Min stort væg by Tevfik Gungordu https://padlet.com/tevfikgungordu98/xe3nhifv25xl Sebastian, Sara og Tevfik en-us 2018-11-05 09:13:26 UTC 2018-11-05 10:54:44 UTC hello@padlet.com 1. Hvordan lærer barnet at opnå frihed gennem opdragelse afhængighed (fra pædagogens synspunkt- vær konkrete)? tevfikgungordu98 https://padlet.com/tevfikgungordu98/xe3nhifv25xl/wish/300362902
Barnet skal være med til at skabe sine egne erfaringer. ]]> 2018-11-05 09:14:32 UTC https://padlet.com/tevfikgungordu98/xe3nhifv25xl/wish/300362902 2. Intentionen med opdragelsen skal være indirekte. Det frie i mennesket må ikke tillægges for meget struktur. Hvorfor og hvad skal/kan vi gøre ved det? tevfikgungordu98 https://padlet.com/tevfikgungordu98/xe3nhifv25xl/wish/300365229 Det frie i menneske må ikke tillægges for meget struktur fordi, det kan være med til at begrænse barnet i at skabe erfaringer/udvikle sine socialekompetencer. 

Man skal som pædagog sætte nogle realistiske rammer, og tænke på hvilke individuelle behov børnene hver især har.

]]> 2018-11-05 09:22:40 UTC https://padlet.com/tevfikgungordu98/xe3nhifv25xl/wish/300365229 3. Teksten skriver, at der er et paradoks ved at pædagogikken skal virke uden at ville virkende! Kom med et konkret forløb bygget over didaktisk model der kan vise dette. tevfikgungordu98 https://padlet.com/tevfikgungordu98/xe3nhifv25xl/wish/300368827 Fingermaling med to børn, som ikke er dansktalende: 
- Hvad? Målet er at børnene bliver inkluderet i aktiviteten, kommunikere med hinanden og bruger fingrene til at udføre aktiviteten. 
- Hvordan? Det skal gøres ved at inddrage pædagogen selv i aktiviteten og børnene skal kommunikere via kropssprog. 
- Hvorfor? Det skal gøres fordi det udvikler børnenes fantasi, og styrker deres kommunikationsniveau i og med at de er tvunget til at kommunikere med hinanden for at få hinandens opmærksomhed. 

Udfaldet i forhold til at pædagogikken skal virke uden at ville virkende - Aktiviteten gik ud på at de skulle bruge fingrene, hvilket ligger til navnet "Fingermaling", men jo længere aktiviteten skred frem, havde de mere lyst til at bruge en pensel, men det gjorde ikke en forskel i forhold til målet af aktiviteten. ]]> 2018-11-05 09:34:21 UTC https://padlet.com/tevfikgungordu98/xe3nhifv25xl/wish/300368827 4. Formulering af pædagogisk kritik i institutionerne tevfikgungordu98 https://padlet.com/tevfikgungordu98/xe3nhifv25xl/wish/300377283 Mangel på faglærte i institutionerne.

]]> 2018-11-05 10:00:54 UTC https://padlet.com/tevfikgungordu98/xe3nhifv25xl/wish/300377283 5.Med jeres erfaring hvilken slags pædagog/pædagogik synes I der bør være? tevfikgungordu98 https://padlet.com/tevfikgungordu98/xe3nhifv25xl/wish/300381271 Man bør som pædagog være interesseret i barnets individuelle baggrund, (kultur, religion osv.) og i forhold til det, bør man som pædagog møde barnet i forhold til hvilke behov barnet har. ]]> 2018-11-05 10:13:44 UTC https://padlet.com/tevfikgungordu98/xe3nhifv25xl/wish/300381271 6. I pædagogisk arbejde ved man ikke på forhånd om det man gør er hensigtmæssigt. Hvorfor og er der noget man konkret kan gøre i pædagogisk praksis for at vide det (lidt nærmere)? tevfikgungordu98 https://padlet.com/tevfikgungordu98/xe3nhifv25xl/wish/300383283 2018-11-05 10:20:33 UTC https://padlet.com/tevfikgungordu98/xe3nhifv25xl/wish/300383283 7. Hvor går grænsen mellem nærhed og distance? tevfikgungordu98 https://padlet.com/tevfikgungordu98/xe3nhifv25xl/wish/300385303 Man skal som pædagog mærke efter hvilke behov det individuelle har. Hvis man som pædagog kan mærke, at der er et barn, der har brug for lidt mere nærvær end de andre, bør man træde til og være nærværende, men selvfølgelig til en vis grænse. Man skal passe på, at man som pædagog er alt for nærværende og lader barnet knytte sig så meget til en, at barnet ikke skaber relationer til de andre børn. Der skal være en god balance. 

Eksempel: Et barn/børn er for knyttet til en pædagog. Han/hun vil ikke rigtig andet end at være sammen med pædagogen. Indendørs, men også udendørs. Dette kan medfører, at barnet ikke skaber relationer til de andre børn. Her kan pædagogen inddrage andre børn i en aktivitet, hvor pædagogen selv er deltagende med barnet/børnene der har brug for lidt ekstra nærvær, og på samme tid skaber barnet/børnene relationer til de andre børn. ]]> 2018-11-05 10:27:33 UTC https://padlet.com/tevfikgungordu98/xe3nhifv25xl/wish/300385303