<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Адаптивне навчання by Марія Самарська</title>
      <link>https://padlet.com/smariyka21/xh76wdo6p10t</link>
      <description>Система адаптивного навчання в сучасній школі створює найбільш сприятливе середовище
 для побудови дидактичної системи розвитку потенціалу, наявного в кожній дитині, 
зокрема враховує вікові й індивідуальні особливості школярів.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-06-04 12:46:26 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2016-06-19 18:33:32 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet-assets.storage.googleapis.com/portrait/brainstorm.jpg</url>
      </image>
      <item>
         <title>Марія Самарська</title>
         <author>smariyka21</author>
         <link>https://padlet.com/smariyka21/xh76wdo6p10t/wish/113668946</link>
         <description><![CDATA[<div><strong style="background-color: highlight;">Адаптивне навчання</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.univ-orel.ru/newversion/ogu/wp-content/uploads/2013/01/813.jpg" />
         <pubDate>2016-06-04 12:48:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/smariyka21/xh76wdo6p10t/wish/113668946</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>smariyka21</author>
         <link>https://padlet.com/smariyka21/xh76wdo6p10t/wish/113671312</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.youtube.com/watch?v=DsKPqQv6Wv0"><strong>Відео "Кастрюлька" Еріка Моншо</strong></a>  для мене - метафора. Адже метафора - гарний інструмент в роботі психолога. Але головна її краса в тому, що кожен в одній метафорі знаходить свій сенс. Наприклад, в цьому коротенькому мультфільмі метафора - важливість самоприйняття, важливість ролі "іншого" в цьому.</div><ul><li>Як важливо буває зрозуміти, що "треба щось міняти". Часом важливіше десяти тисяч зауважень і невдоволень оточуючих. </li><li>Як важливо буває перестати боротися, зупинитися на секунду, озирнутися, щоб зрозуміти прихований сенс "незручного, непотрібного, що заважає".</li><li>Як важливо буває прийняти себе? Часом важливіше тих найбажаніших "змін".</li><li>Якою силою може володіти підтримка когось з боку, коли цей інший приймає твоє "незручне" як важливе, і допомагає втілити його в "зручну форму", поважаючи важливість внутрішнього змісту.</li></ul>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=DsKPqQv6Wv0" />
         <pubDate>2016-06-04 14:12:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/smariyka21/xh76wdo6p10t/wish/113671312</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Кожна дитина унікальна</title>
         <author>smariyka21</author>
         <link>https://padlet.com/smariyka21/xh76wdo6p10t/wish/113672158</link>
         <description><![CDATA[<div> - по-своєму обдарована, має свої власні особливості розвитку як психічних функцій так і фізіологічних даних. Іноді, вони допомагають їй в навчальній діяльності, взагалі, в житті. Але буває, що заважають, навіть, дуже. І кому ж тоді як не нам, педагогам, психологам, батькам, помітити це й допомогти кожній дитині нести свою "кастрюльку", разом "пошити" зручну сумочку, навчити користуватися нею.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://drive.google.com/folderview?id=0B8OBeVLmnKhdNnJPNk1PTWRVOFU&amp;amp;usp=sharing" />
         <pubDate>2016-06-04 14:39:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/smariyka21/xh76wdo6p10t/wish/113672158</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Типи мислення людини</title>
         <author>smariyka21</author>
         <link>https://padlet.com/smariyka21/xh76wdo6p10t/wish/113673968</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://stylezhinki.ru/osobistist/8070-jaki-buvajut-tipi-i-vidi-mislennja-jak-viznachiti.html" />
         <pubDate>2016-06-04 15:30:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/smariyka21/xh76wdo6p10t/wish/113673968</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Типи мислення</title>
         <author>smariyka21</author>
         <link>https://padlet.com/smariyka21/xh76wdo6p10t/wish/113674014</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Визначаємо свій тип мислення: тест<br></strong><br></div><div>Пропонуємо вам невеликий тест, який допоможе  визначити свій домінуючий тип мислення. Для цього прочитайте висловлювання і виберіть найбільш близький вам варіант відповіді. Оцініть їх за шкалою ймовірності:<br><br></div><div>1 — найбільш невдалий варіант<br><br></div><div>4-самий близький до вашої поведінки відповідь<br><br></div><div>(А) — Аудіал<br><br></div><div>(К) — кінестетик<br><br></div><div>(В) — візуал<br><br></div><div>(Д) -діскрет<br><br></div><div><strong>Питання:</strong></div><div>Важливі рішення ви приймаєте грунтуючись на:<br><br></div><ul><li>інтуїції (к)</li><li>звуках (а)</li><li>зовнішньому вигляді (в)</li><li>результати вивчення обставин (д)</li></ul><div>Уявіть, що ви перебуваєте в стані конфлікту. Що на вас вплине найбільше?<br><br></div><ul><li>інтонація (а)</li><li>точка зору (в)</li><li>аргументація (д)</li><li>переживання (к)</li></ul><div>Як вам простіше всього себе зрозуміти?<br><br></div><ul><li>подивитися на себе в дзеркало (в)</li><li>звернути увагу на відчуття (к)</li><li>проговорити ситуацію (д)</li><li>прислухатися до друга Я (а)</li></ul><div>Найпростіше у вас виходить:<br><br></div><ul><li>налаштувати звук в магнітофоні (а)</li><li>аналізувати наукові праці (д)</li><li>вибирати меблі (к)</li><li>підбирати колір (в)</li></ul><div>Тепер порахуйте суму балів, яка відноситься до кожного з визначень. Максимальна сума балів говорить про ваш домінуючому типі мислення. Значення, яке виявилося на другому місці є допоміжним типом. Якщо ж у вас все значення дуже близькі один до одного — ви універсальна людина, який однаково успішно користується всіма типами мислення.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="http://stylezhinki.ru/osobistist/8070-jaki-buvajut-tipi-i-vidi-mislennja-jak-viznachiti.html" />
         <pubDate>2016-06-04 15:31:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/smariyka21/xh76wdo6p10t/wish/113674014</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Адаптивні технології в освіті</title>
         <author>smariyka21</author>
         <link>https://padlet.com/smariyka21/xh76wdo6p10t/wish/113674209</link>
         <description><![CDATA[<div>Також цікавою, на мій погляд є&nbsp;<a href="http://lektsii.net/3-144578.html">"Адаптивна система навчання з використанням інформаційних технологій"</a></div>]]></description>
         <enclosure url="http://today.vodafone.ua/posts/adaptivne-pereosmislennya-osviti" />
         <pubDate>2016-06-04 15:38:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/smariyka21/xh76wdo6p10t/wish/113674209</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Адаптивне навчання. Цікаво!!!</title>
         <author>smariyka21</author>
         <link>https://padlet.com/smariyka21/xh76wdo6p10t/wish/113674549</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="http://it-ua.info/news/2014/11/29/adaptivne-navchannya-abo-klka-slv-pro-knewton.html">Адаптивне навчання, або кілька слів про Knewton</a><br><strong>Адаптивне навчання</strong><br>Ідея про адаптивне та персоналізованому навчанні виникла в 50-х роках і корінням йде до «навчаючих машин» психолога Б. Ф. Скіннера, засновника біхевіоризму, в той час професора Гарвардського університету. Грунтуючись на засадах навчання, які він виробив під час експериментів з голубами, Скіннер створив механічне пристосування, що нагадує коробку, яке «скармливало» студентам питання. Правильні відповіді винагороджувалися новим навчальним матеріалом; неправильні — приводили до повторення старого питання. «Студент швидко вчився відповідати правильно», — зазначав Скіннер.<figure class="attachment attachment-preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:399,&quot;url&quot;:&quot;http://habrastorage.org/files/91c/793/f0f/91c793f0ff4b41caa3e94575b951d60a.jpg&quot;,&quot;width&quot;:576}" data-trix-content-type="image"><img src="http://habrastorage.org/files/91c/793/f0f/91c793f0ff4b41caa3e94575b951d60a.jpg" width="576" height="399"><figcaption class="caption"></figcaption></figure><br><em>«Навчальна машина» Б. Ф. Скіннера</em><br><br>Рух стало популярним у 70-ті роки на хвилі інтересу до технологій штучного інтелекту. Тоді вчені вірили в те, що рано чи пізно комп'ютер зможе не гірше людини адаптуватися до зовнішнього середовища. Використання механізмів машинного навчання в освіті стало модною темою в наукових колах, проте вартість і розміри комп'ютерів того часу позбавляли цю затію якогось практичного сенсу.<br><br>Тільки до кінця 2000-х років ідея стала набувати реальних обрисів, і адаптивне навчання знову увійшло в моду. Системи, подібні Knewton, сьогодні володіють широким набором функцій, таких як складний трекінг розвитку навичок, миттєвий зворотній зв'язок, персоналізовані підказки, а також — те, що було недоступно гарвардським студентам Скіннера — інтерфейс, що нагадує комп'ютерну гру!&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-06-04 15:49:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/smariyka21/xh76wdo6p10t/wish/113674549</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Адаптивна освіта</title>
         <author>smariyka21</author>
         <link>https://padlet.com/smariyka21/xh76wdo6p10t/wish/113678266</link>
         <description><![CDATA[<div>Основні характеристики адаптивної освіти:</div><div>¯&nbsp; Адаптивна освіти – це освіта, яка зорієнтована на кожну дитину, на її потреби та можливості</div><div>¯&nbsp; Діти, які швидко розвиваються та обдаровані діти</div><div>¯&nbsp; Діти, які мають особливі освітні потреби</div><div>¯&nbsp; Діти, для яких мова викладання не є рідною</div><div>¯&nbsp; Діти, які походять з іншого культурного середовища</div><div>¯&nbsp; Діти із соціально та економічно неблагополучних родин</div><div>¯&nbsp; Діти з різним фізичним станом</div><div>¯&nbsp; Адаптивна освіта ставить високі вимоги до професійної підготовки педагога</div><div>Педагоги мають навчати так, щоб користь від цієї діяльності мали абсолютно всі діти.</div><div>Жодна дитина не повинна залишитися без уваги, так само не повинна продовжувати залежати від педагога.</div><div>Перед педагогами стоїть дуже складне завдання: навчаючи дітей, брати до уваги особливості кожної дитини, вкладатися при цьому у відведений час, одночасно бачити всіх дітей.</div><div>Зосередження на внутрішній мотивації дітей: навчання є ефективним лишу в тому випадку,&nbsp; коли діти самі прагнуть навчатися.&nbsp; �</div>]]></description>
         <enclosure url="http://go2.imgsmail.ru/imgpreview?key=481e6c2965d05484&amp;amp;mb=imgdb_preview_1165" />
         <pubDate>2016-06-04 17:59:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/smariyka21/xh76wdo6p10t/wish/113678266</guid>
      </item>
      <item>
         <title>СУЧАСНА АДАПТИВНА ШКОЛА В КОНТЕКСТІ ПЕДАГОГІКИ А.С. МАКАРЕНКА</title>
         <author>smariyka21</author>
         <link>https://padlet.com/smariyka21/xh76wdo6p10t/wish/113679101</link>
         <description><![CDATA[<div>Цікаве дослідження<br><a href="http://bo0k.net/index.php?bid=6202&amp;chapter=1&amp;p=achapter">http://bo0k.net/index.php?bid=6202&amp;chapter=1&amp;p=achapter</a><br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="http://newsrbk.ru/pictures/max_2015-11/2547140.jpg" />
         <pubDate>2016-06-04 18:27:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/smariyka21/xh76wdo6p10t/wish/113679101</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Що необхідно знати учителю для організації адаптивного навчання</title>
         <author>smariyka21</author>
         <link>https://padlet.com/smariyka21/xh76wdo6p10t/wish/113679919</link>
         <description><![CDATA[<div>«Адаптивна система навчання виникла на основі аналізу тенденцій вдосконалення навчального процесу,  що намітилися останнім часом під впливом впливу на формування творчого мислення вчителя новітніх психологічних теорій. Особливо плідними з них є теорія поетапного формування розумових дій П. Я. Гальперіна і діяльнісний підхід до навчання А. А. Леонтьєва ».<br> Отже, сучасному педагогу для організації адаптивного навчання необхіно окрім знання основ загальної, педагогічної та вікової психології, фасилітації навчально виховного процесу, мати достатнью матеріально-технічну базу, вмотивованих батьків та їх дітей й самому володіти  <a href="http://uspih.iteach.com.ua/for-trainers/treasury/21century">навичками ХХІ століття. <br>  �</a></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=frumZ0GJawU" />
         <pubDate>2016-06-04 18:58:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/smariyka21/xh76wdo6p10t/wish/113679919</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Які інтернер-сервіси можна застосовувати сьогодні для організації адаптивного навчання</title>
         <author>smariyka21</author>
         <link>https://padlet.com/smariyka21/xh76wdo6p10t/wish/113680575</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="http://inspired.com.ua/sites/7-online-courses/"><strong>7 найкращих сервісів для навчання онлайн +<br></strong></a>Корисні Інтернет-ресурси для вчителів:<br>&nbsp;*&nbsp;<a href="http://badanovag.blogspot.com/">інтерактивні ігри в освіті</a><br><a href="http://video.edu-lib.net/">&nbsp;* науково-популярні і навчальні фільми</a><br>&nbsp;*&nbsp;<a href="https://www.knewton.com/">платформа Knewton</a><br>&nbsp;<a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.edhandbook">* онлайн-довідники</a><br><a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.edhandbook">&nbsp;* онлайн-тестування "Тесторіум"</a><br>&nbsp;<a href="http://learningapps.org/">* інтерактивні вправи learningapps</a><br><a href="http://www.sumopaint.com/home/">&nbsp;* графічний редактор sumopaint</a><br><a href="https://conceptboard.com/">&nbsp;* спільна дошка conceptboard</a></div><div><a href="https://bubbl.us/">&nbsp;* інтелект-карти bubbl.us</a><br><a href="http://murzind.livejournal.com/1018238.html">&nbsp;* електронні бібліотеки</a><br>&nbsp;<a href="http://edu-lider.ru/web-texnologii-web-2-0/">* сервіси Веб 2.0</a><br><a href="http://elenadegtareva.blogspot.com/2013/10/blog-post_26.html">&nbsp;* Гугл для учителя</a><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="http://cpod.co/wp-content/uploads/2014/09/protokoly-655x491.jpg" />
         <pubDate>2016-06-04 19:23:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/smariyka21/xh76wdo6p10t/wish/113680575</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
