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      <title>Semana 10 RIPDC by </title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-09-12 18:41:02 UTC</pubDate>
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         <title>Texto Lion y Maggio (2019)</title>
         <author>tatipcols</author>
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         <pubDate>2023-09-12 18:45:24 UTC</pubDate>
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         <title>Textos semana 10</title>
         <author>tatipcols</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Desafíos para la enseñanza universitaria en los escenarios digitales contemporáneos. Aportes desde la investigación (Lion y Maggio, 2019)<br>-Las redes sociales digitales: una valoración socioeducativa”. “Revisión sistemática (Fuentes Cancell&nbsp;y Estrada Molina, 2021)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-12 19:12:58 UTC</pubDate>
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         <title>Texto Fuentes Cancell, Estrada Molina y Delgado Yanes (2021)</title>
         <author>tatipcols</author>
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         <pubDate>2023-09-12 19:15:40 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>tatipcols</author>
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         <description><![CDATA[<div>El conocimiento es parte y producto de la actividad, contexto y cultura en que se desarrolla y utiliza. En este contexto, cobran particular relevancia las tecnologías educativas&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-12 21:25:34 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>tatipcols</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se despliegan ciertas tendencias en las prácticas de enseñanza que dan cuenta de otros modos de concebir la enseñanza universitaria&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-12 21:26:59 UTC</pubDate>
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         <title>p.23</title>
         <author>tatipcols</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las tecnologías ofrecen un marco para la documentación&nbsp; diseñada, para la experimentalidad, para la negociación de decisiones por parte del equipo&nbsp; y para la formación continua de jóvenes que se integran al trabajo docente, así como&nbsp; experiencias que dialogan con los jóvenes que estudian en la actualidad en los espacios&nbsp; universitarios y los interpelan en una construcción colectiva del conocimiento de maneras&nbsp; novedosas e inspiradoras</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-12 21:39:18 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>tatipcols</author>
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         <description><![CDATA[<div>La ruptura de la clase tradicional implica algún tipo de alteración. Estas alteraciones están buscando específicamente ir más allá de la explicación y la aplicación como centro de la clase.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-12 21:42:05 UTC</pubDate>
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         <title> (p.24)</title>
         <author>tatipcols</author>
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         <description><![CDATA[<div>La investigación sigue en curso y cabrá indagar con mayor nivel de profundidad cuáles son las condiciones institucionales que habilitan el emerger de estos movimientos de cambio y los rasgos de la matriz que hemos diseñado hasta el momento</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-12 21:44:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>tatipcols</author>
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         <description><![CDATA[<div>En el articulo se presenta una revisión sistemática de la bibliografía sobre las tendencias actuales del uso de las redes sociales digitales con fines educativos</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-13 00:47:47 UTC</pubDate>
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         <title>Redes sociales (RDS) más utilizadas según el estudio</title>
         <author>tatipcols</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-09-13 00:50:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>tatipcols</author>
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         <description><![CDATA[<div>Entre las tendencias de las RSD encontramos el aprendizaje colaborativo, la interactividad y el desarrollo de competencias digitales, comunicativas y lingüísticas. Las RSD que más se emplean son: en primer lugar, Facebook, luego Twitter, YouTube, Wahtsapp y Linkedin e Instagram.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-13 00:52:42 UTC</pubDate>
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         <title>(p.47)</title>
         <author>tatipcols</author>
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         <description><![CDATA[<div>La transformación digital como parte de la Industria 4.0 exige a la Educación Superior armonizarse&nbsp; a los nuevos tiempos y emplear metodologías para una educación más competitiva y especializada pero&nbsp; matizada según las condiciones sociales, educativas, tecnológicas y laborales de cada sociedad. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-13 00:55:08 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>(p.47)</title>
         <author>tatipcols</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Para lograr esta meta, el paradigma de la educación debe&nbsp;<br>adaptarse con énfasis en la investigación, el desarrollo y la innovación desde la interculturalidad en entornos&nbsp;<br>multiculturales"</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-13 00:57:14 UTC</pubDate>
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         <title>breve reseña</title>
         <author>apyagusieczko</author>
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         <description><![CDATA[<div>dejo mi aporte... Ana Patricia</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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