Evaluación de los aprendizajes by jonely Calderon https://padlet.com/jonelycalderon/Campos_Calderon_Yonely_Judith en-us 2025-09-19 04:43:31 UTC 2025-09-21 00:07:28 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/2233867705/c3b73f1485a3d65d4bc599654a34a237/WhatsApp_Image_2025_09_20_at_6_55_27_PM.jpeg Breve recorrido histórico de la evaluación jonelycalderon https://padlet.com/jonelycalderon/Campos_Calderon_Yonely_Judith/wish/3593369079 Antes, evaluar significaba casi únicamente poner notas a través de pruebas orales o escritas. Se valoraba lo que el estudiante lograba al final, sin mirar cómo había llegado hasta allí. Hoy la evaluación se entiende como un proceso más amplio: continuo, dinámico y que acompaña al estudiante en su camino de aprendizaje.

]]> 2025-09-19 05:22:24 UTC https://padlet.com/jonelycalderon/Campos_Calderon_Yonely_Judith/wish/3593369079 Rasgos principales de la evaluación actual jonelycalderon https://padlet.com/jonelycalderon/Campos_Calderon_Yonely_Judith/wish/3593392953 La evaluación moderna no se queda en los resultados. Busca ser integral, tomando en cuenta todas las dimensiones del estudiante; procesal, porque acompaña en distintas etapas; sistemática, ya que se planifica y organiza; participativa, al involucrar al estudiante; flexible, porque se adapta a diferentes contextos; y sobre todo formativa, pues ayuda a mejorar constantemente.

]]> 2025-09-19 05:37:15 UTC https://padlet.com/jonelycalderon/Campos_Calderon_Yonely_Judith/wish/3593392953 ¿Para qué sirve evaluar? jonelycalderon https://padlet.com/jonelycalderon/Campos_Calderon_Yonely_Judith/wish/3593408973

  • Pedagógica: orienta la enseñanza y el aprendizaje.

  • Diagnóstica: muestra fortalezas y necesidades desde el inicio.

  • Reguladora: permite hacer ajustes en las estrategias.

  • Social: certifica logros frente a la comunidad.

  • Estimuladora: anima al estudiante al reconocer sus avances.
    En conjunto, estas funciones convierten la evaluación en un puente que conecta la enseñanza con el verdadero aprendizaje.

    • ]]>     2025-09-19 05:46:20 UTC https://padlet.com/jonelycalderon/Campos_Calderon_Yonely_Judith/wish/3593408973     Diferentes tipos de evaluación jonelycalderon https://padlet.com/jonelycalderon/Campos_Calderon_Yonely_Judith/wish/3593429203 La evaluación formativa acompaña durante el proceso, mientras que la sumativa mide resultados al final.

    La normativa compara con otros, mientras que la criterial lo hace frente a objetivos claros.

    La idiográfica reconoce los avances de cada estudiante según su propio ritmo.

    Y cuando hablamos de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, estamos promoviendo reflexión, colaboración y crítica constructiva.


    uDocz. (2022). Cuadro Comparativo de la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa. UDocz; uDocz Comunidad Online de Artículos Académicos. https://www.udocz.com/apuntes/423904/cuadro-comparativo-de-la-evaluacion-diagnostica-formativa-y-sumativa

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    ]]>     2025-09-19 05:58:37 UTC https://padlet.com/jonelycalderon/Campos_Calderon_Yonely_Judith/wish/3593429203     jonelycalderon https://padlet.com/jonelycalderon/Campos_Calderon_Yonely_Judith/wish/3593456374 Etapas de una buena evaluación

    1. Planificación

    El docente organiza qué se evaluará, con qué instrumentos y en qué momento. Esta etapa garantiza que la evaluación no sea improvisada, sino coherente con los objetivos de aprendizaje.

    2. Recolección de información

    Se aplican técnicas e instrumentos (pruebas, rúbricas, portafolios, etc.) para reunir evidencias del aprendizaje. Lo importante es obtener datos variados que reflejen avances y dificultades.

    3. Interpretación y valoración

    Los resultados se analizan comparándolos con criterios definidos. Esto permite identificar logros alcanzados y aspectos que requieren refuerzo.

    4. Comunicación de resultados

    Los hallazgos se comparten de manera clara y respetuosa con estudiantes y, en algunos casos, con familias. El objetivo es que todos comprendan los progresos y áreas por mejorar.

    5. Toma de decisiones

    Con la información obtenida, el docente ajusta estrategias, refuerza contenidos o reconoce logros. Así, la evaluación cumple su función de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

    ]]>     2025-09-19 06:17:43 UTC https://padlet.com/jonelycalderon/Campos_Calderon_Yonely_Judith/wish/3593456374     Técnicas que facilitan la evaluación jonelycalderon https://padlet.com/jonelycalderon/Campos_Calderon_Yonely_Judith/wish/3593478743 Algunas son más libres y espontáneas, como la observación, los debates o el diálogo. Otras son semiformales, como los mapas conceptuales, proyectos o portafolios. Y también están las formales, que incluyen pruebas objetivas, rúbricas y listas de cotejo. Todas ellas, bien elegidas, ayudan a evaluar tanto lo que los estudiantes saben cómo lo que hacen y la actitud con la que aprenden.

    ]]>     2025-09-19 06:33:31 UTC https://padlet.com/jonelycalderon/Campos_Calderon_Yonely_Judith/wish/3593478743     jonelycalderon https://padlet.com/jonelycalderon/Campos_Calderon_Yonely_Judith/wish/3593513243 Técnicas que facilitan la evaluación


    Algunas son más libres y espontáneas, como la observación, los debates o el diálogo. Otras son semiformales, como los mapas conceptuales, proyectos o portafolios. Y también están las formales, que incluyen pruebas objetivas, rúbricas y listas de cotejo.

    Todas ellas, bien elegidas, ayudan a evaluar tanto lo que los estudiantes saben como lo que hacen y la actitud con la que aprenden.

    ]]>     2025-09-19 06:56:54 UTC https://padlet.com/jonelycalderon/Campos_Calderon_Yonely_Judith/wish/3593513243     Herramientas para evaluar jonelycalderon https://padlet.com/jonelycalderon/Campos_Calderon_Yonely_Judith/wish/3593519764

  • Inicial: Identifica conocimientos previos, motivaciones y estilos.

  • Procesual o formativa: Acompaña el desarrollo de aprendizajes y ajusta la enseñanza.

  • Final o sumativa: Resume logros alcanzados al final de una unidad o periodo.
    Esta secuencia garantiza una visión completa del aprendizaje.Evaluación Diagnóstica, Formativa y Sumativa

    • ]]>     2025-09-19 07:01:17 UTC https://padlet.com/jonelycalderon/Campos_Calderon_Yonely_Judith/wish/3593519764     https://youtu.be/U9ksLv8DBVs jonelycalderon https://padlet.com/jonelycalderon/Campos_Calderon_Yonely_Judith/wish/3593536129 Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación


    • Autoevaluación: El estudiante reflexiona sobre sus avances y dificultades.

    • Coevaluación: Se evalúan entre pares, desarrollando responsabilidad y colaboración.

    • Heteroevaluación: Evaluación realizada por el docente, necesaria para orientar y acreditar aprendizajes.
      Estos tipos de evaluación fomentan autonomía, responsabilidad y visión crítica.

    ]]>     2025-09-19 07:13:54 UTC https://padlet.com/jonelycalderon/Campos_Calderon_Yonely_Judith/wish/3593536129     Cambio en la evaluación: de la nota al aprendizaje significativo jonelycalderon https://padlet.com/jonelycalderon/Campos_Calderon_Yonely_Judith/wish/3593540894


    La evaluación ya no se limita a asignar una calificación, ahora busca:

    • Reconocer cómo aprende el estudiante.

    • Dar retroalimentación constante.

    • Promover aprendizajes significativos y transferibles.

    • Utilizar recursos tecnológicos que enriquecen la práctica evaluativa (quiz interactivos, foros, videos, apps educativas).

    ]]>     2025-09-19 07:17:41 UTC https://padlet.com/jonelycalderon/Campos_Calderon_Yonely_Judith/wish/3593540894     jonelycalderon https://padlet.com/jonelycalderon/Campos_Calderon_Yonely_Judith/wish/3593567146 Bargas E.(2025) Álvarez Méndez, J. M. Evaluar para conocer, examinar para excluir. Morata. Alvarez-Mendes. Evaluar para Conocer, Examinar para Excluir | PDF | Evaluación | Conocimiento

    Amawta. (2023). MINEDU: Guía de orientaciones para la evaluación de los aprendizajes en el CEBE - Tu Amawta. Tu Amawta - Hablemos de Educación, Innovación Y Cultura. MINEDU: Guía de orientaciones para la evaluación de los aprendizajes en el CEBE - Tu Amawta


    Osuna-Acedo, S., & Feltrero, R. (2024). Horizontes expandidos de la Educación, la Tecnología y la Innovación. Aula Magna Proyecto clave McGraw Hill. https://www.researchgate.net/publication/314952133_Evaluacion_formativa_y_compartida_evaluar_para_Aprender_y_la_implicacion_del_alumnado_en_los_procesos_de_evaluacion_y_aprendizaje

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    ]]>     2025-09-19 07:36:38 UTC https://padlet.com/jonelycalderon/Campos_Calderon_Yonely_Judith/wish/3593567146