https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver LA EVALUACION en-us 2018-04-02 22:18:42 UTC 2024-11-20 04:49:16 UTC hello@padlet.com lucas_pierani https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247947480 2018-04-02 22:24:48 UTC https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247947480 lucas_pierani https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247948246 1- SE EVALÚA AL ALUMNO

Producida la evaluación el resultado es inapelable y el alumno es el único responsable del mismo.
La calificación representa la capacidad y esfuerzo (falta o derroche) del alumno. Es este último el que debe cambiar el sistema se torna conservador.
La evaluación establece una gama de puntaciones. Se crea una desigualdad en la utilización de resultados; una forma radical injusta. ]]> 2018-04-02 22:33:49 UTC https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247948246 lucas_pierani https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247948940 2- SE EVALUAN LOS RESULTADOS

Se debe evaluar el entorno (presupuestos estrategias ritmos, proporción entre rendimiento /esfuerzo).
Un resultado obtenido es una dato parcial, que tomado como tal genera imprecisión y tergiversiones de la realidad.]]> 2018-04-02 22:43:08 UTC https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247948940 lucas_pierani https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247949526 3- SE EVALUAN LOS CONOCIMIENTO

No se contemplan las actitudes, destrezas, hábitos y valores]]> 2018-04-02 22:47:01 UTC https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247949526 lucas_pierani https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247949604 4- SE EVALUAN LOS RESULTADOS DIRECTOS, PRETENDIDOS

No se tienen en cuenta los efectos secundarios del proceso de  enseñanza - aprendizaje. Se debe observar los resultados a través del proceso.
Se debe proponer una reforma, la cual generará discrepancias entre los diferentes sectores (profesores, directivos, alumnos)]]> 2018-04-02 22:48:12 UTC https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247949604 lucas_pierani https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247950080 5- SE EVALUAN LOS EFECTOS OBSERVABLES

Según EISNER (1981) el aprendizaje del alumno no esta explicito en el programa curricular. 
Se debe utilizar técnicas de exploración adecuadas para interpretar condiciones y caulidades no medibles. ]]> 2018-04-02 22:53:37 UTC https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247950080 lucas_pierani https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247950541 6- SE EVALUA LA VERTIENTE NEGATIVA

Existe un desequilibrio de la perspectiva de la evaluación, la misma se centra en la búsqueda de los errores y no en los aciertos del alumnos (ortografía]]> 2018-04-02 23:00:08 UTC https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247950541 lucas_pierani https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247950954 7-  SE EVALUA A LAS PERSONAS

No se realiza una evaluación del entorno del alumno: condiciones, medios con lo que cuenta, tiempo de estudio, contextos social, etc. ]]> 2018-04-02 23:04:51 UTC https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247950954 lucas_pierani https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247951082 8- BUSQUEDA DE DETALLES EN EL SISTEMA

La eficacia de proceso educativo se basa en la búsqueda de los detalles. Aquellas características que hacen la diferencia. ]]> 2018-04-02 23:06:26 UTC https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247951082 lucas_pierani https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247951197 9- SE EVALUA CUANTITATIVAMENTE

El proceso de evaluación generalmente es cuantitativo lo que no garantiza objetividad. No posibilita ver cuestiones importantes. (¿Cómo aprendió? ¿Disfruto del aprendizaje?]]> 2018-04-02 23:08:07 UTC https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247951197 lucas_pierani https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247951493 10 - SE UTILIZAN INSTRUMENTOS INADECUADOS

La utilización de metodos de evaluación inadecuados dificulta la comprensión del alumno en su totalidad.
De esta manera imposibilita proponer mejoras al proceso de enseñanza]]> 2018-04-02 23:11:28 UTC https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247951493 lucas_pierani https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247951739 11-  SE EVALUA DE FORMA INCOHERENTE CON EL PROCESO DE ENSEÑANZA

El alumno estudia para el examen, debe acomodarse a las expectativas del profesor. El problema se  agrava cuando se utiliza un aprendizaje por comprensión y el examen es del tipo memorístico.]]> 2018-04-02 23:14:15 UTC https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247951739 lucas_pierani https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247965622 12 - SE EVALUA COMPETITIVAMENTE

Para muchos actores del sistema educativo, la evaluación cobra sentido el cuanto del aprendizaje, cuanto por encima de...
La valoración cuantitativa es propensa a la comparación.
No es recomendable la piblicación de resultados. ]]> 2018-04-03 01:29:26 UTC https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247965622 lucas_pierani https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247966209 13 - SE EVALUA ESTEREOTIPADAMENTE

Los modelos educativos no varían con el tiempo. Se mantienen intactas.
No se evalúa la actividad del docente.]]> 2018-04-03 01:34:33 UTC https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247966209 lucas_pierani https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247966975 14 - NO SE EVALUA ETICAMENTE

El docente utiliza la evaluación como arma de sometimiento. Se utiliza como herramienta de control, amenaza y/o venganza ante una critica y manipulación del alumnado.
La evaluación de tener un tratamiento confidencial en relación a los datos. La evaluación tiene una finalidad subjetiva.]]> 2018-04-03 01:40:11 UTC https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247966975 lucas_pierani https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247967613 15 - SE EVALUA PARA CONTROLAR.

La evaluación tiene una finalidad para el control de la actividad pedagógica. Los datos obtenidos en la evaluación no son analizados. 
Existe una despreocupación de los profesionales.
Según Stuffelbean (1971) la evaluación proporciona información util para juzgar alternativas de decisión, posibilitando una posible mejora.  ]]> 2018-04-03 01:44:44 UTC https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247967613 lucas_pierani https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247968435 16 - SE EVALUA PARA CONSERVAR

La evaluación justifica la existencia de diferentes actores. La actividad permanece constante a través del tiempo. ]]> 2018-04-03 01:53:42 UTC https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247968435 lucas_pierani https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247969260 17 - SE EVALUA UNIDIRECCIONALMENTE

La evaluación se realiza en un solo sentido, hacia abajo en la pirámide educativa. No existe en sentido ascendente / horizontal]]> 2018-04-03 01:56:22 UTC https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247969260 lucas_pierani https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247970247 18 - NO SE EVALUA DESDE AFUERA DEL CENTRO EDUCATIVO.

No se evalúa desde afuera. La evaluación externa propone una mejora sustantiva. Se verifican los objetivos y métodos utilizados. En dicha evaluación puede existir el aporte de un observador participante. ]]> 2018-04-03 02:04:33 UTC https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247970247 lucas_pierani https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247972837 19 - nO SE REALIZA AUTOEVALUACIÓN

Con dicho instrumento se obtiene una reflexión de la realidad. 
La autoevaluación es una investigación en acción.  ]]> 2018-04-03 02:24:41 UTC https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247972837 lucas_pierani https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247973190 20 - SE EVALUA DISTEMPORALMENTE

No se evalúa en el momento preciso.]]> 2018-04-03 02:26:45 UTC https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247973190 lucas_pierani https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247973687 21 - NO SE HACE PARAEVALUACIÓN

Falta de análisis y juicio de valor]]> 2018-04-03 02:29:34 UTC https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247973687 lucas_pierani https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247973952 22 - NO SE HACE META - EVALUACIÓN.

Confección de auditorias. 
Mejora Continua. ]]> 2018-04-03 02:31:37 UTC https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247973952 lucas_pierani https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247981839 2018-04-03 03:42:50 UTC https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247981839 lucas_pierani https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247981937 2018-04-03 03:44:05 UTC https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247981937 lucas_pierani https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247981968 2018-04-03 03:44:26 UTC https://padlet.com/lucas_pierani/xe48b495uver/wish/247981968