Es importante, tener en cuenta que el ser humano tiene diferentes dimensiones, sin embargo, la educación se ha basado exclusivamente en la dimensión cognitiva, es decir, en el aprendizaje de conceptos (temas académicos), dejando atrás las relaciones interpersonales. 


REFERENCIA: 

Hay un gran déficit en políticas a nivel nacional que brinden espacios para el manejo de las relaciones interpersonales, pues, es de vital importancia, que en la primera infancia se logre modificar comportamientos y desarrollar competencias para el control de sus emociones. 


REFERENCIA: 

Al revisar la historia, la condición social y afectiva ha sido aislada del tema científico, sin embargo, se hace referencia a dos disciplinas la psicológica social y la sociología social en la educación, en cuanto a la primera, en 1940 se empieza hablar de la dimensión social de la educación, posteriormente en el año 1960 y principios del 70 la psicología social por las relaciones interpersonales en niños como en educadores. En cuanto a la sociología social, fue abordada por el sociólogo Durkheim, aquí surge la relación de sujeto a objeto, disciplina que trabajo en los fines de la educación, igualdad, la política educacional y el cambio social. Estas dos disciplinas, son muy cercanas y se complementan, dirigiendo sus objetivos hacia los fenómenos educativos. 

Ahora bien, con anterioridad en el siglo XVIII se le denominaba Etnología conocimiento del humano, su construcción física y psicosomática. En el siglo XIX se le denomino Antropología, con diversos caminos de enfoque, entre ellas, la antropología sociocultural que influye en la antropología de la educación que ha permitido a educadores y educados generar saberes y prácticas. 

Finalmente, el estudio científico de las emociones, a través de diversas tradiciones y teorías, como el psicoanálisis, el conductismo o las teorías cognitivas, pues las emociones son importantes en el proceso educativo, esta centrada en el sujeto y la emoción. 


REFERENCIA: 

Meza, Suarez y García, apuntan a que la educación de la socioafectividad junto con la ética se da en entornos de convivencia, donde prima la empatía y la autorregulación en las relaciones interpersonales. 

Autores de diferentes disciplinas como biología, psicología y medicina, mencionan la relevancia del mundo emocional, como clave para desarrollarse manera biológica, mental y social. 

Para Howard Gardner existen tipos de inteligencia entre ellas la inteligencia interpersonal o inteligencia emocional, que es la relación de la inteligencia con las emociones, la cual es importante en la vida del individuo como a nivel grupal en las instituciones educativas.

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