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      <title>Las competencias del docente en la era digital by mayra sierra</title>
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      <description>Made with panache</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-02-16 19:35:20 UTC</pubDate>
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         <title>La importancia de las habilidades tecnológicas en la educación virtual</title>
         <author>mayrajiseth98</author>
         <link>https://padlet.com/mayrajiseth98/Bookmarks/wish/2644830666</link>
         <description><![CDATA[<div>Como bien sabemos, las herramientas digitales han revolucionado al mundo entero, cambiando la forma en la que desarrollamos actividades diarias. Teniendo en cuenta esto, la tecnología es algo que nos rodea, lo cual ha provocado que vivamos en un contexto digital lleno de conexiones.&nbsp;<br>&nbsp;<br>Asimismo, las herramientas digitales en la enseñanza y aprendizaje son fundamentales, pues permiten al docente diversificar las actividades presentadas en el aula de tal<br>manera que los estudiantes se motiven y el intercambio de conocimientos tanto para el docente como para los estudiantes sea bidireccional fomentando la interactividad, el trabajo en equipo y el aprendizaje experimental. Estas son algunas razones del por qué forman un gran papel en la educación:&nbsp;<br><br></div><ul><li><strong>Preparación para el mundo laboral: </strong>Al enseñar habilidades tecnológicas desde edades tempranas, se prepara a los estudiantes para futuros empleos y los hace más atractivos para el mercado laboral.</li><li><strong>Facilitar el aprendizaje:</strong> Permite a los educadores presentar conceptos de manera más dinámica y atractiva a través de recursos multimedia, simulaciones, realidad virtual y actividades interactivas.</li><li><strong>Fomentar la creatividad e innovación:</strong> Las herramientas tecnológicas brindan oportunidades para que los estudiantes expresen su creatividad y desarrollen soluciones innovadoras para problemas del mundo real. La programación, por ejemplo, fomenta el pensamiento lógico y la creatividad al permitir a los estudiantes crear sus propios proyectos digitales.<br><br></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-14 02:20:18 UTC</pubDate>
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         <title>Competencias Claves a desarrollar en esta era digital. </title>
         <author>promocionposgrados1</author>
         <link>https://padlet.com/mayrajiseth98/Bookmarks/wish/2645584409</link>
         <description><![CDATA[<div>Tenemos un reto y es&nbsp; aprovechar positivamente la información disponible en la red y los recursos para aprender y autoaprender, ser autodidactas. <br><br><strong>Para lograrlo, es necesario desarrollar las competencias esenciales para la era digital como docentes ,que estamos viviendo cada vez con mayor intensidad.&nbsp;<br><br>1. Aprendizaje independiente<br>2. Pensamiento crítico<br>3. Gestión del conocimiento<br>4. Comunicación asertiva<br>5. Trabajo en equipo y flexibilidad<br>6. Competencias en herramientas digitales y&nbsp;<br>creación de contenido.&nbsp;</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-15 17:21:06 UTC</pubDate>
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         <title>1. Aprendizaje independiente</title>
         <author>promocionposgrados1</author>
         <link>https://padlet.com/mayrajiseth98/Bookmarks/wish/2645589573</link>
         <description><![CDATA[<div>El aprendizaje independiente es un método o proceso de aprendizaje en el que tienes el control de tu aprendizaje.<br><br><br>Se debe ser capaz de establecer metas, hacer elecciones y tomar decisiones sobre cómo satisfacer las necesidades de aprendizaje, asumir la responsabilidad de construir y llevar a cabo el propio aprendizaje, monitorear el progreso hacia el logro de las metas de aprendizaje y autoevaluar los resultados del aprendizaje.<br><br></div><div>La tecnología cambia aceleradamente y se mejora con frecuencia; por esto, es necesario que aprendas a identificar el conocimiento que necesitas saber y el lugar donde encontrarlo así, ser capaz de investigarlo sin necesidad de tener la guía presencial de otra persona.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-15 17:50:23 UTC</pubDate>
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         <title>2. Pensamiento crítico</title>
         <author>promocionposgrados1</author>
         <link>https://padlet.com/mayrajiseth98/Bookmarks/wish/2645590239</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><br></strong>Capacidad para analizar y evaluar la información con la que cuentas y tratar de determinar la veracidad de dicha información; todo esto para alcanzar una idea justificada y descartar posibles influencias externas. &nbsp;<br><br></div><div>Se trata de dudar de la información, dogmas y axiomas absolutos que te rodean hasta que tú mismo puedas darles veracidad o por lo contrario ignorarlas. Ser capaz de elaborar tu propio punto de vista en base a la comprobación y contrastar datos.</div><div><br>Con ello, tendrás una idea justificada de la realidad y no aceptarás ciegamente lo que otros te dicen. Esta habilidad aplicada a la tecnología, harán que evalúes, con base.<strong><br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-15 17:55:18 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>3. Gestión del conocimiento</title>
         <author>promocionposgrados1</author>
         <link>https://padlet.com/mayrajiseth98/Bookmarks/wish/2645591374</link>
         <description><![CDATA[<div>Una vez que eres capaz de aprender por ti mismo y de diferenciar si lo que has aprendido es o no verdad, entonces es momento de saber qué hacer con esa información. La destreza clave en una sociedad basada en el conocimiento es la gestión del mismo: cómo encontrar, evaluar, analizar, aplicar y difundir información dentro de un contexto particular.<strong><br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-15 18:03:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>4. Comunicación asertiva</title>
         <author>promocionposgrados1</author>
         <link>https://padlet.com/mayrajiseth98/Bookmarks/wish/2645591614</link>
         <description><![CDATA[<div>Las habilidades de comunicación tradicionales como la buena escritura o las habilidades oratorias siguen y seguirán siendo importantes, más aún en esta era digital donde los canales de comunicación son diversos, es importante comunicar lo justo en el momento ideal.<br><br></div><div>Para ello, la comunicación asertiva resulta indispensable para darse a entender de forma ideal y evitar ser malentendido dentro de lo impersonal que puede resultar el uso de la tecnología<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-15 18:05:56 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>5. Trabajo en equipo y flexibilidad</title>
         <author>promocionposgrados1</author>
         <link>https://padlet.com/mayrajiseth98/Bookmarks/wish/2645591751</link>
         <description><![CDATA[<div>Es necesario saber cómo trabajar colaborativamente, virtualmente y a distancia con tus colegas, clientes o socios. El conocimiento colectivo, la resolución de problemas y la implementación requieren de un buen equipo de trabajo. Además, la flexibilidad para realizar tareas y resolver problemas que escapen a tus responsabilidades asignadas, son un componente esencial para alcanzar el éxito.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-15 18:07:09 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>6. Competencias en herramientas digitales y creación de contenido. </title>
         <author>promocionposgrados1</author>
         <link>https://padlet.com/mayrajiseth98/Bookmarks/wish/2645608279</link>
         <description><![CDATA[<div>Es el conjunto de capacidades, habilidades , conocimientos y actitudes que los docentes deben tener para realizar un uso critico, creativo y seguro de las TICS en sus clases.&nbsp;<br><br>Es importante que el docente esté familiarizado con una variedad de herramientas digitales.&nbsp;<br><br>Un ejemplo&nbsp; de esto seria Software de presentacion, procesadores de texto, hoja de cálculo, plataforma de aprendizaje en líneas, herramientas de videoconferencias entre otras más.&nbsp;<br><br>El docente debe tener la habilidad de crear contenido digitales para crear diferentes recursos en diferentes formatos para distribuirlos a través de distintos entornos&nbsp; digitales y proporcionar información de valor a los&nbsp; estudiantes.&nbsp;<br><br>La creación de contenidos digitales educativos ha ido evolucionado con el paso de los años, una evolución que se ha desarrollado a la par que lo hacía el método elearning. En la actualidad, destacan los recursos audiovisuales (vídeos, podcast, infografías, webinars) y el desarrollo de píldoras formativas adaptadas a soportes móviles.<br><br>Sin embargo, además de hablar sobre la definición de la creación de contenidos digitales educativos, debemos analizar su utilidad o, dicho de otro modo, para qué sirve crear buenos contenidos digitales:<br><br>Ayudan a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.<br>Facilitan el seguimiento de la acción formativa por parte del usuario.<br>Crean un impacto positivo en el usuario desde el minuto uno. <br>Los contenidos innovadores motivan al alumnado a participar.<br>Incrementan la tasa de finalización de cada acción formativa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-15 20:20:05 UTC</pubDate>
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         <title>Actividades prácticas</title>
         <author>norielayala2015</author>
         <link>https://padlet.com/mayrajiseth98/Bookmarks/wish/2645613947</link>
         <description><![CDATA[<div>Algunas de las actividades practicas que los estudiantes pueden realizar para fortalecer sus competencias en la era digital tenemos:<br><strong>1.&nbsp; &nbsp; &nbsp;Mapas Conceptuales:</strong> Este documento gráfico permite a los estudiantes, desarrollar el resumen de un tema, de forma organizada y relacionada.</div><ul><li>Los estudiantes pueden leer temarios didáctico asignado y hacer un análisis del contenido.</li><li>&nbsp;Sustraer los elementos más importantes del temario&nbsp;</li><li>Hacer una presentación grafica resumida de los puntos más importantes del temario, puede ser de forma colaborativa o individual.&nbsp;</li></ul><div><strong>2.&nbsp; &nbsp; &nbsp;Infografías: </strong>Los estudiantes, pueden transmitir de forma gráfica y resumida, información compleja; a través de elementos gráficos, textos, iconos. Desarrollan la creatividad de organización para proyectos.</div><ul><li>Los estudiantes podrán utilizar diferentes programas, o elegir el que consideré más apropiado para la elaboración del contenido gráfico y textual.</li><li>&nbsp;Los estudiantes deben realizar una investigación del tema asignado.</li><li>Deben buscar y seleccionar la información necesaria del tema asignado, para ello pueden apoyase de material físico o digital</li><li>&nbsp;Finalmente los estudiantes deben, entregar la presentación en archivos de texto o&nbsp; video.</li></ul><div><strong>3.&nbsp; &nbsp; &nbsp;Debates y foros en línea</strong>: Permite a los estudiantes expresar opiniones a distancia e intercambiar conocimientos y experiencias.</div><ul><li>Se formará un grupo de estudiantes, debatientes o invitados, y un moderador que llevará el control del tema en discusión.</li><li>&nbsp;Todos deben investigar y preparase para expresar su opinión.</li><li>&nbsp;El moderador podrá hacer a cada participante preguntas y realizará intervenciones de ser necesario.</li></ul><div><strong>4.&nbsp; &nbsp; &nbsp;Trabajos con códigos QR:</strong> Ayuda a comprimir a través de enlaces la información recopilada de: empresas, productos, artículos, monumentos, historias etc,&nbsp;</div><ul><li>Recopilar información relacionada al tema didáctico.</li><li>&nbsp;Organizar la información recopilada, ya sea en video o texto.</li><li>Crear enlaces para el acceso de la información dentro del código QR.</li></ul><div><strong>5.&nbsp; &nbsp; &nbsp;Diseñar Trípticos</strong>: Permite a los estudiantes diseñar folletos gráficos de forma resumida y práctica de un tema particular.</div><ul><li>Investigar y recopilar información de algún tema especifico.</li><li>&nbsp;Hacer análisis y sustraer información importante del tema.</li><li>&nbsp;Organizar la información obtenida a través de imágenes y explicación textual con párrafos breves no mayores de 5 líneas, dentro de un formato o plantilla de diseño para trípticos a doble cara.</li><li>Presentar el tríptico en formato digital, PDF, JPG, MPG.</li></ul><div><strong>6.&nbsp; &nbsp; &nbsp;Mural Digital:</strong> Permite incluir elementos y estructurar las lecciones, con información fundamental para las clases.</div><ul><li>Utilizar herramientas digitales más favorables como: Padlet, Lino, Poplet, Glogster. Mural ly.</li><li>Estructurar la información que se desea comunicar, utilizando las herramientas digitales.</li><li>&nbsp;La información deberá llevar textos, gráficos y videos.</li><li>&nbsp;Compartir la información.</li></ul><div><strong>7.&nbsp; &nbsp; &nbsp;Wikis Colaborativas</strong>: Fomenta la participación de los estudiantes, pueden hacer aportaciones, ver y corregir aportaciones de otros estudiantes.</div><ul><li>Contribuir con aportaciones sobre algún tema didáctico.</li><li>Revisar las aportaciones de otros compañeros y realizar correcciones u opiniones sobre las aportaciones revisadas.</li><li>Tanto el docente como los estudiantes podrán dar seguimientos a la participación.</li></ul><div><strong>8. Lluvias de ideas:</strong> Los estudiantes podrán mediante el uso de herramientas digitales. generar un listado de palabras claves que les permita la búsqueda exploratoria de información para temas puntuales.</div><ul><li><strong>&nbsp;</strong>Realizar un listado de pablaras claves relacionadas con el tema.</li><li>Seleccionar las palabras claves que puedan ser las mas integradas al tema.</li><li>Realizar la búsqueda y obtener la información.</li></ul><div><strong>9. Edición de videos:</strong> Los estudiantes desarrollan sus habilidades de edición, narración visual, comunicación audiovisual.</div><ul><li>Investigar y recopilar la información del tema a desarrollar.</li><li>Organizar la información y estudiarla.</li><li>Grabar un video.</li><li>Editar el video.</li><li>Presentar el video.</li></ul><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-15 21:08:15 UTC</pubDate>
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         <title>Recursos y herramientas educativas más usadas</title>
         <author>mlgsassone</author>
         <link>https://padlet.com/mayrajiseth98/Bookmarks/wish/2645620099</link>
         <description><![CDATA[<div>1) Para videoconferencias:<br>https://zoom.us/es/signin#/login<br><br>2) Para presentación y creación de contenido:&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>https://www.canva.com/&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<br><br>3) Para aprendizaje:&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<br>https://moodle.org/?lang=es&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<br><br>4) Para contenido interactivo:&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<br>https://genial.ly/es/&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<br><br>5) Para colaboración y comunicación:&nbsp;<br>https://trello.com/es &nbsp;<br><br>6) Para almacenar y compartir documentos&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<br>https://www.google.com/intl/es/drive/ &nbsp;<br><br>7) Para aprender jugando:&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<br>https://play.kahoot.it/v2/?quizId=dd99df8d-0078-4a54-bd42-97f88f5b6a4e&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<br><br>8) Para transferir archivos:&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<br>https://wetransfer.com/&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<br><br>9) Para tableros:&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>https://bubble.io/&nbsp; &nbsp; &nbsp;<br><br>10) Para preguntas de simulación clínica:&nbsp;<br>https://anatomylearning.com/&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br><br>11) Para clase invertida:&nbsp; &nbsp; &nbsp;<br>https://www.theflippedclassroom.es/&nbsp; &nbsp; &nbsp;<br><br>12) Para convergentes y divergentes: https://www.mentimeter.com/&nbsp; &nbsp; &nbsp;<br><br>13) Para simulación interactiva de ciencias y matemáticas: https://phet.colorado.edu/es/&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<br><br>14) Para mapas conceptuales:&nbsp;<br>https://cmap.ihmc.us/cmaptools/&nbsp;<br><br>15) Para aprendizajes por proyectos: https://activecollab.com/&nbsp; &nbsp; &nbsp;<br><br>16) Para lluvia de ideas:&nbsp; &nbsp; &nbsp;<br>https://stormboard.com/home&nbsp; &nbsp;<br><br>17) Para evaluación y comentarios:&nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>https://quizizz.com/?lng=es-ES</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-15 22:06:43 UTC</pubDate>
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         <title>Acontecer noticioso</title>
         <author>mlgsassone</author>
         <link>https://padlet.com/mayrajiseth98/Bookmarks/wish/2645626181</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em><mark>Panamá: </mark></em></strong><em><mark>&nbsp;</mark></em><sub><br></sub>https://www.prensa.com/impresa/opinion/la-educacion-virtual-y-sus-desafios/&nbsp; <br><br><strong><em><mark>Colombia: </mark></em></strong><br>https://revistaempresarial.com/educacion/virtual/la-educacion-virtual-retos-desafios-colombia/&nbsp; <br><br><strong><em><mark>Chile: </mark></em></strong><br>https://fch.cl/columna/educacion-online-en-chile-de-la-emergencia-a-la-calidad/&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-15 23:06:58 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Tendencia: METAVERSO EN LA EDUCACIÓN</title>
         <author>mlgsassone</author>
         <link>https://padlet.com/mayrajiseth98/Bookmarks/wish/2645814851</link>
         <description><![CDATA[<div>https://blog.pearsonlatam.com/educacion-del-futuro/el-metaverso-en-la-educacion-superior</div>]]></description>
         <enclosure url="https://blog.pearsonlatam.com/educacion-del-futuro/el-metaverso-en-la-educacion-superior" />
         <pubDate>2023-07-16 17:10:43 UTC</pubDate>
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         <title>María Laura González Sassone</title>
         <author>mlgsassone</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ingeniero en construcción, docente y facilitadora financiera.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-16 18:34:09 UTC</pubDate>
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         <title>Mayra Sierra</title>
         <author>mayrajiseth98</author>
         <link>https://padlet.com/mayrajiseth98/Bookmarks/wish/2646129632</link>
         <description><![CDATA[<div>Licenciada en Lengua Castellana e Inglés</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-17 04:27:23 UTC</pubDate>
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         <title>Isabel Thorne C. </title>
         <author>promocionposgrados1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mercadologa.<br>Asesor Académico. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-17 13:23:32 UTC</pubDate>
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         <title>Noriel Ayala</title>
         <author>norielayala2015</author>
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         <pubDate>2023-07-17 19:43:22 UTC</pubDate>
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