von AI und Social-Media zu verbessern.

• in der Lage sein, verschiedene KI-Systeme entsprechend ihrer Möglichkeiten richtig einzusetzen und deren Funktionsweise und Systematik zu verstehen.

• in der Lage sein, AI-Systeme korrekt zu parametrieren und durch gezielte Fragestellungen und Eingaben (Prompts) zu füttern, um das bestmögliche Ergebnis zu erzielen.

• in der Lage sein, KI-Anwendungen zu nutzen und selbstständig generierte Inhalte kritisch zu hinterfragen, unter der Berücksichtigung von Fake News und Datenschutzaspekten.

• die Grundregeln der Content-Produktion verstehen und in der Lage sein, die durch KI generierten und optimierten Inhalte, zielgruppengerecht auf den verschiedenen Social Media Plattformen zu präsentieren.

Die Schüler*innen

... verstehen, wie Social-Media-Plattformen von Schulen genutzt werden und welche Bedeutung sie in der Kommunikation und Öffentlichkeitsarbeit haben.

... betrachten verschiedene Aspekte von Social-Media-Kanälen kritisch, wie z. B. den Inhalt, die Zielgruppe, die Gestaltung und die Interaktionsmuster.

... entwickeln Fähigkeiten, um Social-Media-Kanäle verantwortungsbewusst zu nutzen und die potenziellen Auswirkungen ihres eigenen und anderer Verhaltens im Online-Bereich zu verstehen.

... analysieren, bewerten und hinterfragen Informationen aus Social-Media-Kanälen, um fundierte Meinungen zu bilden und potenzielle Fehlinformationen zu erkennen.

... filtern relevante Informationen aus Social-Media-Plattformen, um fundierte Entscheidungen zu treffen und Inhalte angemessen zu bewerten.

... verstehen die ethischen Aspekte der Nutzung von Social Media, insbesondere im schulischen Kontext und erkennen die Bedeutung des Datenschutzes und der Privatsphäre online.

Soziale, personelle und Methoden-Kompetenzen

... arbeiten in Gruppen, um Social-Media-Kanäle zu beobachten und zu analysieren, wodurch sie Teamwork-Fähigkeiten und die Fähigkeit zur Zusammenarbeit entwickelt wird.

... lernen, ihre Beobachtungen und Analysen über Social-Media-Kanäle effektiv zu kommunizieren, sei es mündlich, schriftlich oder in anderen Formaten.