1. Que tenemos para comer? 2. Que me pongo? 

3. Donde me siento?      

 Producto final. 

Los alumnos deberan presentar el proyecto de un banquete de boda incluyendo lista de invitados, menú, invitaciones, distribución de invitados en la mesa, cartelas, detalles/recuerdos.

PRODUCTO FINAL: Los alumnos deben de diseñar una animación que aparecerá cuando el usuario trate de acceder a una página inexistente en el servidor. Está pagina será su versión del típico “Error 404 page not found”

Producto final: 
El producto final es la maqueta de un vehículo dotada de movimiento e iluminación.

Decoración de las paredes de una escalera del instituto utilizando material reciclado, en este caso TAPONES de colores. El diseño se basará en polígonos estrellados y mandalas.

1.       Así empieza tu cuento, ¿te atreves a seguir?

2.       ¿Qué me vas a contar a mí…?

3.       ¿Cuántos intentos antes de tu genial obra?

Producto final: Los alumnos crearán sus propios relatos a partir de un mismo comienzo. Habrán investigado por medio de internet sobre el proceso de creación literaria con la visualización de manuscritos originales de obras importantes. Demostrarán su creatividad al tiempo que valoran el trabajo que hay detrás de las obras literarias que van a leer y estudiar.  

Construir un dispositivo domótico que controle elementos de un hogar.

 

 

 

La elaboración de un pequeño periódico por parte de los alumnos a partir de la lectura de pasajes del Quijote. En la elaboración partiremos de pequeños resúmenes muy cortos, como tuits para seguir el rastro de Don Quijote. Pero a medida que nos vayamos familiarizándonos con el ambiente, personajes… tendremos que dar rienda suelta a la imaginación para conseguir montar un periódico con “entrevistas”, “gastronomía”, “posadas”… a modo de periódico-magazine. Al final conseguiremos “abordar” la lectura del Quijote no como un libro temible sino como una aventura periodística, con sobresaltos, sorpresas, cruce de caminos…  I

1.      ¿Qué similitud tiene la  situación política española del siglo XIX, con la actual del s.XXI?

2.      ¿Cómo tendría que modificar Isabel II su estilo de reinar, para ser una monarca del s.XXI?

3.      ¿Podría un político del s. XIX participar en la gobernabilidad de la España actual utilizando los mismos procedimientos de su época?

PRODUCTO FINAL:

Para la primera pregunta:

Un informe (en el formato que los alumnos elijan), en el que se identifiquen las situaciones que se repiten en ambos períodos históricos y las que son propias solamente del período actual.

Para la segunda pregunta:

Una guía dirigida a Isabel II  orientándola sobre lo que debe o no hacer para reinar en la actualidad.

Para la tercera pregunta:

Un artículo periodístico, a modo de crónica política, en el que se compare la actuación de los líderes de los principales partidos políticos de la actualidad con los que existían en el s.XIX.