Recursos e Tecnologias Digitais Na educação Especial e Inclusiva by Salomé

salomefernandez — 2024-05-25 11:05:01 UTC

Trabalho de grupo

salomefernandez — 2024-05-25 11:08:49 UTC

Apresentação

salomefernandez — 2024-05-25 11:09:11 UTC

Quais os desafios e oportunidades da transição digital para a inclusão na sociedade digital, particularmente para grupos especiais?

salomefernandez — 2024-05-25 11:12:35 UTC

Atualmente, a transição digital é um processo de evolução e de mudança de mentalidades, na sociedade em geral, há uma necessidade em usar a tecnologia para cumprir objetivos e integrar-se. Com a evolução da tecnologia, surgem principalmente oportunidades de mudança, soluções, mudança de estruturas e quebra de barreiras que podem levar à inclusão. Segundo Patrício(2022), “uma sociedade digital, inclusiva e orientada para o cidadão com oportunidades para todos tem que oferecer as competências para enfrentar os desafios da transição digital. Esta mudança exige políticas específicas de base territorial que privilegiem a diversidade e especificidade geográfica dos seus contextos e populações”. O projeto PerSoParAge*(2022), concluiu que é fundamental capacitar e incluir digitalmente as pessoas mais envelhecidas de forma a que os cidadãos idosos com competências digitais tenham uma participação mais ativa na comunidade, para além de todos os benefícios associados ao bem-estar e qualidade de vida.

* Projeto PerSoParAge pretendeu contribuir apresentando propostas, tendo em vista a definição de políticas territoriais para a inclusão e literacia digital dos territórios envelhecidos do interior do país.

Patrício, M. R., Gil, H., & Meirinhos, M. (2022). Contributos do projeto PerSoParAge para a transição digital nos territórios envelhecidos

https://bibliotecadigital.ipb.pt/bitstream/10198/28085/1/644-9260-1-PB.pdf

As tecnologias digitais podem ser ferramentas poderosas para promover a inclusão e a aprendizagem de todos, independentemente das suas especificidades e necessidades. Exemplos de recursos e tecnologias indicando a sua função e finalidade, bem como ideias para a sua utilização em ambientes educativos, sociais, culturais ou laborais.

salomefernandez — 2024-05-25 11:14:32 UTC

Teixeira; et all, (2022) As tecnologias digitais recomendadas no âmbito da formação a distância, com especial destaque para as tecnologias web 2.0 recomendadas: (i) sítios web ou apps para criação de contos ou histórias interativas (Book creator, Storyjumper ou Storybird); (ii) ambientes integrados de e-learning ou plataformas de aprendizagem (Edmodo, Google Classroom Microsoft Teams ou Moodle); (iii) plataformas para o desenvolvimento de atividades colaborativas (GoClass, Nearpod, Piazza ou Trello); (iv) plataformas online para criação de atividades pedagógicas adequadas ao desenvolvimento e avaliação de competências de leitura e escrita (Kahoot, Quizlet, Quizizz ou Socrative); e v) tecnologias online para transformar um vídeo num conteúdo interativo (EdPuzzle, Eko, VideoAnt ou Vizia), não menosprezando a importância das plataformas para criar murais colaborativos (Google jamboard, Lino ou Padlet), das webquests (phpwebquest ou zunal) ou dos guiões de exploração pedagógico-didática de plataformas educativas e de páginas web de bibliotecas, museus e outros locais do saber ou de interesse didático.

Teixeira, C.; Vaz, P. M. F.; & Gonçalves, V. (2022). As tecnologias digitais para promover a leitura e escrita. In Gonçalves, Vitor; García-Valcárcel, Ana; Moreira, José António; Gutiez Cuevas, Pilar; Patrício, Maria Raquel (Eds.) VIII Conferência Ibérica de Inovação na Educação com TIC: ieTIC2022: livro de resumos. Bragança: Instituto Politécnico de Bragança,

salomefernandez — 2024-06-08 10:43:53 UTC

Descobrir as cores

salomefernandez — 2024-06-08 10:58:44 UTC

Quiz das cores

Os 5 sentidos.

salomefernandez — 2024-06-18 20:30:03 UTC

Placar da primavera

salomefernandez — 2024-06-18 20:30:55 UTC

Higiene corporal

salomefernandez — 2024-06-18 20:34:26 UTC

Reflexão Final

salomefernandez — 2024-06-18 20:35:44 UTC

Formação CANVA

salomefernandez — 2024-06-18 20:47:35 UTC