1. Isi (Meliputi apa yang dipelajari peserta didik)

2. Proses (Bagaimana peserta didik berinteraksi dengan materi)

3. Produk (Bagaimana peserta didik menunjukkan apa yang telah dipelajari)

4. Lingkungan Belajar (Bagaimana cara peserta didik belajar dan merasa dalam pembelajaran)

1. Komponen Tujuan

   Dalam komponen tujuan ada 4 tujuan: Tujuan pendidikan nasional, Tujuan institusional, Tujuan kurikuler, tujuan instruksional/pembelajaran.

   Tujuan pembelajaran memiliki 3 domain: Domai pengetahuan (kognitif), Domain sikap (afektif), Domain keterampilan (psikomotor).

2. Komponen Isi

   Terdiri dari 4 yaitu: Faktual, Konseptual, Prosedural, Metakognitif.

3. Komponen Metode/Strategi

4. Komponen Evaluasi

1. Tujuan pembelajaran yang berisi domain (kognitif) yang meliputi create, evaluate, analyze, apply, understand, dan remember

   • Affective domain dan Domain psikomotor

   Dalam tujuan pembelajaran ini di bagi menjadi 2 yakni tujuan umum ( bersifat umumdan tujuan khusus.

2. Komponen isi (bahan pembelajaran)

   • Faktual

   • Konseptual ~ klasifikasi, dan kategori

   • Prosedural ~ cara melakukan

   • Metakognitif ~ Berisi kekuatan dan kelemahan

3. Komponen metode berisi

   • tujuan pembelajaran

   • materi pembelajaran

   • karakteristik

   • waktu

   • guru

4. Komponen Evaluasi : berisi penilaian formatif (perkembangan penguasaan dari peserta didik), dan penilaian sumatif (pencapaian)

1.Isi

2.Proses

3.Produk

4.Lingkungan Belajar

a).Umum, yang masih bersifat umum dan belum menggambarkan tingkah laku yang lebih spesifik.

b).Khusus, penjabaran dari tujuan umum

2.Isi,berkaitan dengan bahan pembelajaran terdiri dari 4 dimensi:

a).Faktual

b).Konseptual

c).Prosedural

d).Metakognitif

3.Metode/Strategi

a).Tujuan pembelajaran

b).Materi pembelajaran

c).Karakteristik siswa

d).Waktu

e).Guru

4.Komponen evaluasi, bentuk pembelajaram dibagi menjadi 2 :

a).Penilaian Formatif

b).Penilaian Sumatif

1. Isi

2. Proses

3. Produk

4. Lingkungan Pembelajaran

1. Komponen Tujuan, terdiri dari 4 hirarki tujuan yaitu Tujuan Pendidikan Nasional, Tujuan Institusional, Tujuan Kurikuler, Tujuan Instruksional/pembelajaran (lebih spesifik pada tujuan pembelajaran)-> memiliki 3 Domain yaitu Domain Pengetahuan (Kognitif), Domain Keterampilan (Psikomotor), Domain Sikap (Afektif)

   Dalam perumusan tujuan pembelajaran terdiri dari A-B-C-D

   Audience, Behavior, Condition, Degree

2. Komponen Isi -> Bahan Pembelajaran, berisi Faktual, Konseptual, Prosedural, Metakognitif

3. Komponen Metode/Strategi

   Meliputi Tujuan Pembelajaran, materi pembelajaran, karakteristik siswa, waktu, guru

4. Komponen Evaluasi

   Penilaian Formatif

   Penilaian Sumatif

1. Tujuan

Tujuan terbagi lagi menjadi pendidikan nasional, tujuan instusional, tujuan kurikulum, dan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran terdiri dari Domain Kognitif, Domain afektif/sikap, dan Domain psikomotorik.

2. Komponen isi

Komponen isi terdiri dari faktual, konseptual, prosedur, dan metakognitif

3. Komponen evaluasi

Komponen evaluasi terdiri dari penilaian formatif dan penilaian sumatif

4. Metode

Metode terdiri dari Tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, karakteristik siswa, guru/pengajar, dan waktu.

1. Komponen tujuan

2. Komponen isi

3. Komponen metode

4. Komponen evaluasi

Terdiri dari empat hirarki Komponen tujuan yaitu :

1. Tujuan pendidikan nasional

2. Tujuan institusional

3. Tujuan kurikulum

4. Tujuan instruksional/pembelajaran

Tujuan intruksional/pembelajaran terdapat yaitu domain pengetahuan, domain keterampilan, dan domain sikap.

Tujuan umum

Tujuan pembelajaran yang masih bersifat umum dan belum menggambarkan tingkah laku yang lebih spesifik.

Tujuan khusus

Pengajaran dari tujuan pembelajaran umum, di rumusan oleh guru, dan lebih spesifik menggambarkan tingkah laku siswa.

Isi, proses, produk dan lingkungan belajar

1. Tujuan

2. Isi

3. Metode

4. Evaluasi

Komponen Tujuan

1. Tujuan pendidikan nasional.

2. Tujuan institusional

3. Tujuan kurikuler

4. Tujuan instruksional/Pembelajaran

Komponen isi/pembahasan

1. Faktual

2. Konseptual

3. Prosedural

4. Metakognitif

Komponen metode/strategi

1. Tujuan pembelajaran

2. Materi pembelajaran

3. Karakteristik siswa

4. Waktu

5. Guru

Komponen evaluasi

1. Penilaian formatif

2. Penilaian submatif

1. Tujuan, tujuan terbagi dari beberapa tingkatan dari tingkat bawah ke atas mulai dari tujuan instruksional/pembelajaran, tujuan kurikuler, tujuan institusional dan tujuan pendidikan nasional. Tujuan pembelajaran terbagi menjadi 2 yaitu dari yang umum menuju yang khusus. Adapun 4 komponen perumusan tujuan pembelajaran yaitu Audience, Behavior, Condition dan Degree. 4 hal ini menjadi sebuah langkah dalam mencapai kompetensi dasar.

2. Komponen Isi, terbagi menjadi 4 dalam merumuskan isi dalam pembelajaran

   Faktual, Konseptual, Prosedural, dan Metakognitif

3. Komponen Metode, terdiri dari Tujuan pembelajaran, tujuan materi, karakteristik siswa, waktu dan guru

4. Komponen evaluasi, terbagi menjadi penilaian formatif dan sumatif

Dalam komponen pembelajaran dibagi dalam 4 tujuan, yaitu; Tujuan Pendidikan Nasional, Institusional, Kurikuler dan tujuan instruktural/pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat dibagi menjadi tujuan umum dan khusus. Dalam proses pembelajaran terdapat 4 komponen yaitu, Audience, Behavior, Condition, dan Degree.

2). Komponen Isi

Dalam komponen isi terdapat aspek penting yaitu, Faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif

3). Komponen Metode/Strategi

4). Komponen Evaluasi

1. Isi

2. Proses

3. Produk

4. Lingkungan belajar

A. komponen Tujuan

• Tujuan Pendidikan

• Tujuan Institusional

• Tujuan Kurikuler

• Tujuan Instruksional/Pembelajaran

Tujuan Instruksional/pembelajaran merupakan kemampuan yang harus dimiliki oleh anak didik setelah mereka mempelajari bahasa tertentu dalam bidang studi tertentu dalam satu kali pertemuan.

Domain Pengetahuan→Domain Keterampilan→Domain Sikap

a. Tujuan Umum

• Tujuan pembelajaran yang masih bersifat umum dan belum menggambarkan tingkah laku yang lebih spesifik.

b. Tujuan Khusus

• Penjabaran dari tujuan pembelajaran umum

• Dirumuskan oleh guru

• Lebih spesifik menggambarkan tingkah laku siswa

c. Komponen dalam perumusan tujuan pembelajaran

• Audience

• Behavior

• Condition

• Degree

  
  

B. Komponen isi (Bahan Pembelajaran)

• Faktual

• Konseptual

• Prosedural

• Metakognitif

  
  

C. Komponen Metode/Strategi

• Tujuan Pembelajaran

• Materi Pembelajaran

• Karakteristik Siswa

• Waktu

• Guru

  
  

D. Komponen Evaluasi

• Penilaian Formatif

• Penilaian Sumatif

1. Isi: Meliputi materi yang dipelajari oleh peserta didik berkaitan dengan kurikulum dan materi pembelajaran

2. Proses: peserta didik mengolah ide dan informasi

3. Produk: bagaimana peserta didik menunjukkan apa yang telah pelajari. Produk pembelajaran memungkinkan guru menilai materi yang telah dikuasai peserta didik

4. Lingkungan belajar: bagaimana cara peserta didik bekerja dan merasa dalam pembelajaran

1. isi

   Isi meliputi apa yang dipelajari siswa, isi berkaitan dengan kurikulum dan materi pembelajaran.

2. proses

   proses merupakan materi dan bagaimana interaksi tersebut menjadi bagian yang menentukan pilihan belajar siswa.

3. produk

   produk pembelajaran memungkinkan guru menilai materi yang telah dikuasai siswa dan memberikan materi berikutnya, gaya belajar siswa juga menentukan hasil belajar.

4. lingkungan belajar

   komponen lingkungan belajar adalah memastikan ada tempat di ruang untuk bekerja dengan tenang dan tanpa gangguan.