• Se basa en la crítica social y la autorreflexión, adoptando un enfoque de análisis introspectivo y crítico.

• Argumenta que el conocimiento surge de los intereses derivados de las necesidades grupales, resaltando la importancia de los contextos sociales en la construcción del saber.

• Busca fusionar teoría y práctica, integrando conocimiento, acción y valores en la comprensión y transformación de la realidad.

• Cuestiona la neutralidad de la ciencia y la investigación, reconociendo su inevitable influencia por factores sociales, políticos y culturales.

• Fomenta el desarrollo de métodos de reflexión sobre la realidad social, promoviendo la conciencia crítica y la acción transformadora.

ONTOLOGÍA

En cuanto a su dimensión ontológica, se basa en la idea de que la realidad está conformada por estructuras históricamente situadas, abogando por la transformación de las interacciones sociales y la resolución de los problemas que estas relaciones generan, a través de la acción y la reflexión comunitaria.

EPISTEMOLOGÍA

Busca conectar a los individuos de manera crítica con el sentido que da forma a su realidad actual, considerando su pasado como una herencia y su futuro como una aspiración. Este enfoque sostiene que el conocimiento se construye a partir de los intereses que surgen de las necesidades colectivas, incentivando la autoevaluación y la crítica social como fundamentos del saber.

METODOLOGÍA

El paradigma sociocrítico utiliza el método de investigación-acción, una investigación colectiva dirigida a mejorar la racionalidad y justicia de las prácticas sociales o educativas. Sus principales características incluyen la investigación participativa, el análisis crítico, la interdisciplinariedad, el enfoque cualitativo y la promoción del cambio social mediante la acción colectiva y la reflexión crítica.

• El conocimiento se basa en la observación y la experiencia directa del mundo natural a través de los sentidos.

• Es empírica porque se puede ver y medir directamente.

• Asume que el mundo opera de acuerdo con leyes naturales que pueden ser descubiertas y comprendidas en términos de causa y efecto.

• Carece de valores y juicios morales. Los investigadores deben evitar influencias éticas y morales en su trabajo para mantener la objetividad.

•  Uso del método científico  mediante la observación, hipótesis, experimentos y análisis de datos.

•  Predice y controla los fenómenos estudiados mediante la comprensión de sus causas y efectos.

• Mantiene la neutralidad del investigador evitando sesgos personales en el proceso de investigación.

• Descompone los fenómenos complejos en componentes mas simples para facilitar su estudio y comprensión.

ONTOLOGÍA

El positivismo sostiene una realidad objetiva que puede ser comprendida a través de la investigación científica. Es decir, la realidad existe de manera independiente de nuestras percepciones y es accesible a través de leyes naturales  y mecanismos objetivos.

EPISTEMOLOGÍA

El investigador debe mantener una postura objetiva y distante durante el proceso de investigación. Hay que evitar los prejuicios y sesgos personales para no distorsionar los resultados. El conocimiento que se adquiere es válido cuando se demuestra a través de métodos científicos.

METODOLOGÍA:

El positivismo caracteriza por su enfoque en la investigación empírica y cuantitativa. Promueve la formulación de preguntas de investigación e hipótesis de manera anticipada presentándose  como proposiciones que son probadas mediante métodos empíricos.

•  Se centra en la interpretación de los significados y símbolos que se originan de las interacciones sociales.

•  Reconoce que la realidad social es construida y negociada por los individuos en interacción para comprender dicha realidad.

• Considera que los fenómenos sociales deben ser entendidos en su contexto cultural, histórico y social.

• Permiten explorar a profundidad los significados, las experiencias y las perspectivas de los participantes, como entrevistas, observación participante y análisis de contenido.

ONTOLOGÍA

Desde una perspectiva ontológica interpretativa, se reconoce que la realidad social es compleja, dinámica y subjetiva, y que los fenómenos sociales deben ser entendidos en su contexto cultural, histórico y social. Se considera que la realidad es múltiple y que puede ser interpretada de diferentes maneras según las experiencias, valores y perspectivas de los individuos involucrados.

EPISTEMOLOGÍA

Desde una perspectiva epistemológica interpretativa, se valora la importancia de comprender la subjetividad del investigador y de los participantes en el proceso de investigación. Se reconoce que el conocimiento es contextual y que está influenciado por factores culturales, históricos y sociales que moldean las interpretaciones y las construcciones de la realidad, (Ruiz Miranda, 2013).

METODOLOGÍA

Se enfatiza la interpretación de los datos recopilados, centrándose en comprender los significados y las perspectivas de los participantes en el estudio. Se busca captar la complejidad y la riqueza de los fenómenos sociales estudiados. Tambien se valora la flexibilidad en el diseño de la investigación, permitiendo ajustes en el proceso de recolección y análisis de datos según las particularidades del estudio y las dinámicas sociales involucradas.

• EMILIO BELTRAN

• ANDREA CASCO

• MARIANA DAMIAN

• JENNIFER SOLIS

NRC: 14627

TEMA: DEBATE PARADIGMÁTICO

MATERIA: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

• Mujica, R. (12 de Agosto de 2022). Blog. Docentes. Obtenido de https://blog.docentes20.com/2022/08/%E2%9C%8D-caracteristicas-del-paradigma-positivista-docentes-2-0/

• Ramos, C. A. (2015). Los paradigmas de la investigacion cientifica. Revistas cientificas Unife, 9-17.

  https://revistas.unife.edu.pe/index.php/avancesenpsicologia/article/view/167

  
  

• Narvaez, M. (2023, 6 febrero). Metodología participativa: Definición, características y técnicas. QuestionPro. https://www.questionpro.com/blog/es/metodologia-participativa/

• Burgardt., A. G. (2004). El aporte de Max Weber a la constitución del paradigma interpretativo en ciencias sociales. VI Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales. https://cdsa.aacademica.org/000-045/506.pdf

• Martínez Godínez, V. L. (2013). Paradigmas de investigación. Manual multimedia para el desarrollo de trabajos de investigación. Una investigación desde la epistemología dialéctico-crítica. http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/3790. http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/bitstream/123456789/3790/1/Paradigmas_investigaci%c3%b3n_Manual.pdf

• Ruiz Miranda, E. (2013). Monografías. https://www.monografias.com/trabajos97/paradigma-interpretativo/paradigma-interpretativo