Эргэцүүлэх асуулт-4 by delgermaa baatarjav

2024-01-09 04:36:14 UTC

Тодорхой хэдэн сэдвийн хүрээнд хөгжүүлэх бодлого бодуулдаг

2024-01-09 04:46:25 UTC

Дулаан сэдвийн хүрээнд илүү түлхүү хөгжүүлэх бодлогыг бодуулдаг.

2024-01-09 07:39:23 UTC

хичээж байгаа. жишээ нь долгионы талаар амьдрал дээр хэрэглээ юу байна. ойх-цуурай , дуу шингэх гэх мэт. 3 төрлийн долгионы хэрэглээ ач тус хор уршиг нь юу байна

delgermaab1 — 2024-01-09 08:08:40 UTC

Та саналаа бичээд доор нь нэр сургуулиа бичээрэй.

Б.Дэлгэрмаа, Модулийн багийн гишүүн

2024-01-09 08:12:44 UTC

Манай сургуулийн сурагчид физикээр гүнзгийрэн судалдаггүй тул хичээл ордог ангидаа амьдрал ахуйтай ойр бодлого бодуулахыг хичээдэг. МУК ЕБС-ийн Физикийн багш Э.Оюунаа

2024-01-09 08:47:30 UTC

Амьдралд ойрхон бодит жишээн дээр тулгуурлан тооцоолол хийлгэх, таамаглал дэвшүүлэх, баримт нотолгоон дээр тулгуурлан мэтгэлцэх журмаар бодлого боддог.

2024-01-09 10:07:41 UTC

Хичээл заах явцда амьдрал ахуйд ямар зүйлстэй төстэй байгааг харилцан ярилцдаг.

2024-01-09 10:58:14 UTC

Механик, цахилгаан сэдвийн хүрээнд илүү түлхүү бодлого бодуулдаг.

Өмнөговь Ханхонгор ММС-ийн Физикийн багш Б.Оюунтуяа

2024-01-09 13:51:40 UTC

Мэдлэг, чадвар, хэрэглээнд суурилсан бодлого бодуулах. ЭЕШ материал ашиглан сэдэвтэй холбоотой бодлого бодуулах.

2024-01-09 14:07:57 UTC

Би ихэнхдээ ахлах ангийн хүүхдүүдэд хичээлинхээ 50-аас дээш хувийг нь хөгжүүлэг бодлого бодох аргыг хэрэглэхийг эрмэлздэг. Бусад ангиудад амьдрал дээр ойрхон бодит жишээн дээр тулгуурлан мэдлэг, чадвар, хэрэглээнд суурилсан бодлого бодуулдаг

А.Лаззат БӨА Сагсай 1-р сургуулийн багш

2024-01-09 14:38:03 UTC

Ахлах ангийн физикийн хичээлээр хөгжүүлэх бодлогыг бодох нь хийсвэр ойлголтоос илүү сурагчдын хичээлд идэвхитэй оролцох оролцоог нэмэгдүүлж өгдөг тул аль болох хэрэглэхийг боддог

Дорнод ахлах сургууль Банди Мөнхтуяа

2024-01-09 15:50:37 UTC

Хичээлийн эхэнд болон төгсгөлд асуудал дэвшүүлж, сурагчдын сонирхлыг өдөөх зорилгоор оруулж, ярилцдаг

2024-01-10 00:52:15 UTC

сурагчдаар хөгжүүлэх бодлого бодуулдаг.ахлах ангидаа байнга бодуулдаг.

2024-01-10 03:11:00 UTC

Ихэнхдээ дулаан болон цахилгааны, механикийн бүлэг сэдвүүдэд хөгжүүлэх бодлого түлхүү оруулахыг эрмэлздэг.

Дунд ангиудад амьдралд ойрхон бодлого бодуулдаг. Ахлах ангид хийсвэр сэтгэлгээг хөгжүүлэх бодлого түлхүү бодуулахыг хичээдэг.

Сүхбаатар аймаг 1-р сургууль О.Оюунтуяа

2024-01-10 03:16:25 UTC

Бүлэг сэдвийн хүрээнд болон суралцахуйн зорилтын агуулгаар хөнгөнөөс , хүндэвтэр түвшинчилсэн хөгжүүлэх бодлогыг боловсруулж сурагчдаар бодуулж, мөн мэргэжлийн багш нараасаа суралцаж, асууж хамтран ажиллаж байна.

Өвөрхангай Арвайхээр аймгийн ЕБ-2 сургуулийн Физикийн багш Ч.Ичинхорлоо

2024-01-10 04:20:05 UTC

Амьдралд ойрхон бодит жишээгээр сэдэлжүүлж уг асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэж болохыг туршилтаар харуулахыг хичээдэг.

2024-01-10 05:05:13 UTC

идэвхжүүлэх сэргээн санах үйлийн үед хэрэглэдэг

2024-01-10 05:29:38 UTC

тухайн хичээлийн агуулгатай холбоотойгоор хичээлийн эхэнд бодуулахыг хичээдэг.

Архангай аймаг 4-р сургууль физикийн багш Н.Гандолгор

2024-01-10 05:41:06 UTC

шинэ сэдэв үзэж дууссаныхаа дараа тухайн сэдэвтэй холбоотой хүүхдийг хөгжүүлэх бодлого бодуулахыг хичээдэг дунд ангийн сурагчдыг бодлого бодох зөв арга барил эзэмшүүлэхийг хичээж гарын доорх материалаар туршилтын багаж хийж хичээлээ заадаг.

2024-01-10 05:43:05 UTC

жишээ нь паркет шахах, цонх суурьлуулах, машины тормос, хөдөлгүүр гэх мэт амьдрал дээрх хэрэглээнд суурилсан бичлэг үзүүлж яагаад гэсэн асуултаас эхлэн туршилтаар хамтран асуудал шийдвэрлэхэд хөгжүүлэх асуулт бодлого хэрэглэдэг. Сэлэнгэ аймаг Баянгол сум ЕБС С.Саранчимэг

2024-01-10 06:12:04 UTC

хичээл болгон дээр хэлэхийг бодуулахыг хичээдэг дээ. ажиглалт сайн хийлгэдэг хичээл дээр үзсэн юутай холбоотой байгааг асуултаар чиглүүлдэг

2024-01-10 06:50:19 UTC

Тухайн сэдэвтэй холбоотой амьдрал дээр ойрхон бодит жишээ авч хэлэхэд сурагчдын сонирхлыг илүү татдаг.Тийм учраас ихэнхдээ сэдэлжүүлэх болон дүгнэлт хэсэгт хэрэглэхийг хичээдэг. Механик, Цахилгаан болон Дулаан сэдвийн хүрээнд илүү түлхүү бодлого бодуулахыг хичээдэг.

БӨ Улаанхус 1-р сургууль П.Күннур

2024-01-10 06:57:24 UTC

Тухайн ээлжит хичээлийн агуулгаас шалтгаалан тодорхой хувиар харилцан адилгүй хэрэглэгддэг.

2024-01-10 07:47:01 UTC

ЭЕШ-нд ихэвчлэн орж ирдэг агуулга механик, молекул, цахилгааны бодлогыг ахлах ангидаа ихэвчлэн хэрэглэдэг.

Булган Гурванбулаг сумын физикийн багш Н.Болортуяа

2024-01-10 07:52:15 UTC

Хөгжүүлэх сургалт болон сонгон суралцаж буй сурагчдад хөгжүүлэх бодлого бодуулахад илүү үр дүнтэй байдаг.

Харин дунд ангид Яагаад гэсэн асуултад тулгуурлан сурагчиын эргэлзсэн асуудалд тулгуурлан түлхүүр асуултуудыг ээлжит хичээлд төлөвлөн хэрэгжүүлснээр сурагчдын хэрэгцээнд тулгуурлан тодорхой асуулдыг шийдвэрлэх байдлаар ашиглах нь сурагчдын сонирхолыг татаж физикийн шинжлэх ухаанд дур сонирхолтой болж шимтэн суралцах үндэс болдог.

ХӨВСГӨЛ-АВЬЯАС- Л.НЯМЖАРГАЛ

2024-01-10 08:20:38 UTC

Дулаан ба цахилгаан сэдвийн хүрээнд илүү хөгжүүлэх бодлого бодуулдаг. Дунд ангиудад ордог. Амьдрал ахуйд ойр бодлогыг сонгож бодуулдаг. Өмнаговь Цогт-Овоо сум С.Одгэрэл

2024-01-10 09:06:55 UTC

тухайн хичээл орж байгаа анги болон хичээлээсээ хамаараад энгийн болон хөгжүүлэх бодлогуудыг хүүхдүүдээр хийлгэхийг зоридог. хичээлтэй холбоотой өдөр дутмын амьдралд ойрхон бодит жишээ гаргуулах түүнийгээ бусдадаа тайлбарлах, бусдыгаа сонсох, өөрийгөө чөлөөтэй илэрхийлэх зэрэг давуу талууд байгаа. орхон аймаг 3-р сургууль М. Эрдэнэчимэг

2024-01-10 09:23:00 UTC

Бодлогын алгоритмыг сайн ойлгуулж судалсан сэдэв болон амьдралтай холбоотой энгийн бодлого бодуулна.

БӨА Сагсай 1-р сургууль П.Айгерим

2024-01-10 09:59:07 UTC

Механик болон дулаан сэдвийн хүрээнд хөгжүүлэх бодлогыг хэрэглэдэг. Ер нь бол сурагчдад мэдлэгийг олгохдоо аль болох амьдрал практиктай холбон жишээ авч тайлбарладаг. Ховд 1 сургууль Х.Мөнхзаяа

mdoljio — 2024-01-10 12:11:49 UTC

Хичээлээ амьдрал ахуйтай холбож илүү энгийн болгож, сонирхолтой, хэрэгцээтэй зохион байгуулмаар байдаг ч заримдаа энэ чадвар ийм төрлийн асуулт даалгаврууд надад дутагдаад байдаг.

ДУА Сайнцагаан сум Мандал сургууль

2024-01-10 12:51:22 UTC

Шинэ хичээл эхлэхдээ аль болох яагаад хэмээн сурагчдад сэдэл төрүүлэхийн тулд ашиглахыг хичээдэг. Мөн дараагийн хичээлийн сэдэлжүүлэх өгөхийн тулд гэрийн даалгаварт хөгжүүлэх бодлого өгөхийг эрмэлздэг.

2024-01-10 13:19:53 UTC

Өдөр тутмын хичээлдээ нэг хөгжүүлэх бодлогыг бодуулахыг хичээдэг.

шалтгаан үр дагаврыг тайлбарлах, хамаарлыг тооцох, загварчлах гэх мэт шинжлэх ухаанч арга барилыг хөгжүүлэхэд чиглэдэг.

2024-01-10 13:43:07 UTC

Дунд ангид голчлон амьдрал дээрх жишээгээр сэдэлжүүлэх болон чанарын асуултууд тавьж танин мэдүүлдэг. Ахлах ангид илүү хийсвэрлэн сэтгэх асуултуудыг тавьж бодлогын нөхцлийг өөрчилж бодлогоо хөгжүүлж ахиулсаар сурагчдын сэтгэх чадварыг хөгжүүлэхийг хичээдэг.

2024-01-10 14:11:11 UTC

Сурагчдын сонирхолыг өдөөх мэдлэг чадварт нь тулгуурлан ЭЕШ материалтай төстэй бодлого бодуулдаг

Завхан Отгон сум ЕБС Д.Лхагважав

2024-01-11 00:28:43 UTC

тухайн ангиасаа шалтгаалаад энгийн болон хөгжүүлэх бодлогыг хүүхдээр хийлгэхийг зорьдог. Өдөр тутмын амьдралтай ойрхон жишээ авах нь сурагчдын сонирхолыг илүү татдаг.

ГАА-ДАРИВ ЕБС Т. Болортунгалаг

2024-01-11 01:48:26 UTC

Ш. Жанболат. Ихэнх хичээлдээ хөгжүүлэх бодлогыг ашиглана. Учир нь үр дүнг тайлбарлах, хамаарлыг тооцох, загварчлах зэрэг ШУАБ-ыг хөгжүүлдэг.

2024-01-11 04:21:54 UTC

Bi ooroo bodlogo ihlej bodood a b c gsen asuulttai bodlogo songoj awhiig hicheedeg

2024-01-11 05:30:39 UTC

Хичээлийн эхэнд сэдэлжүүлэх сурагчдын сонирхолыг татах зорилгоор хэрэглэдэг. Мөн монгол ахуйтай ойр жишээ тайлбарлах түүнийгээ таамаглах түүнийг тооцоолох зэрэг үйлдлүүдийг түгээмэл ашигладаг.

Дорноговь Сайхандулаан ЕБС Б. Номинцэцэг

2024-01-11 06:09:37 UTC

Шинэ монгол сургуулийн Эрдэнэбат багшийн гаргасан хөгжүүлэх түвшиний бүх бүлгийн бодлогоос бодуулж миа

2024-01-11 06:12:26 UTC

Дунд ангид ихэвчлэн амьдрал ахуй дахь жишээгээр сэдэлжүүлэх асуулт тавьж хичээлтэйгээ уялдуулахыг хичээдэг. Ахлах ангид илүү хийсвэрлэх сэтгэх асуултууд дэвшүүлж сурагчдаар сэтгэн бодуулах, асуудал шийдвэрлэх чадварыг хөгжүүлэхийг хичээдэг.

2024-01-11 06:16:16 UTC

Аливаа хичээлийн эхэнд болон төгсгөлд тухайн хичээлтэй холбоотой амьдралд ойр асуулт асуудаг

2024-01-11 06:26:22 UTC

Onon Сэдэлжүүлэх буюу шинэ мэдлэг бүтээхэд дандаа хөгжүүлэх бодлого, асуултаар оюун дүгнэлт хийлгэхийг хичээдэг. Ихэнх тохиолдолд хүүхэд маш хурдан зөв буруугаа шалгаж хийдэг энгийн дасгалд дуртай байх хандлага байдаг. Хичээлийг ихэвчлэн гүнзгийрүүлж судлахдаа эсвэл түрүүлж дууссан сурагчдад дэмжлэг болох зорилгоор хөгжүүлэх асуулт бүхий даалгавруудыг өгдөг.

2024-01-11 07:01:39 UTC

ялангуяа дунд ангид физикийн хичээл орохдоо амьдралд ойрхон энгийн жишээгээр хичээлээ сэдэлжүүлдэг. онолын мэдлэгээс гадна томьоёог тогтоолгох зорилгоор дасгал бодлого бодуулдаг.

БӨ 2 дугаар сургууль С. Тилеубек

2024-01-11 07:06:20 UTC

Хичээлийн эхэнд болон сүүлд нь тухайн хичээлтэй холбоотой хөгжүүлэх бодлого бодуулахыг хичээдэг

ГАА ХЭЦ Л.Мөнгөн-Өлзий

2024-01-11 08:17:20 UTC

тухайн хичээлийн сэдэвт тулгуурлан амьдралд ойр асуулт өгч бодлого бодуулдаг.

2024-01-11 08:20:15 UTC

тухайн хичээл сэдэвт тулгуурлан бодуулдаг

2024-01-11 08:20:46 UTC

Тухайн бүлэг сэдэвтэй холбоотой амьдралд ойрхон жишээ авч сурагчдын сонирхлыг илүү татдаг.Механик,Цахилгаан ,Дулаан сэдвийн хүрээнд илүү түлхүү бодлого бодуулдаг.

2024-01-11 09:10:37 UTC

механик, дулаан, оптик сэдвийн хүрээнд илүү түлхүү бодлого бодуулдаг.

Өмнөговь Даланзадгад 7-р сургуулийн багш Г. Аззаяа

2024-01-11 09:21:57 UTC

сэдэвийн хүрээнд хөгжүүлэх бодлого бодуулж бна...

2024-01-11 09:47:26 UTC

Энэ төрлийн сэдэвтэй холбоотой дасгал даалгавар саг цөөхөн байдаг. тиймээс хуучин сурах бичиг дээрээс ийм төрлийн бодлого дасгалыг түүгээд хийээлдээ хэрэглэхийг хичээдэг. Ихэнхдээ ЭЕШ бэлдэх зориоготойгоор өөр төрлийн бодлого хичээлд хэрэглэгдэж байна

2024-01-11 11:58:27 UTC

Цахилгаан сэдвийн хүрээнд түлхүү хөгжүүлэх бодлого бодуулдаг

49-р сургууль Осоржамаа

2024-01-11 12:38:05 UTC

Дулаан, цахилгаан, гэрэл сэдвийн хүрээнд хөгжүүлэх бодлогыг бодуулдаг. Дунд ангид амьдрал ахуйтай ойрхон бодлого бодуулдаг ХУД 10-р сургууль Д. Балдирцогзолмаа

2024-01-11 12:40:53 UTC

Хичээлийн эхэнд сэдэлжүүлээд төгсгөлд дүгнэж ярилцдаг

2024-01-11 13:06:14 UTC

Тухайн агуулга сэдвээсээ хамаарч хичээлийн аль ч хэсэгт сурагчдад хөгжүүлэх асуулт, бодлого ажиллуулах боломжтой. Тиймээс асуудал шийдвэрлэх, эргэцүүлэх, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх асуулт, жишээ, бодлого зэргийг сонгож хичээлд хэрэгжүүлэхийг зоридог.

Архангай Хотонт ЕБС Д.Ариунзул

2024-01-11 14:09:31 UTC

Хөгжүүлэх бодлогыг физикийн бүх бүлэг сэдвийн хүрээнд бодуулахыг хичээдэг. Ихэнхдээ 6,7,8,9-р ангийн сурагчид илүү сонирходог. Зарим физикийн хичээлд сонирхолгүй сурагчид хөгжүүлэх бодлогыг бодож хичээлд идэвхтэй оролцдог тул тогтмол хөгжүүлэх бодлого бодуулахыг хичээдэг. БӨА 4 дүгээр сургууль С. Зайра

2024-01-11 14:23:51 UTC

дулаан, гэрэл, цахилгаанцих үзэгдлүүд дээр сэдэлжүүлэх, гэрийн даалгаварт хэрэглэж сурагчдыг физикт дуртай болгохыг хичээдэг. Ховд Ч.Түвшинсайхан

2024-01-11 15:04:45 UTC

Сэдэлжүүлэх буюу шинэ мэдлэг олгох хичээл дээр байнга хөгжүүлэх бодлого , эрэгцүүлэх асуултаар дүгнэлт хийлгэдэг. яагаад гэдэг асуултад хариулах замаар сэдэлжүүлж зарим асуултын хариултыг нээлттэй орхиж зөв хариулт ямар бх тухай мэдэж судалж ирэх даалгавар өгөх дараагийн хичээлд дээр нээлттэй асуултынхаа хариултын талаар ярилцдаг .

2024-01-11 16:19:08 UTC

Дулаан болон цахилгааны, механикийн бүлэг сэдвүүдэд хөгжүүлэх бодлого түлхүү оруулахыг эрмэлздэг.

Дунд ангиудад амьдралд ойрхон бодлого бодуулдаг. Ахлах ангид хийсвэр сэтгэлгээг хөгжүүлэх бодлого түлхүү бодуулахыг хичээдэг. БӨ 4 дүгээр сургууль А. Серикжан

2024-01-12 01:15:19 UTC

Хөгжүүлэх бодлого, асуулт нь сурагчдын задлан шинжлэх, асуудлыг шийдвэрлэх, учир шалтгааныг эргэцүүлэх чадваруудыг олгож байдаг. Хичээлийн бататгал хэсэгт хөгжүүлэх бодлогыг ашиглаж байна. Хичээлийн сэдвээс хамааран хичээлийн эхэнд сэдэлжүүлэлт хэлбэрээр мөн ашиглана.

НЕБ-ын 38дугаар сургууль Б.Нацаг

2024-01-12 04:08:42 UTC

Амьдралд ойр жишээн дээр түлхүү тулгуурлан сурагчдын хичээлдээ сонирхолтой байдлыг нэмэгдүүлэх, хөгжүүлэх бодлого бодуулах. Өвөрхангай аймаг Хужирт сум Б.Цэвэлмаа

2024-01-12 04:11:59 UTC

Амьдралд ойр жишээгээр хичээлээ сэдэлжүүлэн таамаглал дэвшүүлэн туршилт хийж тооцоолол хийж бодлого бодуулдаг. УБ 85-р сургууль

2024-01-12 04:15:41 UTC

Гэрийн дааалгаварт хөгжүүлэх төрлийн бодлого аль болох оруулдаг. Ингэснээр хүүхэд физикт дур сонирхолтой болдог. 38 дугаар сургууль Т.Оюунтунгалаг

2024-01-12 04:29:55 UTC

Механик болон цахилгаан бүлэг сэдвийн хүрээнд хөгжүүлэх бодлого бодуулдаг

ЦЦ1 Б.Дөлгөөнбаатар

2024-01-12 04:51:30 UTC

8-р ангид даралт бүлэг сэдэв дээр амьдралтай холбож тайлбарладаг. жишээ нь том ачааны машин яагаад олон дугуй байдаг, дамнуургаар усан явахдаа бие нүцгэн байвал яагаад мөр өвддөг, эсвэл алчуураар ороодог, сэнжтжй хувинтай ачаа өргөхдөө яагаад алга нь өвддөг эсвэл өргөн бариултай байдаг гэх мэт. яагаад байшингийн суурийг өргөн хийдэг дээр нь бага талбайтай сууриар өрдөг гэх мэт

2024-01-12 05:07:45 UTC

Сэлэнгэ аймаг Алтанбулаг сум Г.Мөнхзул

ерөнхийдөө ээлжит хичээлийн дагуу шахаж үзээд шалгалт аваад ойлгоогүй нэгжийн бодлогоо түлхүү боддог. \Механик, Цахилгаан, Дулаан\ бодлогонд дуртай кк

2024-01-12 05:51:05 UTC

Болж өгвөл өдөр бүрийн хичээл дээрээ бодлогыг хөнгөнөөс хүнд рүү бодуулахыг хичээдэг Ялангуяа дулаан цахилгаан хөдөлгөөний бодлогыг түлхүү бодуулдаг энгэснээр ахлах ангид суурь сайн тавигдаж улмаар ЭЕШ амжилт гаргадаг

Хэнтий Батноров Бямбажав

2024-01-12 06:40:42 UTC

Аль болох оруулахыг боддог.Дулаан, Цахилгаан, Дуу, Механик сэдэв дээр шинэ хичээл болон бататгал хэсэгт ашигладаг.

38р сургууль С.Гэрэлмаа

2024-01-12 06:50:07 UTC

Тухайн бүлэг сэдвийн агуулгатай холбоотой хөгжүүлэх бодлогуудыг илүү их бодуулахыг хичээдэг

2024-01-12 07:09:17 UTC

Тухайн нэгж хичээлийн хүрээнд болон суралцахуйн зорилтын агуулгаар хөнгөнөөс хүнд хүндэвтэр хөгжүүлэх бодлогыг боловсруулж сурагчдааар бодуулж ажиллаж байгаа

Төв Батсүмбэр Э.Уранбилэг

2024-01-12 07:47:16 UTC

Хичээлийн агуулга, сэдвээс хамааран шинэ хичээлийн сэдэлжүүлэлт болон дүгнэлт хэсэгт ашигладаг.

45-р сургууль Ж.Бүрэнбат

2024-01-12 09:06:41 UTC

Бидний өдөр тутмын амьдрал тэр чигээрээ физикийн шинжлэх ухаантай хамгийн ойр байдаг. Тэдгээр жишээнүүдийн ярилцан хэлэлцдэг. ХӨВСГӨЛ ТОСОНЦЭНГЭЛ ЕБС Б.Дүүрэнжаргал

2024-01-12 10:58:05 UTC

Манай сургуулийн сурагчид физикээр гүнзгийрэн судалдаггүй тул хичээл ордог ангидаа амьдрал ахуйтай ойр бодлого бодуулахыг хичээдэг.

ГАА Тонхил сум Ч. Майцэцэг

2024-01-12 11:36:43 UTC

тухайн сэдвийн агуулгаас хамааран гүйцэтгэлийн түвшинд тааруулж түвшингээр ангилан хөгжүүлэх бодлогыг сурагчдаар бодуулж байна. Дорноговь Сайншанд-1 М. Даваасүрэн

2024-01-12 12:23:05 UTC

би ихэнхдээ сонгон болон дугуйлан орохдоо хөгжүүлэх бодлогыг ордог. мөн бусад ангиуддаа амьдралд ойр жишээнд тулгуурлан хөгжүүлэх бодлого бодуулдаг. Хөвсгөл аймаг Мөрөн сум Сод Эрдэм ЕБС Д. Хишигмаа

2024-01-12 12:49:15 UTC

Амьдрал ахиуд ойрхон бодит жишээгээр сэдэлжүүлдэг.Бүлэг сэдвийн хүрээнд суралцахиун зорилтын агуулгаар 8 түвшингээр хөгжүүлэх бодлогыг бодуулдаг.

Архангай аймгийн Тариат сумын ЕБС-н Физикийн багш:Л.Мөнгөншагай

2024-01-12 12:52:23 UTC

Хөгжүүлэх бодлогыг тухайн хичээлийн агуулгаас хамаарч бүх л ангид бодуулдаг ба сонгон суралцаж буй сурагчдад түлхүү бодуулдаг.

Архангай Цэнхэр С.Батчимэг

2024-01-12 12:58:19 UTC

Механик,дулаан ,цахилгаан сэдвийн хүрээнд амьдралд ойрхон бодит жишээгээр сэдэлжүүлж бодлого бодуулахыг хичээдэг

Архангай аймгийн Тариат сумын ЕБС-н Физикийн багш: Л.Мөнгөншагай

2024-01-12 13:14:25 UTC

Амьдрал ахуйтай холбогдох сэдвийн бодлогыг бодуулах ыг эрмэлздэг.Жишээ нь хурдны цахилгаан ажил болоод чадал даралтын энгийн бодлого бодуулах

2024-01-12 15:02:15 UTC

Хөвсгөл аймаг, ДМЦ сургууль, С.Ариунтунгалаг

Ээлжит хичээлийг эхлүүлэхдээ гарчиг тавихгүйгээр амьдралын, байгалийн хөгжүүлэх бодлого тавиад анхны төсөөллийг нь аваад эндээс хичээлийн зорилгоо гаргаад, хичээлээ явуулсны дараа хичээлийн төгсгөлд анх тавьсан бодлогыг зөв тайлбарлаж чаддаг, бидний анхны хариулт хэр оновчтой байсныг дүгнэж байхаар хичээлээ төлөвлөн явуулахыг хичээдэг.

2024-01-12 15:43:16 UTC

Сэргээн санах, бататгах түвшиний хөнгөнөөс хүнд, хүндээс хөнгөн рүү шилжсэн бодлого бодуулдаг.

Монгени ЦС Б.Батцэцэг

2024-01-12 16:01:45 UTC

6-9 ангиудад ээлжит хичээлийн таамаглал, бататгал хэсэгт ихэвчлэн ашигладаг.

Дундговь аймаг Хүмүүнлэг сургууль

Б.Уранбайгаль

2024-01-13 03:10:28 UTC

Х.Болормаа

Тухайн хичээлийнхээ агуулгатай холбоотойгоор хөгжүүлэх бодлого бодуулахыг хичээдэг. Би энэ сэдвийг сурагчдад илүү ойлгуулна даа гэсэн сэдэв дээрээ л ер нь ашиглана. Ямар ч асуулт асуусан аль ч талаас нь хүүхдүүдэд ойлгуулж, хариулж чадах нөхцөлд. Цаашдаа хичээл болгон дээр оновчтойгоор ашиглахыг зорьж байна.

2024-01-13 09:34:06 UTC

9-р ангийн дулаан, цахилгаан сэдвийн хүрээнд чанарын болон хөгжүүлэх бодлогуудыг илүү хэрэглэдэг. Ер нь хичээл бүр дээр яагаад гэдэг асуултыг асууж сурагчдаар таамаглал дэвшүүлүүлэн батлуулах үйлийг хийдэг дээ.

ainamna8835 — 2024-01-13 10:19:09 UTC

Амьдрал ойр бодит жишээ нь дннр тулгуулан бодлого дасгал даалгавар хийлгэдэг

2024-01-13 13:58:17 UTC

Хөгжүүлэх бодлогыг сэдэлжүүлэх болон бататгал хэсэгт хэрэглэхэд тохиромжтой. Тухайн сэдэвтэй холбоотой амьдрал дээр бодит жишээ татан бодлого бодуулах нь сурагчдын сонирхлыг илүү татдаг билээ

Динамик, дулаан, статик, оптик, цахилгаан гэх мэт сэдвүүдэд хөгжүүлэх бодлогыг хэрэглэдэг.

2024-01-13 13:58:37 UTC

Хөгжүүлэх бодлогыг ээлжит хичээлдээ сэдэлжүүлэх болон бататгал хэсэгт хэрэглэхэд тохиромжтой. Тухайн сэдэвтэй холбоотой амьдрал дээр бодит жишээ татан бодлого бодуулах нь сурагчдын идэвх сонирхлыг илүү татдаг.
Дулаан, динамик, статик гэх мэт сэдвүүдэд ашиглах боломжтой.

2024-01-14 09:03:32 UTC

Хөгжүүлэх бодлого,асуулт нь сурагчдыг задлан шинжлэх, асуудлыг шийдвэрлэх, учир шалтгааныг эргэцүүлэн бодох чадварыг сайн эзэмшүүлдэг. Иймд хичээлийн сэдэвээс хамаараад сэдэлжүүлэх үе шатанд болон бататгах шатандаа илүү ашигладаг.

БӨ.Улаанхус сумын ЕБ-ын 1-р сургууль Б.Кенжегүл

2024-01-14 12:19:20 UTC

Б Даваахүү

Хөгжүүлэх бодлогыг сэдэлжүүлэх болон бататгал хэсэгт хэрэглэдэг. Цахилгаан дулаан, хөдөлгөөний бодлогууд ихэвчлэн бодуулдаг

2024-01-14 13:15:42 UTC

Механик, цахилгаан бүлгийн хүрээнд түлхүү хэрэглэдэг.

2024-01-14 13:25:12 UTC

заримдаа хичээлийн эхэнд заримдаа хичээлийн төгсгөлд оруулж өгдөг. дандаа бол биш

Төв-Зуунмод-Хүмүүн цогцолбор сургуулийн Физикийн багш Д.Амаржаргал

2024-01-14 13:53:30 UTC

Хичээл заах явцдаа амьдрал ахуй дээр тулгуурлан асуудал таамаглал дэвшүүлэн мэтгэлцэх журмаар бодлого боддог

2024-01-14 15:14:17 UTC

физик үзэгдлийн амьралд байх жишээг үзүүлэн асуулга таамаглал дэвшүүлж туханй таамаглалаа батлах дотоод процессыг баталсан цахил туршилт бичлэг тэмэлт байдлаар ашигладаг

2024-01-14 16:04:03 UTC

Бүх бүлэг сэдвийн хүрээнд амьдралд ойрхон бодит жишээн дээр тулгуурлан тооцоолол хийлгэх, үр дүнг тайлбарлах, зүй тогтол хамаарлыг судлан тооцоолох, хийсвэрлэн сэтгэх асуултууд дэвшүүлж сурагчдаар сэтгэн бодуулах, асуудал шийдвэрлэх чадварыг хөгжүүлэх бодлогуудыг бодуулахыг зорилгоо болгон ажилладаг. 84р сургууль С.Цэнд-Аюуш

2024-01-14 17:52:17 UTC

Механик цахилгаан дулаан сэдвийн хүрээнд

2024-01-15 02:08:35 UTC

8,12-р ангид ордог. 8-р ангидаа түлхүү хөгжүүлэх бодлого ашиглахыг хичээдэг. Даралт, хялбар механизм, жигд ба жигд хувьсах хөдөлгөөн сэдвүүд дээр хөгжүүлэх бодлого бодуулдаг. 12-р ангидаа ЭЕШ-ын он оны хувилбаруудаас бодуулдаг. БГД-ийн Монгени ЦС Ц.Аззаяа

2024-01-15 04:16:33 UTC

тухайн бүлэг сэдвийн агуулгаас хамаарч энгийн хялбар бодлого бодуулдаг. Хичээл заах явцад амьдралд ахуйд ямар зүйлтэй төстэй байгааг харилцан ярьж тайлбарладаг.

Ш.Энхцэцэг 92р сургууль

2024-01-15 04:54:04 UTC

ихэвчлэн механик, молекул, оптик гэсэн бүлэг сэдвүүдийн хүрээнд хөгжүүлэх бодлого бодуулдаг.

Увс Өмнөговь сум 1-р сургуулийн багш Д.Цагаанмөр

2024-01-15 05:28:50 UTC

дулаан болон цахилгаан бүлэг сэдвийн бататгал хэсэгт хөгжүүлэх бодлогыг түлхүү хэрэглэдэг

2024-01-15 05:41:37 UTC

Хөгжүүлэх бодлогыг ихэвчлэн нэгтгэн дүгнэх болон бататгал хичээлүүд дээр оруулдаг, мөн тухайн хичээлийн сэдэлжүүлэг дээр аль болох ахуй амьдралд тохиолддог хүүхдүүд мэддэг үзэгдлүүд оруулж асуудал дэвшүүлдэг. 104 дүгээр сургуулийн багш Х. Энхсайхан

2024-01-15 07:37:48 UTC

Үргэлж хичээдэг. Аль өолох амьдрал ахуйд ойр жишээ татан шинэ мэдлэг бүтээхэд зорилго болгон хөгжүүлэх бодлого, асуултыг тавьдаг даа.

2024-01-15 07:39:23 UTC

Монгол аж ахуйд ойр байхаар битон болон битүү чанагч, ямаа, тарваганы хорхог гээд л эхлэнэ. Мөн нүүдэлчин ахуй зэрэгт суурилсан асуудал дэвшүүлдэг.

2024-01-15 07:39:50 UTC

Хичээлийн бүх үе шатанд сурагчдын сонирхолыг идэвхжүүлдэг,дур сонирхолтой болгох, оновчтой сэтгэж өөрийгөө хөгжүүлэх, бодлого бодох арга барил, чадвар дадал олж авдаг.

Механик, Дулаан, Цахилгаан сэдвийн хүрээнд хөгжүүлэх бодлого бодуулдаг.

2024-01-15 09:14:58 UTC

Тухайн сэдэвтэй холбоотой амьдрал дээр ойрхон бодит жишээ авч Сэдэлжүүлэх, бататгал үе шатанд чанарын бодлогыг бодуулдог.

2024-01-15 11:24:23 UTC

Ихэвчлэн механик, молекул, цахилгаан, оптик бүлэг сэдвийн хүрээнд хичээлийн эхэн болон төгсгөл хэсэг сэдэлжүүлэх бататгах үүднээс чанарын болон хөгжүүлэх бодлого бодуулдаг

Увс Тариалан ЕБ-ын 1-р сургууль Б. Батзаяа

2024-01-15 12:14:11 UTC

Дулаан сэдвийн хүрээнд илүү түлхүү хөгжүүлэх бодлогыг бодуулдаг

2024-01-15 12:45:55 UTC

Хичээж байгаа .Би ахлах ангийн сурагчиддад ордог учир хөгжүүлэх бодлого аргачлалыг хэрэглэхийг хичээдэг.Жнь: Дулаан , Цахилгаан сэдвийн хүрээнд БГД 13-р сургуулийн багш Б.Азжаргал

2024-01-15 15:06:58 UTC

Сэдэлжүүлэлт өгөх зорилгоор заавал асуулт асуухыг хичээдэг.

2024-01-15 15:11:25 UTC

Хэнтий 1 сургууль Д. Баттуяа

2024-01-15 15:14:17 UTC

Механик сэдвийн хүрээнд илүү хөгжүүлэх бодлого бодуулдаг

Сэтгэмж ЦС Д.Уранцэцэг

2024-01-15 16:04:02 UTC

Хичээлийн эхлэл хэсэгт сэргээн санах түвшинд ЯАГААД? гэсэн асуултаар ихэвчлэн асууж хичээл ордог. Бүх сэдэв дээр хөгжүүлэх асуулт гарах боломжтой байдаг. Хөгжүүлэх бодлого нь сурагчдын хичээл хийх сонирхолыг идэвхжүүлдэг ч цаг хугацаа их зарцуулна.

2024-01-15 17:27:13 UTC

Анхны жилдээ ажиллаж байгаа багш байна. Физикийн хичээлийг зөвхөн тооцооны бодлого боддог хичээл гэж боддог байсан өөрсгөл ойлголтыг маань Б. Оргодол багш маань тэр чигт нь өөрчилсөн. Цаг ямагт " Яагаад" гэдэг асуултаар хөтлөн хөгжүүлэх бодлогыг маш оновчтой хэрэглэдэг. Багшаасаа суралцсаар л байгаа.

Сэлэнгэ, Сайхан-1 сургууль, Физикийн багш Э. Отгон

2024-01-16 02:04:32 UTC

Дулаан болон цахилгаан сэдвийн хүрээнд болж өгвөл амьдрал дээр яг өөрсдөө өдөр тутамд хэрэглэгдэж байгаа жишээтэй нь холбож асуулт асуух, бүтээлч даалгавар өгөх байдлаар хичээлээ явуулдаг.

2024-01-16 04:34:56 UTC

Тухайн сэдэвтэй уялдаа холбоотой амьдрал дахь жишээнүүд дээр түлхүү ярилцлага хийж яагаад гэсэн асуултын хариултыг олуулдаг. Нээлттэйгээгээр тухайн асуудлыг суралцагчид тал талаас нь харах боломж үүсгэдэг

2024-01-16 04:36:39 UTC

Хичээлийн явцад ШУАБ-д тулгуурлан хөгжүүлэх бодлогыг бодуулахыг хичээдэг

2024-01-16 04:38:34 UTC

Хичээлийн явцад хөгжүүлэх бодлогыг амьдрал ахуйтай ойртуулан хэрэглэхийг хичээдэг. ЭУЦ Д.Эрдэнэчимэг

2024-01-16 05:51:25 UTC

өдөр тутмын хичээлийг асуудал дэвшүүлэх аргаар зааж, физик үзэгдлийг яагаад гэсэн асуултанд тулгуурлаж шийдвэрлэх арга замд сургах. чанарын бодлого болон туршилтат бодлого ихэвчлэн бодуулж байна. БӨА-ийн Толбо ЕБС Х.Ашим

2024-01-16 07:22:18 UTC

Амьдралд ойрхон бодит жишээн дээр тулгуурлан тооцоолол хийх таамаглал дэвшүүлэх мэтгэлцүүлэх аргаар бодлого бодуулдаг Увс Тариалан Б. Батзаяа

2024-01-16 07:52:30 UTC

тухайн орж буй бүлэг сэдэвтэй холбоотой чанарын бодлого олохыг хичээдэг. гэхдээ зарим нэг бүлэг сэдэвт тохирох чанарын бодлого мэддэггүй. механик, цахилгаан, оптик сэдвүүд дээр л ашиглаж байгаа. ихэвчлэн сэдэлжүүлэлт, дүгнэлтэнд ашиглахыг хичээдэг. Ар:Хайрхан сумын ЕБС О.Сувд-Эрдэнэ

2024-01-16 08:13:38 UTC

Хөгжүүлэх бодлогыг өдөр тутам л хэрэглэхийн хичээж зорьж байдаг. 9 жилтэй учир 6,7,8,9 ангидаа тус тус л хөгжүүлэх бодлогыг бодуулахыг зорьдог. 6-р ангидаа гэрлийн үзэгдэл ойх, хугарах түлхүү бодуулж байгаа 7-р ангидаа биеийн ерөнхий шинж нягтыш бодуулж байгаа 8-р ангидаа механик энерги бодуулж байгаа 9-р ангидаа дулааны бодлого их бодуулдаг. Тухайн агуулга сэдвээсээ хамаарч хичээлийн аль ч хэсэгт сурагчдад хөгжүүлэх асуулт, бодлого ажиллуулах боломжтой. орчин үед бол сурагч төвтэй болсон болхоор аль болох сурагчдаараа туршилт , бодлогыг түлхүү хийлгэх зорьж байна, Баянхонгор аймаг Хүрээмарал сум Б.Хандсүрэн

2024-01-16 12:47:34 UTC

Хичээлийн эхэнд, мөн төгсгөлд сурагчдын сонирхлыг татах сэдэлжүүлэх зорилгоор 6-9 ангид хичээл дээрээ хөгжүүлэх бодлогыг бодуулахыг хичээж ажилладаг, сурагчдын гэрийн даалгаварт мөн өгдөг. ГАА ТАЙШИР ЕБС Б.НОРОВРЭНЦЭН

2024-01-17 01:55:03 UTC

Хөгжүүлэх бодлогыг өдөр тутам хэрэглэхийн хичээж байгаа. мөн амьдрал ойрхон бодит жишээ дээр тулгуурлан тооцоолол хийх

2024-01-17 04:56:31 UTC

Хичээлийн агуулгатай холбоотой амьдралд ойрхон бодит жишээг авч ашигладаг. Энэ нь суралцагчдын хичээлд оролцох идэвхийг илүү нэмэгдүүлдэг.

2024-01-17 05:15:18 UTC

тухайн орох сэдвийн хүрээнд аль болох сэдэлжүүлэг болгон хэрэглэдэг. Жишээ нь: даралт, дулаан механик гэх мэт

2024-01-17 09:39:44 UTC

Хичээл бүрийн эхлэл болон төгсгөлд хөгжүүлэх бодлого бодуулах, амьдралд ойрхон жишээ авч бодлого бодуулах нь давуу талтай. Ховд 1 сургууль Б.Минжинбулган

2024-01-17 11:04:41 UTC

Хичээлийн эхэнд хичээлээ сэдэлжүүлэх болон хичээлийн дунд хэсэгт бататгах зорилгоор хөгжүүлэх бодлогыг ашигладаг. Мөн физикийн хичээлийг амьдрал дээр хэрэглэж байгаа бодит жишээн дээр тайлбарлах зэргээр сонирхлыг нь татахыг хичээдэг. Багануур М.Тунгалаг

2024-01-17 11:11:32 UTC

Хичээлийн сэдэлжүүлэлт хэсэгт ихэвчлэн хөгжүүлэх бодлогыг оруулж асуудал шийдвэрлэх аргаар хичээлээ заахыг эрмэлздэг.

2024-01-17 11:53:11 UTC

монгол гэрт цагаан идээ,мах,хувцас зэргийг хатаахдаа хаана өлгөх нь илүү зохимжтой вэ

2024-01-18 02:20:37 UTC

Сурах бичгийн агуулгыг судалж, суралцахуйн зорилтын хүрээнд бусад холбогдох материалаас амьдралд илүү ойр байдаг жишээтэй холбоотой бодлого бодуулахыг хичээдэг. Жаргалтхаан А. Мөнхбат

2024-01-18 02:39:01 UTC

Механик, дулаан, долгион сэдвүүдийн хүрээнд амьдрал дээрх жишээнүүдийг хэрэглэн хөгжүүлэх бодлого бодуулдаг.Энэ нь суралцагчид илүү ойлгож авдаг.

2024-01-18 04:00:00 UTC

Өдөр тутмын хичээл дээр хөжүүлэх бодлого үнэхээр бодуулж чадахгүй байна. Гэхдээ яг үнэндээ хөгжүүлэх болон энгийн бодлого 2оо ялгаж чадахгүй байгаа.Харин асуултаар дамжуулан байнга яагаад гэдэг асуултанд хариулж чаддаг, тэрийгээ бодлого асуулгуудад хэрэглэх чадвартай болгох гээд хичээж байна.

2024-01-18 10:16:17 UTC

дулаан болон механик бүлэг сэдвүүдэд хөгжүүлэх бодлогыг ашигладаг

2024-01-18 13:59:38 UTC

Механик, цахилгаан сэдвийн бодлогуудыг илүү бодуулдаг. Мөн тухайн нэгж хичээлийн хүрээнд болон суралцахуйн зорилтын агуулгаар хөнгөнөөс хүнд хүндэвтэр хөгжүүлэх бодлогыг боловсруулж сурагчдааар бодуулж ажиллаж байна.

ХУД 32-р сургууль Б.Гүррагчаа

2024-01-18 15:45:22 UTC

Тодорхой сэдвийн хүрээнд...

2024-01-19 05:16:55 UTC

Хөгжүүлэх бодлогыг ихэвчлэн хичээлийн бататгал, бодлого дасгалын хичээлд түлхүү ашигладаг

2024-01-19 09:20:19 UTC

Амьдарлын асуудал, алсдаа шийдэх жишээ баримтыг тооцон хэлэлцэхийг хичээдэг. Амьдралтай оролцоотой хичээл явуулах оролдлого хийж байна

2024-01-19 14:45:37 UTC

Өдөр тутмын хичээлд шинжлэх ухааны бодлого бодуулж байна. нэмэлтээр сурагчдаа хөгжүүлэх зорилгоор чанарын үнэлгээний бодлого хэрэглэнэ. Хөвсгөл аймаг "ТИТЭМ" Физикийн багш Н.Раднааханд

2024-01-20 06:01:25 UTC

Тодорхой сэдвийн хүрээнл хөгжүүлэх бодлого бодуулахыг хичээдэг. ӨВ. Гучин-Ус ЕБС Б.Сэржмядаг

2024-01-21 07:51:18 UTC

тухайн сэдвийн хүрээнд сэдэлжүүлэх, хөгжүүлэх төрлийн бодлого бодуулдаг

2024-01-21 07:53:28 UTC

Тухайн сэдвийн хүрээнд сэдэлжүүлэх, хөгжүүлэх төрлийн бодлого бодуулдаг. Архангай аймгийн Тариат сум ЕБС Б.Чулуунбаатар

2024-01-21 07:56:33 UTC

Гэрэл сэдвийн хүрээнд

2024-01-21 09:35:19 UTC

Дулаан, Цахилгаан, Механик сэдвийн хүрээнд хөгжүүлэх бодлого бодуулахыг хичээдэг.

Мандал 5-р сургууль Г. Мягмарсүрэн

2024-01-21 14:30:14 UTC

Өдөр тутмын хичээлдээ аль болох сурагчдаар тунгаан харьцуулж дүн шинжилгээ, оюун дүгнэлт хийлгэх төрлийн асуудал дэвшүүлсэн бодлогуудыг аль болох бодуулж хариултыг хамтдаа ярилцан бодож дүн шинжилгээ хийх замаар ажилладаг. Ихэвчлэн амьдралд тохиолддог асуудлуудыг дэвшүүлсэн бодлогуудыг хичээлдээ хэрэглэдэг. СХД Өнөр цогцолбор сургууль Г. Байгалмаа

2024-01-21 16:11:54 UTC

тухайн сэдвийн хүрээнд амьдралд хамгийн ойр болох жишээ бодлогыг хялбар аргаар ажиллуулдаг.

2024-01-22 02:58:02 UTC

Дулаан бүлэг сэдэв болон цахилгаан орон сэдвийн хүрээнд илүү хөгжүүлэх бодлогыг бодуулдаг

2024-01-22 04:07:11 UTC

Дунд ангид хичээлийн бататгал дээр суралцагчидаар бодлого бодуулдаг. Хичээлийг сэдэлжүүлэх үедээ хөгжүүлэх бодлого оруулж асуултаа асуудаг

2024-01-22 04:09:16 UTC

Ихэнх сэдвийн хүрээнд хөгжүүлэх бодлогыг бодуулдаг. Хөгжүүлэх бодлогын дасгал ажиллуулах тухай хичээлийг илүү сайн сурч ойлгож чаддаг.

2024-01-22 04:25:05 UTC

өдөр бүрийн амьдрал ахуйд тулгардаг жишээнүүд дээр түлхүү ажиллахыг хичээдэг

2024-01-22 17:43:44 UTC

Дулаан, долгион, энерги сэдвүүдийн хүрээнд илүү бодуулдаг. Агуулга нь тохиромжтой санагддаг. Цахилгаан дээр гэрийн цахилгаан энергийн хэмжээ, төлбөр, нийт хэрэгсэлүүдийн чадал харах, хэрэглэх үеийн гүйдэл тооцоолж уртасгагч авахад юунд анхаарах, галын аюулгүй байдалтай холбоотой судлах, нөхцөл таамаглах даалгавар асуулт өгдөг.

Шинэ эрин-Бадам

2024-01-23 04:11:33 UTC

Хичээлийн явцад боломжит нөхцөлд амьдрал практиктай холбох, шинжлэх ухаанч санааг эрэл хайлт хийх үед ихэнхдээ хөгжүүлэх бодлого асуулт асууж мэтгэлцээн зохион байгуулах

Ховд 6 дугаар сургууль Дариймаа

2024-01-23 05:50:57 UTC

Аль болох хичээлийн сэдэв бүрт амьдрал дээр болдог үйл явдаг болон яагаад юм бол гэж гайхшруулж бодох боломж олгох гэж хичээдэг.

2024-01-23 06:07:24 UTC

Бидний амьдрал ахуйд үргэлж тулгардаг асуудалыг авч хэлэлцэн түүний цаана байх физик үзэгдэлийг ялган таних, учир шалтгааныг шинжлэх ухаанчаар тайлбарлаж чаддаг болоход чиглүүлэж байна.

2024-01-23 07:47:39 UTC

Хичээлээ эхлүүлэхийн өмнө амьдрал дээр тохиолддог жишээнүүд авч жишээгээрээ дамжуулан хичээлийн зорилго гаргуулж хичээлээ эхлэдэг. Мөн хичээлийн төгсгөлд суралцагчид өмнө тавьсан бодлогыг бодож тайлбарлах, дүгнэх чадвартай болдог. Энэ суралцагчдыг сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлдэг.Ханх ЕБС-ийн багш Д.Өлзийбуян

2024-01-23 09:42:44 UTC

энэ сургалтанд сууснаар хөгжүүлэх бодлогоор сэдэлжүүлж бодуулах аргад суралцлаа. Ерөнхийдөө холимог байдлаар бодуулдаг байж. Цахилгаан, дулаан бол амьдралд ойр байдаг. Сүхбаатар аймаг Онгон сумын багш Г. Одончимэг

2024-01-23 09:48:57 UTC

Ихэвчлэн бодуулж сурагчдыг хөгжүүлэхыг хичээдэг

2024-01-23 14:09:39 UTC

хөгжүүлэх бодлогоо ЭЕШ-танд бэлтгэж байгаа сурагчдад бодуулж байна. Сүхбаатар аймаг Онгон сумын физикийн багш Г. Одончимэг

2024-01-24 02:00:35 UTC

Тодорхой бүлэг сэдвийн хүрээнд хөгжүүлэх бодлого бодуулдаг. жишээлбэл 7-р ангид нягт ба масс, дундаж хурд, 8-р ангид цахилгаан хэлхээ, 9-р ангид Дулаан бүлэг, цахилгаан хэлхээ, 10-р ангид Хүч ба хөдөлгөөн Ньютоны хуулийн хэрэглээ, 11-р ангид Молекул кинетик онол дээр түлхүү сурагчдыг хөгжүүлэх дасгал даалгаврыг ажлуулдаг.

Хэнтий аймаг Бор-Өндөр цогцолбор сургууль Б.Цагаанбаатар

anujintserendolgor — 2024-01-24 05:18:33 UTC

Ихэвчлэн тооцоот бдлогын төрлийг ашигладаг.

2024-01-24 06:04:30 UTC

Батсүмбэр Э.Уранбилэг

Хөгжүүлэх сургалт болон сонгон суралцаж буй сурагчдад хөгжүүлэх бодлого бодуулахад илүү үр дүнтэй . Дунд ангид голчлон амьдрал дээрх цишээгээр сэдэлжүүлэх болон чанарын асуултууд тавьж танин мэдүүлдэг

2024-01-24 06:05:41 UTC

Сурагчдын сэтгэн бодох чадвар харицуулан дүгнэх арга илүү хөгжүүлдэг учир альч ангидаа хөгжүүлэх бодлого бодуулдаг.

Батсүмбэр сум ебс Физикийн багш М.Гантүлхүүр

2024-01-24 11:54:22 UTC

оруулдаг боловч үнэлгээ болгон цаашид хөтлөж явж чаддаггүй юм байна

2024-01-24 18:18:20 UTC

Хөгжүүлэх бодлогоны талаар мэдлэг мэдээлэл дутмаг байсан.

2024-01-25 04:18:11 UTC

Хичээлийн сэдэв, агуулгатай холбоотой дасгал даалгавар ажиллуулдаг. Ингэхдээ А.Е. Марон,С.В. Позойский бодлого, дасгалын хураамж, 2000 тест, даалгаврын сангаас шат дараалалтай даалгавар боловсруулж өгдөг. Дорноговь Зүүнбаян ЕБС Л. Янжинлхам

2024-01-25 15:09:18 UTC

дулаан бүлэг сэдвийн хүрээнд туршиж үзлээ оновчтой

2024-01-25 18:15:36 UTC

Хичээлийн сэдвээс хамаарч амьдралд ойрхон бодит жишээн дээр тулгуурлан идэвхжүүлж хөгжүүлэх бодлогоор сурагчдыг илүү чадваржуулж хөгжүүлэхийг хичээж байна.

Арвайхээр сумын ЕБ-ын 2 дугаар сургуулийн багш Г.Хандмаанар

2024-01-26 03:41:29 UTC

7-ангид биеийн ерөнхий шинж чанар дээр тест нягт эзлэхүүн масс дээр стандарт бодлого , Дуу бүлэг сэдэв дээр хэмжигдэхүүнүүдтэй холбоотой тооцоот бодлого. 8-р ангид даралт мехник хөдөлгөөн цахилгаан гээд энерги хангамж гээд бүгд тест болон стандарт тооцоот бодлого бодож хийлгэж байна.

2024-01-26 05:12:58 UTC

хичээлийн эхэн хэсэгт сэдэлжүүлэг болгон хэрэглэдэг

2024-01-26 05:14:18 UTC

Хичээл болгон дээр ашиглах боломжгүй ба 2 хичээлийн залгамж холбоо болгох болон бататгал хичээл дээрээ ихэвчлэн ашигладаг ба даралт, цахилгаан соронзон болон оптикийн сэдэв дээр чанарын төрлийн дасгал ашигладаг.

Оргил сургууль - Э.Гэрэлмаа

2024-01-26 06:42:09 UTC

түвшингөөр ангилж бодлого бодуулж байгаа.

2024-01-26 08:27:54 UTC

цаашид стандарт тооцоот бодлого бодохоос гадна эдгээр бодлогыг асуулт болгож ангилж оруулмаар юм байна. ялангуяа тооцоондоо муу жирийн амьдрал практикийн ажиглалтандаа сайн байдаг сурагчдаар хариулгуулж болохын байна.

2024-01-30 01:12:46 UTC

томъёого бодох зорилгоор цээжлэх зорилгоор бодлогоо амьдралтай холбож боддог гэхдээ голчлон тооцоот бодлого тест хийдэг

2024-01-30 01:34:23 UTC

одоо бодлогоо ангилаад багт хуваагаад юмуу бодлого зохиолгоод нөгөөгөөр нь хариулгуулж байгаа. байгал цаг уур , техник хэрэгсэл , монгол уламжлалт ёс заншил , амьдрал ахуй гэх мэт

2024-01-30 08:27:08 UTC

одоо хичээж байна. 7-р ангид биеийн ерөнхий шинж чанар , соронз , дуу бүлэг сэдэв гэх мэт. 4-р бүлэг болох одон орон ч гэсэн . нар сарны хөдөлгөөн сүүдэр аргын болон билгийн тоолол гээд л

2024-01-31 13:32:17 UTC

хөгжүүлэх бодлогыг хичээл бүрт ашиглахыг зорьдог.Хичээлийн эхэн болон дунд хэсэгт бататгах,мэдлэгээ бататгах зорилгоор ашигладаг. өва өлзийт М.Бямбасүрэн

2024-02-01 11:59:28 UTC

байнга хичээдэг. нэг өгөгдөлтэй олон алхамт бодлого ихэвчлэн ашигладаг

2024-02-01 12:06:11 UTC

байнга хэрэглэхийг зорьдог.

2024-02-01 13:20:39 UTC

нэг өгөгдөлтэй асуулт нь хөнгөнөөс хүнд рүү чиглэсэн системтэй бодлого өгөхийг хичээдэг. Хэнтий Ц. Ууганчимэг