Tuhan menciptakan manusia dengan design terbaik, tetapi manusia justru tidak mengindahkannya. Manusia tidak mengakui Allah, menggantikan kemuliaan Allah dengan pengetahuan-pengetahuan mereka sendiri (seolah-olah manusia adalah Tuhan). Akibat kedegilan hati dan pikiran manusia yang menormalisasi, melegalkan, bahkan meng-endorse ketidakbenaran/ ketidakwajaran, Allah menyerahkan manusia pada tindakan terkutuk.

Core bisnis pendidikan Kristen adalah mendoakan, berjuang, menginjili, menuntun setiap generasi ke generasi untuk mengakui Allah.

Sebagai guru, saya kembali diingatkan untuk menghidupi TKWKA yang ada supaya dapat menuntun, membimbing serta memperlengkapi setiap murid dalam mengenal Kebenaran.

2. Penyimpangan yang awalnya adalah hal yang tak wajar menjadi wajar; terjadi karena lingkungan sekitar - menormalisasikan, melegalkan dan mempromosikan sehingga menjadi suatu hal yang "sah-sah" saja ditengah masyarakat

3. Sebagai pengajar dan pendidik, peran kita penting untuk kembali memahami pentingnya metanaratif yang utuh sehingga memampukan para pendidik mempunyai pengetahuan Alkitabiah dasar yang kuat (STAND). Sehingga pendidik mampu untuk mengajarkan good design dan mencermati penyimpangan di sekitar melalui lensa good design dan penebusan Kristus (SPEAK).

Dan pendidik mampu menuntun dan menguatkan siswa siswa-siswa menghadapi tantangan yang dihadapi dengan pengetahuan yang benar (SERVE).

• BMW mengingatkan kita tentang berbagai fenomena penyimpangan terjadi secara perlahan dan membuat hal yang tidak sesuai dengan gambar Allah dianggap wajar, legal dan bahkan disuarakan, hal ini merupakan salah satu hal dimana manusia tidak mengakui Allah sehingga manusia menciptakan desire menurut apa yang baik baginya. BMW mengingatkan akan Identitas yang Allah berikan sebagai suatu anugerah dan kekuatan untuk hidup dalam kebenaran ditengah penyimpangan yang ada

• Pentingnya berdiri di dasar yang benar, yaitu kebenaran Alkitab.

• Tantangan seorang guru adalah cara menyampaikan BMW ini kepada murid dengan konteks yang sesuai, guru juga perlu hikmat dalam menunjukkan dan membimbing murid untuk berjalan sesuai dengan yang Tuhan inginkan

• Melalui bahan bacaan dan video ini juga kami merenungkan kembali peran guru sangat penting dalam mengarahkan dan membimbing murid untuk melihat desain awal dari Allah yaitu Manusia diciptakan segambar dan serupa dengan Allah, Laki-laki dan Perempuan, sesuai dengan perannya masing-masing.

"The Drifting Age"

Terkadang kita terlalu fokus pada frnomena tanpa melihat akar, tetapi kita perlu melihat akar dari suatu masalah. "Drifting" memiliki akar tidak perlu mengajui Allah, sehingga solusinya hanya satu, yakni mengakui Allah.

Roma 1:18-32, mengajak untuk kembali kepada apa yang Allah tetapkan. Kita harus kembali ke jalur yang benar, yakni Creation kemudian Falling. Cosmology dan Biology Kebenaran Allah ( God Identity and Our Identity). Manusia harus menyembah Allah, Laki-laki harus berperilaku sebagaimana laki-laki, dan perempuan harus berperilaku sebagaimana permpuan. Allah telah memberikan guideline/panduan.

Implikasi sebagai pendidik (3S, Stand, speak, and serve), pertobatan. implikasi sebagai Institusi BCW everywhere. Kita perlu berdiri diatas dasar kebenaran Allah untuk melihat Drifting (LGBTQ, dsb.) sebagai suatu hal yang memerlukan pertobatan, dan menjadi meriam-meriam kita memerangi drifting ini. Kita perlu membawa kasih kepada mereka yang dikuasai drifting untuk membawa mereka pada pemahaman BCW/kebenaran yang begitu indah, kita perlu membawa pertobatan di dalam kelas kita sehingga menjadi tubuh kristus.

• Kebingungan adalah hal yang normal, tetapi perlu pendampingan agar tidak jatuh kepada kebingungan eksternal

• Semua fenomena dasarnya adalah TIDAK MERASA PERLU ALLAH

• Sehingga untuk mengatasi dasarnya perlu kembali MENGAKUI ALLAH sebagai pencipta. Ketika mengakui maka kita terarah mengikuti design awalNya.

Sungguh suatu pergumulan dan tugas yang mulia bagi kita seorang pengajar.

Saya diingatkan bahwa saya tidak akan bisa selamanya bersama siswa saya, lebih banyak momment dimana mereka akan dilepas untuk bertarung dengan seluruh penawaran kenikmatan duniawi namun saya sendiri menyadari saya sebagai pendidik mereka masih belum sepenuhnya kokoh bersandar pada Tuhan hal itulah yg harus perlu saya dalami dalam diri saya.

I am grateful for the opportunity to guide my students in sexual education that aligns with Biblical Christian Worldview. For instance, teaching the appreciation of the body as a gift from God and how to care for and respect the body in accordance with Christian values.

Critique
I need to be extra cautious and ensure that my teaching materials taught align with Christian values. For example, the inappropriate age approach. If the sexual education materials are not tailored to the students' age levels and present information that is unsuitable for their developmental stage, it can be considered inappropriate and confusing for them.

Construct
I can take specific steps at school to ensure that my learning aligns with Christian values and provides a balanced perspective while supporting the development of students. For example, by teaching sexual education as part of a holistic approach involving physical, emotional, and spiritual aspects. Emphasize the importance of respecting the body as a gift from God.

1. Celebrate

   Kita lebih dimudahkan untuk dapat memenuhi learning objective telah dipetakan sesuai dengan usia peserta didik yang kita ajari. Sehingga kita mampu mengarahkan atau memperkaya murid akan konsep maupun pengetahuan mereka tentang isu yang sedang dibahas.

2. Critique

   Zaman sekarang, di usia 5-8 kebanyakan murid belum memahami betul konsep pertemanan yang sehat. Padahal menurut artikel seharusnya pada usia ini mereka sudah mampu membangun persahabatan yang sehat. Tetapi yang terjadi di lingkungan sekolah kebanyakan murid masih cenderung memilih-milih teman yang sesuai dengan apa yang menjadi kesukaan mereka.

3. Construct

   Guru merancang pembelajaran sesuai dengan BCW yang berhubungan dengan isu pertemanan. Bahkan tidak hanya sekedar dalam pembelajaran tetapi dalam hal tindakan guru seperti memperlakukan murid dengan penuh kasih seharusnya bisa mencontohkan bagaimana konsep persahabatan/pertemanan dengan baik.

   
   

• saya bersyukur telah diberikan kesempatan untuk mengetahui lebih dalam mengenai BMW ini dan dokumen yang diberikan lengkap sesuai dengan usia yang akan ditemui di sekolah.

• Pentingnya pemahaman bagaimana setiap gender memiliki peranannya tanpa memihak ke salah satu gender.

Critique :

• Dalam penerapan yang akan dilakukan sepertinya perlu adanya penyesuaian karna tentu budaya, isu, cara pandang di setiap negara berbeda.

• Dosa menjadi dasar permasalahannya.

Contruct :

• Guru membekali diri dengan kebenaran firman Tuhan

• Guru mengajak berdiskusi dengan rekan kerja, lalu siswa dengan fondasi yang benar yaitu firman Tuhan

• Pentingnya pemahaman bagaimana setiap gender memiliki peranannya tanpa memihak ke salah satu gender.

Mendorong akan pengenalan seksualiats secara terbuka. dengan pengetahuan yang benar. Bersyukur sebagai guru kita dipersiapkan melalui BMW ini.

2. Critique:

- Pengenalan alat kelamin yang tabu. Pemakaian yang buakn istilah biologis seperti: "terong"; "burung", "titid", dll

- Pengenalan batasan-batasan fisik yang masih kurang di usia dini. Contoh: memegang area kelamin (tidak boleh sembarang orang yang memegang), tetapi oran tua di rumah menganggap bahwa hal tersebut bercandaan karena usia anak yang masih dini.

- Kurangnya sosialisasi kepada anak-anak terhadap perubahan tubuh/perkembangan fisik baik sesama gender ataupun gender yang berbeda. Sehingga di kelas terkadang menimbulkan "candaan" yang merujuk ke pengejekan hal negatif. Contoh:

- Cenderung menganggap tabu terhdap rasa penasaran anak mengenai seksualitas.

- Kurangnya komunikasi, sehingga anak sulit mengekspresikan keinginan dan kebutuhan atau batasan-batasan yang tidak boleh.

3. Construct:

Memberikan ruang bagi siswa untuk dapat mengenal seksualitasnya dengan tuntutan dari guru secara benar.

1. Celebrate

   Saya bersyukur mendapat kesempatan untuk terlibat aktif dalam membangun sebagian fondasi kehidupan anak-anak yang Tuhan percayakan. Melalui kesempatan yang diberikan, saya dapat menuntun anak mengenal identitas mereka sebagai milik Tuhan dan bagaimana menjaga tubuh sesuai dengan kehendak Allah.

2. Critique

   Penyimpangan yang saya lihat pada anak dengan rentang usia 5-8 tahun antara lain: memiliki kecenderungan untuk menyakiti orang lain dalam bentuk kekerasan fisik apabila hal yang diinginkan tidak terpenuhi; meniru dan memerankan adegan romantisme orang dewasa dengan teman seusianya karena terpapar tontonan yang tidak sesuai dengan usianya.

3. Contruct

   Hal terpenting yang perlu guru Kristen lakukan adalah berefleksi dan beraksi. Guru perlu mengintrospeksi diri apakah sudah menghidupi nilai-nilai yang sudah sesuai dengan kebenaran atau justru terbawa oleh arus dunia. Ketika melihat penyimpangan, sudah seharusnya guru mengingatkan/ menegur murid serta memberikan arahan yang sesuai dengan BCW.

   
   

Dibantu untuk aware terhapad perkembangan dan dilema yang dihadapi anak sehingga dalam praktik pengajaran dapat memberikan respon yang benar terhadap kebingungan peserta didik.

Critique:

Untuk usia 9-12 tahun bagian seksualitas dan perilaku tentang masturbasi sepertinya bukan hal yang layak dinikmati anak. Perlu pengarahan bila dorongan seksual muncul diusia tersebut.

Construct:

Membantu siswa dalam tahapan perkembangannya untuk mengenal diriNya dalam design yang sesuai dengan Allah.

Semakin ditambahkan pengetahuan bagaimana kita harus mempersiapkan siswa sesuai dengan batasan umurnya. Walaupun banyak hal yg berbeda dengan budaya asia dan memang sudah di jelaskan dari awal bahwa isi dr CSE ini dibuat dengan melihat secara general. Namun, perlu disadari bahwa arah jaman ini memang akan semakin menuju ke arah yg demikian. Sehingga kita dapat bersiap dengan hal itu.

b. Critique

Ada beberapa poin dalam CSE yg cenderung humanis sehingga penting sekali untuk kita dapat melihat kembali dan menelaah kembali agar kita dapat tetap menggunakan alkitab sebagai dasar dalam membimbing anak-anak.

d. Contruct

Perlu untuk menelaah kembali dan menggumulkan batasan batasan yg lebih spesifik ketika mengajarkan siswa setiap poin yg ada. Mendalami kembali dari setiap poin dan mendasarkannya pada pengetahuan yg benar (Alkitab).

Saya bersyukur karena sejak lahir hingga sekarang tumbuh dalam lingkungan dengan spiritualitas yang baik. Nurture inilah yang membentuk dan menjaga pola pikir yang positif sesuai dengan kebenaran mengenai seksualitas agar tetap pada jalannya. Sehingga, dalam melakukan konseling maupun intervensi, pemahaman yang benar inilah yang menjadi landasan saya.

Critique:

Perkembangan zaman saat ini diikuti dengan perkembangan penyimpangan mengenai pemahaman-pemahaman seksualitas. Disertai dengan akses yang mudah, paham-paham yang terdistorsi ini dapat dengan mudah masuk dalam lingkungan anak-anak. Hal ini cukup berbahaya karena masa kanak-kanak ini adalah masa dimana mereka lebih banyak menerima dan belajar, serta belum masuk ke perkembangan pemikiran yang kritis. Hal ini seperti perlombaan, mengenai pemahaman siapa yang paling unggul dalam pikiran anak. Terlebih, saat ini pemahaman elit-elit global yang bisa menjadi acuan telah mendukung penyimpangan ini, menganggapnya sebagai bentuk dari curiosity yang wajar.

Construct:

Sebagai tenaga pendidik, kesempatan di sekolah perlu dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya. Pada masa anak-anak ini, peran guru cukup penting bagi anak, dimana terkadang anak bahkan lebih mempercayai gurunya dibandingkan orang tuanya. Selain itu, sebagai konselor, di dalam konseling perlu untuk menanamkan pemahaman yang benar mengenai seksualitas kepada anak-anak, apa yang benar dan tidak benar, sebatas apa rasa penasaran itu dapat dikatakan normal atau wajar.

Critique: Isu-isu yang berkaitan dengan sexual education di negara ini masih dianggap hal yang tabu dan cenderung dihindari untuk dibicarakan sehingga kebanyakan anak-anak mengalihkan pandangan mereka kepada negara yang "terlihat" lebih concern terhadap hal ini. Masyarakat sekitar terlanjur memiliki pandangan yang campur aduk, sehingga anak-anak menjadi bingung untuk bertanya maupun mencari kebenaran. Jadi penting untuk meningkatkan awareness bahwa sexual education adalah topik yang wajar untuk didiskusikan secara benar dan bukan untuk dihindari (asal sesuai jenjang usia anak)

Contruct: Terbuka akan diskusi terkait sexual education, namun tetap berpegang teguh pada pandangan Kristen yang baik dan benar

Saya bersyukur UNESCO memiliki tujuan yang baik dalam memberikan pemahaman mengenai seksualitas peserta didik. Hal ini sangat menolong untuk dapat peserta didik agar memahami tindakan yang benar dan sehat mengenai seksualitas yang sesuai dengan kebenaran Allah.

Critique:

Adanya kontradiksi yang seolah-olah mengizinkan anak untuk melakukan masturbasi di usia 9-12 tahun (dilihat dari poin 7.1).

Construct:

1. Guru menjadi teladan rekonsiliasi kepada peserta didik.

2. Tegas menyatakan kebenaran akan seksualitas kepada peserta didik di dalam kelas. Tidak mentoleransi perilaku siswa yang telah menyimpang dari kebenaran.

3. Adanya program-program sekolah yang untuk menolong peserta didik dalam memahami pendidikan seksualitas yang berdasarkan kebenaran Alkitab.

Critique: Penyimpangan yang saya lihat adalah menyentuh bagian tubuh vital untuk gender sesama jenis adalah hal biasa dan hanya sekadar "candaan".

Contruct: 1) menegur apabila melihat siswa melakukan tindakan tersebut, 2) memberikan pengertian terkait bagian vital/sensitif yang seharusnya tidak boleh disentuh, 3) menjelaskan bahwa setiap tubuh manusia sangatlah berharga (bait Allah) dan harus dijaga

^{Bersukur jika hal-hal esensial seperti ini dapat diperdengarkan dengan lebih luas sehingga pemahaman setiap pembaca juga dapat terus bertumbuh ke arah yang lebih baik serta membantu para guru untuk lebih peka dengan masalah maupun solusi yang berkaitan.}

^{Critique :}

^{Namun, masih banyak orang yang kurang memahami dan menggaggap hal ini sebagai hal yang tabu.}

^{Contruct :}

^{Terus menekankan kebenaran serta mengajari setiap siswa akan kebenaran yag bersumber dari Tuhan.}

Critique: Pembahasan mengenai seksualitas merupakan hal yang tabu, tetapi penting untuk dijelaskan oleh orang tua dan guru kepada siswa agar siswa tidak terjerat di dalam penyimpangan seksualitas dan dosa.

Construct: Sarana dalam mengedukasi akan seksualitas penting untuk dijelaskan oleh guru dan orangtua agar siswa tidak terjebak dalam pandangan duniawi akan seksualitas yang semakin hari semakin dianggap hal yang bebas dan normal untuk dilakukan tanpa mengetahui konsekuensinya.

• saya bersyukur bahwa saya saat ini masih benar benar tidak menyimpang dari ajaran Allah, meskipun banyak hal yang berat saya hadapai.

Critique

• banyak hal yang sebenarnya kita lihat dan kita anggap benar namun ternyata salah, salah satunya saya berfikir bahwa pornografi adalah hal yang wajar di umur remaja, 18 tahun ke atas.

Construct

• mungkin berdiskusi dengan siswa dan juga mengenal lebih dalam lagi pribadi siswa tersebut

Mengenali dan memahami tahap tumbuh kembang anak supaya dapat menguatkan anak untuk berperilaku dan berpakaian sesuai dengan gender mereka (laki-laki dan perempuan).

1. Menyampaikan topik BMW melalui devosi dan chapel

2. Mengintegrasikan BMW dalam subject SMART sesuai topik

3. Memperhatikan dan mengkomunikasikan perilaku anak di jam Subject kepada Homeroom

4. Menciptakan iklim kelas yang sehat sesuai dengan nilai-nilai BMW: kesetaraan gender dalam peraturan yang di rancang di kelas.

5. Menegaskan kembali makna dan konteks pembelajaran yang terdapat gender.

6. Membangun stereotipe yang benar tentang gender. Contoh: PE tidak hanya menyenangkan untuk siswa laki-laki.

Komitmen:

• Guru mempelajari lebih tentang Perkembangan Anak; khususnya kelas 3-4 SD usia 8-10 tahun.

• Guru secara konsisten bersinergi dengan orangtua untuk berkomunikasi mengenai pertumbuhan dan perkembangan anak.

1. Pemberian pemahaman dalam hal sentuhan/touching ke teman lawan jenis, terutama dalam pembelajaran PE.

2. Perlu spend waktu atau tidak melakukan pembiaran misalnya terjadi hal-hal terkait seksualitas yang mengarah ke penyimpangan atau hal yang tidak wajar. Hal ini perlu diberikan nasihat, teguran, dan jika berkelanjutan dapat mengarahkan pada konseling.

2. ⁠Membahas dalam devosi. Menceritakan ataupun mencari contoh dari Alkitab yang seharusnya bisa dijadikan teladan.

3. ⁠Chat With Homeroom. Hal ini digunakan untuk membicarakan hal yang lebih dalam agar siswa juga merasa bahwa hal yang dibicarakan adalah hal yang penting.

4. ⁠Belajar dengan lebih giat untuk mengetahui berbagai fenomena yang terjadi dalam dunia ini.