다음에 대해서 간략히 써주세요.

Please briefly write about the following.

1) 나에게 영어란 _____ 이다. 왜냐하면 _______.

To me, English is ______ because _________.

2) 세계시민 역량 설문을 마친 소감이 어떠했나요?

How did you feel after completing the global citizenship survey?

2) 이 설문을 여러 차례 학생과 해왔지만, 할 때마다 저를 많이 돌아보게 하는 설문입니다. 이번에 할 때는 첫 질문들인, "상대가 말하는 것을 주의깊게 듣는가," "설명할 때 많은 주의를 기울이는가" 가 크게 다가왔습니다. 언어와 문해력을 가르치지만, 가장 가까운 사람조차 내가 가장 기본적인 듣기를 하고 있는가 자문한다면, 그렇지 않습니다. 또 NP인 저는, 큰 그림을 보는 것을 좋아하지만 detail 에서 약하여 상대가 필요한 부분을 자세히 설명하는 부분이 약합니다. 제가 말로 가르치는 것을 제 삶으로도 보여야 할 텐데, 여러분의 말과 필요를 잘 듣고, 주의깊게 설명하도록 노력하겠습니다. 특히 이 설문 문항의 취지인 문화간 소통 면에서 한국어 사용이 익숙하지 않은 학생들과 더욱 자세한 듣기와 말하기를 하도록 노력하겠습니다.

2) 세계시민 역량 설문이 끝났을떈 이번에야 말로 영어를 잘하고 싶다는 생각을 하게 되었습니다 많이 부족하겠지만 최선을 다 해야겠구나 많은 생각을 하게 되었습니다 그리고 과거의 내 자신이 정말로 영어르 제대로 들었을까 라는 작은 의구심이 생겨났습니다 이번 기회에 듣기와 말하기 완벽하게 마스터 하도록 노력 하겠습니다

2) 세계 시민 역량 설문을 하고 나서 생각보다 타 문화권에 관심은 많지만 그에 비해 가지고 있는 상식이 부족하다고 느꼈습니다. 따라서 타 문화권에 대해 좀 더 공부해보고 싶다는 생각이 들었습니다.

2)세계 시민 역량 설문을 하고 나서 제가 이때까지 다른 문화권이나 사회문제를 잘 모르고있다는 것을 알았습니다. 앞으로 할 세계 시민 영어 수업으로 인해서 어떤 것을 배울지 조금 알게 되어 흥미가 생겼고 수업이 끝났을 때 여러가지 세계 문화와 문제를 알게 될 생각을 하니 수업이 기대가 됩니다.

저에게 영어란 어려운 언어입니다. 왜냐하면 영어는 주로 어렸을 때부터 꾸준히 배우지만 외워야 하는 단어와 뜻과 개념이 매우 다양하여 초등학교 이후로 영어를 포기한 자가 되었습니다. 한 번 포기하고 나서 고등학교 때 다시 공부하려니 어디서 부터 다시 시작해야 할지 모르겠고 친구들을 따라가기 벅차다 어렵다 라고 다가왔기 때문에 저에게 영어는 어려운 언어입니다.

2)세계 시민 역량 설문을 하고 내가 다른 문화권이나 다른 나라의 종교, 기후 문제에 대해서 잘 알지 못하고 너무 가볍게 생각을 해왔던 것이 아닌가 생각해보게되었습니다. 영어강의여서 영어만 배우는 것이라고 생각했는데 생각보다 다양한 것을 영어를 통해서,이 강의를 통해서 배울 수 있을 것 같아 조금 기대되며,많이 어렵진 않을지 걱정도 됩니다.

2) 세계시민 역량 설물을 마친 소감이 어떠했나요?

A.1번에선 말했듯이 저는 영어에 아쉬움이 많습니다. 그러나 세계시민 역량 설문을 하면서 앞으로의 영어 수업을 기대 할 수 있었습니다. 지난 후회되는 것들을 돌아보기 보단 앞으로에 게획과 학습에 집중 하겠습니다!

2)세계시민 역량 설문을 마친 소감으로는 가장 먼저 영어를 못하는 내가 과연 대학교에서 듣는 영어 수업을 잘 따라갈수있을까하는 걱정부터 생겼습니다. 하지만 이번에도 스스로 포기하거나 피하면 더는 이제 기회가 없을 것 같다고 생각이 들면서 피하거나 포기하지 않고 저 스스로도 최선을 다 해야겠다는 생각을 하게 되었습니다.

저에게 영어란 꼭 이뤄내고 싶은 목표입니다.

왜냐하면 영어를 어릴 때부터 공부를 해왔지만 열심히 해도 성적이 잘 안 올랐었고 성적을 올리고 싶어서 더욱 열심히 해도 조금 오르고 다시 제자리걸음이였어서 흥미를 못 느끼고 잠시 손을 놓았던 적이 있었는데 이후로 영어에 자신감이 떨어지고 영어공부를 시작하는데 용기가 떨어졌기 때문입니다.

2) 세계시민 역량 설문을 하고 나서 저는 앞으로 영어공부를 어떻게 할 것인지 계획을 세우고 영어를 열심히 공부해서 실력을 늘리고 싶다고 생각했습니다. 영어수업을 집중해서 듣고 최선을 다해야겠다고 생각했습니다.

2) 세상문제에 대해 알고만있고 제대로 대답하지 못하는 저를 보면서 속상했습니다 내가 영어에대해 가지고 있는 문제를 알고 있음에도 해결할려고 도전해볼려고 들지 않아서 저 자신이 한심했습니다 나를 돌아보는 질문들이라 좋았습니다

2) 세계시민 역량 설문을 하는 과정 속에서 유독 글로벌 이슈에 대한 인식이 부족한 것 같다는 생각이 들었습니다. 안다 하더라도 확실하게 설명할 정도로 상식이 구체적이지는 않았기에 이번 1학기 영어 수업을 통해 영어 실력 향상은 기본이고 글로벌 이슈에 대한 지식도 키워나가며 진정한 세계시민이 되어보고 싶다는 생각이 들었습니다.

2)세계시민 역량 설문을 마친 소감은 나의 영어 수준을 알게 되어 좋았고 그 외에도 내가 세계문화에 대해 얼마나 알고 있는지도 알게 되어 기억의 남는 설문 이었습니다 설문을 통해 내가 세계문화에 대해 관심이 별로 없었구나를 알게 되었고 좀 더 알고 싶은 생각 또한 들었습니다

2) 세계 시민 역량 설문을 하면서 제가 그동안 세계 여러 이슈에 대해 많이 무관심했다는 것을 깨달았습니다. 세계시민과영어에서 세계의 여러 문화, 종교, 이슈에 대해 알아보고 그에 대해 고민하고 생각해보는 것을 목표로 수업에 임하고 싶습니다.

셰계시민 역량 설문을 마친 소감은 질문들이 흥미로워서 생각하는 재미가 있었습니다.

2) 설문조사를 마친 후, 세계시민으로서 영어를 공부할 생각에 기대가 되고 이번에는 제가 특히 어려워하는 영문법 공부를 차근히 하여 향상된 실력으로 보람을 느낄 것 입니다.

2) 예전에는 영어를 하는 것 자체에 스트레스 받고 부담을 받았다면, 지금은 스스로 영어를 하고 싶을 정도로 영어에 대한 호감도 높고 대학교 영어이기에 어려울까 걱정도 많지만 지금 마음가짐으로 임하면 잘 할 수 있을 것 같습니다. 단순 영어 뿐만이 아니라 유익한 정보를 통해서 배울 수 있음에 더 열심히 해야겠다고 생각했습니다.

2) 세계시민 역량 설문은 나의 긍정적이지 않은 영어에 대한 생각과 또 제가 세계에 대해 관심이 소홀했다는 것을 깨닫게 해주었습니다. 앞으로 이 과목을 배우면서 영어에 대한 나의 인식 개선과 실력 향상, 또 나 하나만 바라보는 게 아닌 세계를 볼 수 있는 눈을 기르고 싶습니다.

왜냐하면 영어는 새로운 사람처럼 친해지고 싶지만 봐도봐도 어색하고 다가가기 힘든 존재 같기 때문입니다.

2) 세계시민 역량 설문조사를 끝내고 느낀건데 저는 세계 시민으로써 세계 문제에 대해 알고만 있지 하나도 설명을 못하는 것 같고, 관심을 갖지 않는 제 모습이 부끄러웠습니다. 그러기 때문에 더욱 더 세계 시민과 영어를 열심히 배우고 싶고 영어에 대해서도 남들과 교류 할 줄 아는 제가 되고 싶습니다!

2) 세계시민 역량 설문을 하고 느낀점은 질문을 통해 많은 생각을 하게 해주었고 세계 문제에 대해서 많은 것을 알지 못하는 저를 보면서 많이 반성을 하게 되었으며 앞으로 관심을 가지고 많은 것을 배우고 노력하고 싶다는 생각이 들었고 영어를 더 잘하고 싶다는 마음 다짐을 하게 되었습니다

2) 제가 타문화 배경의 사람들에 대해 어떻게 생각하는지 알 수 있었고, 세계적인 문제와 관련한 설문을 하며 깊이 고민해볼 수 있어서 유익한 시간이 되었습니다. 앞으로 수업시간에 영어와 세계시민에 가까워질 수 있도록 노력해야겠다고 다짐하게 되었습니다.

2 세계시민 역량 설문을 하고나서

세계와 종교에 대해서 모르는게 너무 많고 부족한게 너무 많아서 영어를 꼭 열심히 해야겠다고 느꼈습니다.

2) 세계 시민 역량 설문을 하면서 세계 문화에 대한 이슈들에 대한 다른 문화권이라든지에 대해서 관심도, 실제로 알고있는 부분도 많이 부족하다고 느꼈습니다. 타 문화권에 대해서 더 알고 싶은 생각이 들었고, 세계 문화에 대한 여러가지 이슈에 대해서 관심을 가지고 지식을 좀 더 키워보고 싶다는 생각이 들었습니다.

2. 세계 시민 역량 설문을 하면서 세계 문화에 대해 잘 알지 못한다는 생각을 했습니다. 세계에서 일어나는 일에 대해 관심을 가지고 알아보고 싶고 여러 기사나 이슈를 접하면서 더 많이 알아가고 싶다고 느꼈습니다.

2) 세계시민 역량 설문조사를 마친 소감은 다른나라 사람들에 대해서 너무 무지해서 세계시민과영어 강의를 통해서 열심히 배워야겠다고 느꼈습니다.

2)질문에 답하면서 우리가 앞으로 영어만 배우는것이 아니라, 다양한 사회적 이슈와, 세계시민으로서의 태도를 배우게 될것이란 걸 알게 되었고 굉장히 기대가 됩니다.

1. 제게 영어란 끝나지 않을 숙제입니다,

이유를 예상하셨겠지만 영어에 끝은 없다고 생각하기 때문입니다, 꾸준함이 답이라고 들었습니다. 꾸준함을 실패해왔던 저이기에 이번

세계시민과영어 수업에서 다시 한번 더 시작하고싶습니다.

2. 영어를 다시 공부할 수 있다는 기회를 얻었다는게 기대반 설렘반과 걱정이 들지만

   이왕 시작한 영어공부 열심히 하고싶습니다!

2) 세계시민 역량 설문을 하면서 세계시민으로써 다양한 나라의 문화, 종교를 잘 알지 못해 항상 알아가는 다짐만 했을 뿐 아직 모르는 것이 많아 그동안 무관심했다는 저의 태도에 반성하게 되면서 앞으로 영어를 알아가는 것과 세계의 대해서도 관심을 갖고 싶습니다.

1) 저에게 영어란 꿈이자 모험의 시작입니다. 왜냐하면 영어는 다양한 세계를 경험할 수 있는 열쇠이기 때문입니다. 새로운 문화와 지식들을 탐험할 수 있는 동력이 되어 더 넓은 세상으로의 첫 발걸음 내딛기를 도와줄 영어를 잘 배워나가고 싶다고 생각합니다.

2) 한 시민으로서 세계에 대하여 아는 것이 정말 없다는 것을 느꼈습니다. 뉴스나 소식을 직접적으로 접하지 않고 찾지 않아 더 그런 것 같습니다. 앞으로의 강의를 들으며 더 많은 것을 얻어 가고 세계시민으로서 한 단계 더 나아갈 수 있기를 소망합니다.

1. GCED1에서 내가 배운 것은 무엇인가요? 무엇을 느꼈나요?

What did you learn from GCED1? What did you feel?

2. GCED2에서 언급된 세계화의 영향 중에서 어떤 것이 가장 놀랍거나 우려되나요? 어떤 사실이나 통계가 가장 기억에 남았나요? 왜 그런가요?

Among the impacts of globalization mentioned in GCED2, what was the most surprising or concerning? What fact or statistic stood out the most in your memory? And why?

3. 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 키워드를 선택해주세요. GCED1에서의 키워드 7개 이상, GCED2 에서 키워드 7개 이상을 적어주세요.

4. 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 핵심문장을 선택해주세요. GCED 1에서의 핵심문장 1개 이상, GCED2 에서의 핵심문장 1개 이상을 적어주세요.

2) 세계 시민 역량 설물 후 영어에 대해 이렇게까지 깊게 생각해본적은 없었던 것 같다는 생각이 들었습니다. 그렇기에 설문 과정이 흥미로웠으며 세계시민과영어 시간이 기다려집니다!

저도 영어가 넘어야 할 산이라고 생각합니다

중학교 1학년때 알파벳을 배웠습니다.

많이 부족하지만 영어를 열심히 배워 보겠습니다

세계시민 역량 설문조사를 하고나서

세계문화에 대해서도 지식이 부족하다고

알게 되었읍니다

앞으로 영어시간을 통해서 세계문화도 배워 가야겠습니다.

2) 세계 시민 역량 설문을 하고 나서 타 문화권에 관심은 많지만 상식이 부족해서 무슨 말인지 이해가 너무 안되었지만 재미있어서 타 문 화권에 대해 좀 더 공부하고 싶습니다.

저에게 영어란 불편한 친구입니다.

항상 가까이 있지만 어렵기 떄문입니다.

2)세계 시민 역량 설문을 하는중 밑에 보기로 띄어진 영어를 본 후 제가 영어를 어렵게 생각한다는걸 다시 깨달았씁니다. 앞으로 관심을 가지고 열심히 해야겠단 생각들었습니다.

저에게 영어란 공부입니다 왜냐하면 하기싫기 때문입니다. 설문참여 후 느낀점은 하기싫더라도 해봐야겠다고 생각이 들었습니다

A.1 영상을 보고 배우고 느낀 점은 이러합니다.

우선 세계시민과 영어라는 과목명에 적절한 영상이였다 생각합니다. 그 이유는 영상을 보며 내가 알지 못하는 세계 여러 사람들과 저와의 삶에 연결성과 의존성을 확인 할 수 있었습니다. 우리는 각자 다른나라에 태어나 한 번도 못지 못 한 사람일 수 있지만 서로 문화를 공유하고 국가간에 교류와 의존함을 통해 살아가는 방식 비슷하다는 걸 깨닫게 되었습니다.

Q.2 GCED2에서 언급된 세계화의 영향 중에서 어떤 것이 가장 놀랍거나 우려되나요? 어떤 사실이나 통계가 가장 기억에 남았나요? 왜 그런가요?

A.1 저는 고소득층 국가와 저소득층 국가간에 경제력 차이가 80배 이상이나 된 다는 것이 놀랍고 개인간에 경제력 차이를 비교해 보아도 부유계층인 상위 1%가 세계 경제 절반을 죄지우지 한다는 것에 놀랐습니다. 빈곤계층과 지금도 굶주리도 있는 사람들이 걱정이 되고 현재 고소득층과 저소득층에 차이가 더 벌어질까 우려됩니다!

Q3. GCED1과GCED2 키워드 7개 이상

A.1

GCED1=상호 연결성,삶의 거미줄,세계,의존,직접적 영향,간접적 영향, 문화적 공유

GCED2=세계화,모순,빈곤,세계 공동체,세계적인 경제계발,불평등, 물 절약

Q.4 핵심문장

GCED1=다양한 삶의 형태들은 촘촘한 거미줄 같이 연결되어 있습니다.

GCED2=세계시민들로써 우리는 우리가 살고 있는 세계를 이해할 권리외 책임을 가지고 있습니다.

What did you learn from GCED1? What did you feel?

 우리 인간은 상호의존적인 존재라는것을 알게되었습니다. 또, 내가 쓰는 많은 물건들이 전세계의 사람들의 손을 타고 나에게 건너옴을 알게 되었으며, 이를 통해 우리 일상 속 세계화의 영향을 느낄 수 있었습니다.

2. GCED2에서 언급된 세계화의 영향 중에서 어떤 것이 가장 놀랍거나 우려되나요? 어떤 사실이나 통계가 가장 기억에 남았나요? 왜 그런가요?

Among the impacts of globalization mentioned in GCED2, what was the most surprising or concerning? What fact or statistic stood out the most in your memory? And why?

한개의 티셔츠를 만드는데에 2700리터의 물이 필요하다는 것에 매우 놀랐습니다. 물2700리터는 한사람이 900일 동안 마시기에 충부한 양의 물이라고 합니다. 그러한 물을 한개의 티셔츠를 위해 모두 사용한다는 것을 생각하니 집에있는 수많은 옷들을 위해 사용된 많은 양의 물들이 마음속에 크고 무겁게 느껴졌습니다.

3. 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 키워드를 선택해주세요. GCED1에서의 키워드 7개 이상, GCED2 에서 키워드 7개 이상을 적어주세요.

GCED1

상호의존적 관계, 연결, 상호관계의 네트워크, 세계화, 지구촌, 국제기관,국제무연,국제사회,세계문화

GCED2

빈부격차, 불평등, 격차,여성,아동,갈등, 난민, 사이버 불링, 사이버 성착취

4. 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 핵심문장을 선택해주세요. GCED 1에서의 핵심문장 1개 이상, GCED2 에서의 핵심문장 1개 이상을 적어주세요.

GCED1

세계가 연결되어 있다는 사실은 민족들과 자원의 이동 뿐만 아니라, 우리가 일상에서 경험하는 겉으로 보기에 평범한 부분들에서 확인 될 수 있습니다.

GCED2

인권 실현은 여전히 글로벌사회의 문제로 남아있습니다.

세상 모든것을 인정하고 존중하고 관계를 맺는거에 대해서 처음으로 생각을 하게되었다 Dr.Martin Luther King Jr. 연설을 들으면서 내가 하는 행동들이 직접적으로는 아니더라도 간접적으로 영향이 간다는걸 다시 생각하게 되었다 일상생활에서 생각할수 없던것들 내가 쓰고있는 물건들이 만들어지기까지 여러개의 나라들 여러사람들 거쳐서 만들어지고 나에게 전해지는지 하나하나 생각해보게 되었다 나는 그냥 버리는 음식물들이 다른나라의 아이들은 먹지못해 굶어서 죽는다는걸 알고 있음에도 음식물을 버리는 행동을 계속 해왔던 나 자신을 반성하게 되었고 또한 기술이 발전하면서 우리가 다른나라의 물건들을 손쉽게 쓸수 있단거에 감사하게 되었다

2.GCED2에서 언급된 세계화의 영향 중에서 어떤것이 가장 놀랍거나 우려되나요? 어떤 사실이나 통계까 가장 기억에 남았나요? 왜 그런가요?

온라인 환경에서 성장하는것의 위험과 가능성이 기억에 남고 우려가 되었다 현재 우리나라 학생들도 온라인이라는 틀에 갇혀서 성장하는데 표에 따르면 성적 학대와 성착취에 취약하다고 나와있다 내 주변에서도 당한 사람을 보았고 너무 위험한거같다고 생각이 들었다 인터넷이 발달하면서 사용하는 사람들도 많이 생기고 그럼에도 불구하고 사회적 문화적 종교적 편협함과 갈등이 세계적으로 문제인데 점점 증가하는것이 이상한거 같다 인터넷이 점점 발달하는가운데 사람들이 세계문제에 대해 더 관심가지고 찾아봐주면 좋겠다

3. GCED1- 상호의존적인관계,삶의거미줄,지구상의평화,상호관계,존중,인정,반성

GCED2- 난민 성적학대 기술발달 인권침해 평등 빈곤 세계이해권리

4.GCED1-우리는 모두 운명이라는 옷 한벌에 묶여있는 피할수 없는 상호관계의 네트워크에 사로잡혀있다

GCED2- 인권의 실현은 여전히 글로벌 사회에 도전으로 남아있다

피할 수 없는 상호 관계의 네트워크에 사로잡혀있는 세상을 뛰어넘어 그것이 우리의 우주가 구성되어 있는 방식이고, 그 방식은 우주가 상호 관련되어 있는 특징이라는 것. 또한 세계화는 새로운 것이 아니고 수 세기 동안 발생해 오고 있는 현상이라는 점에서 세계화의 의미를 다시 한번 생각해 보게 되는 계기가 되었다.

2. GCED2에서 언급된 세계화의 영향 중에서 어떤 것이 가장 놀랍거나 우려되나요? 어떤 사실이나 통계가 가장 기억에 남았나요? 왜 그런가요?

세계적인 경제개발에서의 진보와 함께 불평등 또한 엄청나게 증가했다는 사실과 동시에 가장 부유한 2% 사람들이 전 세계 나머지 사람들의 1/2 이상보다 더 많은 부를 소유한다는 점이 놀라웠다. 가난한 사람들과 부요한 사람들 사이의 빈부 격차가 이렇게나 차이가 많이 난다는 사실이 안타까우면서도 어쩔 수 없기에 여러 감정이 들었던 것 같다. 또한 경제 성장이 청년 실업과 취약한 고용을 증가시키는 것과 같은 취약성을 초래한다는 점에서도 어떤 일이든 긍정적인 면이 있으면 항상 부정적인 면도 공존하는 사회에 대해 다시 한번 생각해 보게 되는 계기가 되었다.

3.각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 키워드를 선택해 주세요. GCDE1에서의 키워드 7개 이상, GCED2에서 키워드 7개 이상을 적어주세요.

GCED1 - 삶의 거미줄, 상호의존, 상호작용, 의사소통, 세계화, 문화적 공유, 빈곤

GCED2 - 불평등, 난민, 불평등, 빈부격차, 인권침해, 세계 이해 권리, 평화

4.각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 핵심문장을 선택해 주세요. GCED1에서의 핵심문장 1개 이상, GCED2에서의 핵심문장 1개 이상을 적어주세요.

GCED1 - 세계화는 개인, 공동체, 국가를 더 가깝고 밀접하게 연결하여 우리가 지구촌에 살아가게 하는 지속적인 과정입니다.

GCED2 - 인권의 실행과 보호는 여전히 주요한 도전 과제로 남아있습니다.

-본 영상을 통해 세계화로 개인과 공동체가 더 가까워질 수 있다는 것을 알게 되었습니다. 모든 삶은 서로 관련되어 있다는 마틴루터킹의 연설이 저에게는 특히 인상 깊었습니다. 세계시민이란, 마틴루터킹처럼 제대로 이해하고 행동하는 사람이라고 생각합니다. 앞으로는 저 또한 세상의 모든 것을 존중하고, 지구촌의 문제를 인식하고 해결하기 위해 노력하는 세계시민이 되자는 다짐을 하게 되었습니다.

2. GCED2에서 언급된 세계화의 영향 중에서 어떤 것이 가장 놀랍거나 우려되나요? 어떤 사실이나 통계가 가장 기억에 남았나요? 왜 그런가요?

-빈부격차와 관련된 통계가 가장 우려가 되는 것 같습니다. 노동력과 소비 같은 통계도 우려되지만, 점점 더 벌어지는 빈부격차의 이유가 놀라워서 기억에 남았습니다. 그 이유는 대기업들이 무역 가격 책정이라는 조세 회피의 한 형태를 통해 가난한 나라에서 매년 9000억 달러 이상을 빼돌리고 있기 때문이라는 것이었습니다. 또한, 가난한 나라가 약 6000억 달러의 부채 상환을 하고 있다는데, 소수의 사람들로 인해 세계 인구의 80%가 부를 거의 가지지 못하는 것. 격차가 점점 벌어지는 것이 우려되어서 이 통계가 인상 깊습니다.

3. 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 키워드를 선택해주세요.

-GCED1: 삶의 거미줄, 연결, 의존, 존중, 관계, 영향, 세계

-GCED2: 빈부격차, 난민, 소비, 환경, 온라인, 격차, 빈곤

4. 각GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 핵심문장을 선택해주세요.

-GCED 1: 우리는 우리의 모든 현실이 상호 관련된 구조를 지닌다는 기본적인 사실을 인식하기 전에는 지구상에 평화를 누릴 수 없을 것입니다.

-GCED 2: 부유한 국가의 정부는 가난한 나라의 발전을 돕겠다고 말하고 싶겠지만, 여기에서 누가 누구를 개발하고 있는 겁니까?

[영상을 다 보고 나서 가장 먼저 나비효과가 떠올랐습니다. 나비효과에 대해서는 이미 알고 있었지만 이 정도인지는 몰랐습니다 내가 쓰는 물건이나 음식들이 하나의 나비효과처럼 다가올지는 전혀 인지하지 못했습니다. 생각없이 쓰던 물건에 대해 좀더 감사함을 가져야 한다고 느꼈습니다.

2. gced2에서언급된 세계화의 영향 중

   에서 어떤 것이 가장 놀랍거나 우려되나요? 어떤 사실이나 통계가 가장 기억에 남았나요? 왜 그런가요?

[고소득층과 저소득층 사이 그리고 극가간에 경제력 차이가 높긴 높겠지만 저 정도일지는 몰랐습니다 그리고 빈곤을 줄이기 위해 노력을 해봤지만 여전히 사이가 난다는 사실이 더 크게 놀라웠습니다 하지만 차이는 시간이 지날수록 더 커진다는걸 알기 떄문에 우려가 됩니다 국가간의 차이가 80배가 된다는 통계가 기억에 남았습니다]

3. 각 gced 영상에서 내가 생각하시에 중요한 키워드를 선택해주세요 gced1에서 중요한 키워드 7개 이상 gced2에서 중요한 키워드 7개 이상 적어주세요

1- 삶의 거미줄, 세계화, 의사소통,문화적 시스템,공급자,상호연결성,상호의존성

2-빈곤,온라인 환경,소비,기후 변화,세계 공동체,아동,격차

4. 각 gced 영상에서 내가 생각하기에 중요한 핵심 문장을 선택해주세요 gced1 에서 핵심문장 1개 이상 gced2에서 핵심문장 1개 이상을 적어주세요

[상호연결성과 상호의존성이 강화 된 세계]

[우리는 여전히 사회적 문화적 종교적 편협함과 갈등이 세계적으로 증가한 것을 볼 수 있습니다]

[전세계 사람들은 모두 간접적으로 연결되있다.]

---2.가장 놀랍거나 우려되는 점---

[항상 내 기준으로 생각한 티셔츠 한장이 전세계 모든 사람들과 함께 생각했을때 이렇게 큰 에너지와 자원이 드는지 직접적으로 보니 환경을 생각해야겠다고 마음 먹었다.]

---3.각 영상에서 중요한 키워드---

(영상 1)

[상호연결성,상호의존성,삶의 거미줄,세계화,자신의 삶을 다은 이들과 공유,의존,상호작용,관계]

(영상2)

[세계화가 삶에 끼친 영향,권리와 책임,상호연결정의 역설,빠른 산업화와 도시화,지속가능하지 않은 생산과 소비,빈부격차,온라인,에너지]

---4.각 영상에서 중요한 핵심문장---

(영상 1)

[우리가 세상관 얼마나 밀접하게 연결되어 있고 일상 생활에서 서로에게 얼마나 많이 의존하고 있는지 알고 계셨습니까?]

(영상2)

[우리는 지금 역사상 그 어느 때보다 인권에 대한 열망이 강한 젊은 인구로 구성된 세상에 살고 있습니다.]

영상을 보고 세계가 서로 상호작용 하는 것은 알고 있었지만 이렇게 내가 하루 일과중에 모든일이 거의 세계화 덕분에 편히 할 수 있었구나 느끼게 돼서 감사가 됐습니다. 또한 나의 어쩌면 사소한 행동으로 인해 세계가 영향을 받을 수도 있구나 생각이 들어 세계화에 좋은 영향을 미칠 수 있도록 잘 살아야 겠습니다!

2. GCED2에서 언급된 세계화의 영향 중에서 어떤 것이 가장 놀랍거나 우려되나요? 어떤 사실이나 통계가 가장 기억에 남았나요? 왜 그런가요?

온라인 상의 상호 연결성이 어쩌면 가장 발달이 됐지만 그만큼 악영향을 미치는 것 같다. 세계문제에 대해 잘 모르는 나도 종종 뉴스를 보면 어디로 부터 시작이 된지 모르는 범죄 사이트들이 너무 많이 보이고 그 사이트로 인해서 성착취, 아동 성범죄등 입에 담기도 힘든 범죄가 너무 발생이 되고 있다. 온라인이 더 발달 되면 될수록 이러한 문제들은 더욱 심각해질 것 같고, 전세계 사람들이 모두 사용하는게 인터넷이기도 하고 더욱더 우리 모두가 관심을 가지고 해결 되야 할 사회문제이다.

3.GCED1- 상호 연결성, 상호 의존성, 삶의 거미줄, 관계, 세계, 지구, 연결, 공유, 영향

GCED2-권리, 책임, 극단적인 빈곤, 불평등, 인터넷발달, 지속 가능하지 않은 생산, 라이프 스타일

4. GCED1- 누군가에게 직접적으로 영향을 끼친 것이 무엇이든지 간에 그것은 모든 사람들에게 간접적으로 영향을 끼칩니다.

GCED2- 세계시민으로써 우리는 우리가 살고있는 세계를 이해할 권리와 책임을 가지고 있습니다.

영상에서 우리는 상호 연결되어 있는 사회 구조에 의해 직접적으로 혹은 간접적으로 영향을 주고 받는다는 사실을 강조하고 있다. 또한 기술이 발달하면서 세계화가 활발해지며 상호 의존성이 더 다양하고 심화된다는 사실을 깨닫게 되었다.

2.GCED2에서 언급된 세계화의 영향 중에서 어떤 것이 가장 놀랍거나 우려되나요? 어떤 사실이나 통계가 가장 기억에 남았나요? 왜 그런가요?

생각보다 더 많은 초등학생의 나이인 아이들이 초등학교를 다니지 못하고 있다는 점이 가장 놀라웠다. 기술이 진보 하면서 많은 이들의 인권이 지켜지고 있다고 생각했는데 전세계적인 측면으로 봤을 때 지켜지지 못하고 있는 인권들이 있다는 것에 많은 생각이 들었다.

3.각 GCED영상에서 내가 생각하기에 중요한 키워드를 선택해주세요.(키워드 7개 이상)

GCED1:상호 연결성, 상호 의존성, 삶의 거미줄, 인정, 존중, 세계화, 의사소통

GCED2:복잡성, 불평등, 역설,글로벌 사회, 모순, 도전, 인권

4.각 GCED영상에서 내가 생각하기에 중요한 핵심 문장을 선택해 주세요.(핵심 문장 1개 이상)

GCED1:"우리는 상호 연결된 현실의 구조 때문에 함께 살도록 되어 있습니다."

GCED2:"인권의 실현은 여전히 사회에 도전으로 남아있습니다."

What did you learn from GCED1? What did you feel? 세계시민과 영어에 대해 설명한 영상이었는데 보기전에 저는 아무것도 모르고 있었는데 이영상을 보고 느꼈던 점은 세계 여러사람들은 다 다른 문화를 가지고 있어서 소통도 잘 안되고 그런줄 알았는데 서로 문화를 공유하고 다 살아가는 방식은 비슷하다는 걸 느꼈고 세계화의 영향을 느꼈습니다.

2. GCED2에서 언급된 세계화의 영향 중에서 어떤 것이 가장 놀랍거나 우려 되나요? 어떤 사실이나 통계가 가장 기억에 남았나요? 왜 그런가요?

Among the impacts of globalization mentioned in GCED2, what wad the most surprising or concerning? What fact or statistic stood out the most in your memory? And why?

세계적인 경제개발에서의 진보와 함께 불평등 또한 엄청나게 증가하고 가난한 나라의 아이들은 전 세계적으로 아동 노동에 동원되었고 약 6000억 달러의 부채 상환을 하고 있어서 격차가 점점 벌어지는 것이 우려됩니다.

3. 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 키워드를 선택해주세요.

GCED1에서의 키워드 7개 이상, GCED2에서 키워드 7개 이상을 적어주세요.

GCED1: 상호연결성, 상호의존성,상호관계,세계화, 영향, 삶의 거미줄, 존중

GCED2: 빈부격차, 환경, 빈곤, 공동체, 아동, 소비, 에너지

4. 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 핵심문장을 선택해주세요.

GCED 1에서의 핵심문장 1개 이상, GCED 2에서의 핵심문장 1개 이상을 적어주세요.

GCED 1: 누군가에게 직접적으로 영향을 끼친 것이 무엇이든지 간에 그것은 모든 사람들에게 간접적으로 영향을 끼칩니다.

GCED 2: 이미 여러 번 갚은 대출에 대해 부유한 나라에 약 6000억 달러의 부채 상환을 하고 있습니다.

What did you learn from GCED1? What did you feel?

세계 모든 사람들은 모두 연결되어 있고 그런 사람들 덕분에 우리가 사소하게 생각했던 일상들을 누릴수 있다 그러한 일상을 지켜주기 위해 세계 각국에선 열심히 노력하고 있고 여러가지 사소 한 것 하나하나를 제조하고 생산한다 또한 세계화로 인하여 국가간, 세계간 무역이 늘고 이로인해 다양한 사람들과 소통과 의사 소통을 나눌수 있다 이 영상을 통해 느낀점은 내가 사용하는 사소한 물건 하나하나 들도 세계각국에서 왔다는 게 신기 했고 세계화, 국가간의 상호관계에 대하여 좀 더 생각 할 수 있게 되었다

2. GCED2에서 언급된 세계화의 영향 중에서 어떤 것이 가장 놀랍거나 우려되나요? 어떤 사실이나 통계가 가장 기억에 남았나요? 왜 그런가요?

Among the impacts of globalization mentioned in GCED2, what was the most surprising or concerning? What fact or statistic stood out the most in your memory? And why?

세계간의 빈부 격차가 심해졌고 그로인해 가난한 나라들의 경제 성장은 청년 실업과 취약한 고용을 증가 시키고 많은 사람들이 불충분한 수입, 적절한 근로 조건 및 안전의 부족으로 지속 가능한 생계를 위협당하는데다 많은 아이들 또한 아동 노동에 동원당한다는 사실이 놀랍다 그렇게 생각한 이유는 세계가 발전 하고 있는데도 국가간 빈부격차가 더 벌어지는 것이 이해가 가질 않았다 발전하는 국가만 발전하고 뒤처지는 국가는 계속 뒤처지는 것이 나에겐 이해가 잘 안되었다 같이 사는 세계고 같이 협력하고 발전 해야 하는게 더 괜찮은 방안이지 않을까 생각한다 그리고 뒤처지는 국가들은 취업고 힘들고 또한 아이들까지 노동에 참여하는데다 보통의 여성들은 취업률 까지 낮은데 그 이유가 비공식적인 일을 해서 라는 것도 나에게 다시 한 번 놀람을 주었다

3. 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 키워드를 선택해주세요. GCED1에서의 키워드 7개 이상, GCED2 에서 키워드 7개 이상을 적어주세요.

gcem1 삶의 거미줄,상호 관계,연결,의존,국가,세계화,문화 gcem2 불평등,부유,격차,상호의존성,갈등,난민,생산과 소비

4. 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 핵심문장을 선택해주세요. GCED 1에서의 핵심문장 1개 이상, GCED2 에서의 핵심문장 1개 이상을 적어주세요.

gcem1 우리 모두 운명이라는 옷 한 벌에 묶여 있는 피할 수 없는 상호 관계의 네크워크에 사로잡혀 있습니다,우리는 우리의 모든 현실이 상호 관련되 구조를 지닌다는 기본적인 사실을 인식하기 전에는 지구상에 평화를 누릴 수 없을 것입니다

gcem2 선택, 변화를 이루는 것 각각의 선택이 중요해 질 수 있도록 만드세요

What did you learn from GCED1?

What did you feel?

우리의 세계는 다양한 삶의 형태로 존재하며, 사람들과 자연이 상호연결되어있는 의존적인 관계라는 것을 알았다. 그러므로 이러한 상호 연결성을 이해하고 존중함으로써 보다 포용적이고 지속 가능한 세계를 만들어 나가야한다고 생각한다.

2. GCED2에서 언급된 세계화의 영향 중 에서 어떤 것이 가장 놀랍거나 우려되나요? 어떤 사실이나 통계가 가장 기억에 남 았나요? 왜 그런가요?

Among the impacts of globalization mentioned in GCED2, what was the most surprising or concerning? What fact or statistic stood out the most in your memory? And why?

세계적인 경제개발에서의 진보와 함께 불평등이 증가하고 있다는 사실이다. 세계인구의 80%는 거의 부를 소유하지못하고 있다는 것이 가장 충격적이였다. 경제성장이 오히려 취약 계층을 증가시키고있는 것 같다.

3. 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중 요한 키워드를 선택해주세요. GCED1에서 의 키워드 7개 이상, GCED2 에서 키워드 7개 이상을 적어주세요.

GCED1: 상호연결성, 삶의 거미줄, 의존적관계, 연결, 인정, 존중, 관계

GCED2: 경제성장, 책임, 모순, 복잡성, 빈곤, 불평등, 격차

4. 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중 요한 핵심문장을 선택해주세요. GCED 1 에서의 핵심문장 1개 이상, GCED2 에서 의 핵심문장 1개 이상을 적어주세요.

GCED1: 우리의 세계는 사람들과 자연이 상호연결되어있는 의존적인 관계이다.

GCED2: 우리 지구의 부는 소수의 사람들에게 집중되어있다.

세계 다른 나라들에 대해 관심이 별로 없었던 것을 느꼈습니다.

2.지구 상에서 가장 부유한 300명의 사람들은 가장 가난한 30억 명이 소유한 부와 동일 부를 가지고 있다는 것이 놀랍고 가장 기억에 남는 통계입니다. 모든 나라에 빈부격차가 조금은 있을 것이라 생각 했는데 30억 명의 부와 같다는 사실이 믿기지 않기 때문입니다.

1-세계,평화,직접적,간접적,영향,의존,일상

2-불평등,평등,부,빈곤,노동력,근무 환경,인터넷

4.

1-누군가 에게 직접적으로 영향을 끼친 것이 무엇이든지 간에 그것은 모든 사람들에게 영향을 끼칩니다.

2-우리의 세계는 모두를 위해 더 좋은 곳이 되고 있나요?

우리는 간접적이든 직접적이든 한 사람 한 사람이 서로 연결되고 의존하는 세계를 살아가고 있다. 영상을 보면서 평소의 일상생활을 하면서 지나치는 것들, 당연하게 사용하는 물품들 등 당연하지만 그냥 익숙해서 무심해서 딱히 생각하지 않았던 다양한 물품, 가치관, 등이 저 혼자만이 아닌 세계 여러 사람들과 저의 삶에 상호연결성, 상호의전성인 많은 상호작용을 통해 우리가 세계사람들이 살아가는 것을 생각해볼 수 있는 시간이였습니다.

2. GCED2에서 언급된 세계화의 영향 중에서 어떤 것이 가장 놀랍거나 우려되나요? 어떤 사실이나 통계가 가장 기억에 남았나요? 왜 그런가요?

세계화와 산업화, 도시화를 통해 많은 경제개발에서 많은 진보도 있었지만 그만큼 많은 불평등 또한 증가했다는 사실과 그로인해 전세계에서 가장 돈이 많고 부유한 사람들 2%가 전세계 나머지 50%이상보다 더 부유하다는 사실에 놀라움과 더불어 가난층과 부유층 사이의 빈부격차가 생각보다 더 차이가 많이 난다는 사실에 암울했다. 또한 모든 일에는 그 일로 인해 벌어질 귄리와 책임이 중요하다는 것을 깨달았습니다.

3. 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 키워드를 선택해주세요. GCED1에서의 키워드 7개 이상, GCED2 에서 키워드 7개 이상을 적어주세요.

GCED1

상호연결성, 상호의존성, 삶의 거미줄, 세계화, 문화적 공유, 존중, 상호작용

GCED2

빈부격차, 산업화, 도시화, 세계화, 에너지, 책임, 불평등

4. 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 핵심문장을 선택해주세요. GCED 1에서의 핵심문장 1개 이상, GCED2 에서의 핵심문장 1개 이상을 적어주세요.

GCED1

우리는 우리의 모든 현실이 상호 관련된 구조를 지닌다는 기본적인 사실을 인식하기 전에는 지구상에 평화를 누릴 수 없습니다.

GCED2

세계시민으로써 우리는 우리가 살고있는 세계를 이해할 권리와 책임을 가지고 있습니다.

GCED2 가장 부유한 1프로의 사람들이 우리 전 세계의 부의 43프로를 축적하고 있다는 사실과 지구상에서 가장 부유한 300명의 사람들은 가장 가난한 30억명의 소유한 부와 동일한 부를 가지고 있는 사실입니다.

우리 지구의 부가 그렇게 소수의 사람들의 손에 집중되어 있다ㅏ는 것은 옳을 수가 없습니다.

1 키워드: 삶의 거미줄, 상호연결성, 상호의존성, 인정, 존중, 관계, 복잡성, 모순, 디지털혁명

2키워드: 불평등, 빈부격차, 아동노동에 동원, 상호연결성의 역설, 협력의 교환, 새로운 창구, 생존의 존성, 온라인 환경, 성적확대, 성착취, 난민, 인권은 평화,안보, 개발

1핵심문장: 우리는 우리의 모든 현실이 상호 관련된 구조로 지닌다는 기본적인 사실을 인식하기전에는 지구상에 평화를 누릴 수 없을 것일다.

2핵심문장: 인권의 실행과 보호는 여전히 주요한 도전과제로 남아있습니다.

세계가 서로 상호작용하는게 정말 많다고 느꼈습니다.  작은거 하나임에도 많은 것들이 연결되어 있고 내가 가지고 있는 어느 물건이던 많은 사람들의 손을 거쳐서 나에게로 오는것이라고 배웠습니다. 제대로 이해하고 행동하는 사람인 세계화에 적합한 사람이 되기 위해 노력해야겠다고 느꼈습니다.

2) GCDE2에서 언급된 세게화의 영향 중에서 어떤 것이 가장 놀랍거나 우려되나요? 어떤 사실이나 통계가 가장 기억에 남았나요? 왜 그런가요?

나라별 경제수준의 차이가 심하다는건 알고있었지만 이렇게 직접적인 통계를 보니 정말 심각하다고 느꼈습니다. 고소득층 국가와 저소득층 국가의 경제력 차이가 80배 이상 나는게 놀라웠고 이 차이가 원래는 3배였다는게 정말 놀라웠습니다. 지구상에서 가장 부유한 300명이 가장 가난한 30억명이 소유한 부와 동일한 부를 가지고 있다는게 정말 우려됩니다.

3) 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 키워드를 선택해주세요.

GCED1 세계, 영향, 의존, 평화, 상호 의존성, 삶의 거미줄, 존중

GCED2 빈부격차, 환경, 복잡성, 불평등, 글로벌 사회, 공동체, 빈곤

4) 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 핵심문장을 선택해주세요.

우리는 상호 연결 된 현실의 구조 때문에 함께 살도록 되어 있습니다.

인권 실현은 여전히 글로벌 사회의 문제로 남아있습니다.

2)부유한 나라와 가난한 나라의 빈부격차가 너무 심해 놀랐다. 그리고 앞으로 환경을 지키며 에너지와 자원을 아껴야겠다고 느꼈다.

3) 상호연결성,상호의존성,삶의 거미줄,세계화,관계,무역,공유

복잡성,빈부격차,환경,불평등,인권,갈등,격차

4) 1:우리의 세계는 사람들과 자연이 상호 연결되어있는 의존적인 관계이다.

2:우리 지구의 부는 소수의 사람들에게 집중되어있다.

4. 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 핵심문장을 선택해주세요. GCED1에서의 핵심문장 1개 이상, GCED2에서의 핵심문장 1개 이상을 적어주세요.

   GCED1: 우리는 모두 운명이라는 옷 한벌에 묶여 있는 피할 수 없는 상호 관계의 네트워크에 사로잡혀 있습니다.

   GCED2: 우리의 지속가능하지 않는 생산과 소비는 우리의 환경에 엄청난 영향을 끼칩니다.

2.GECD2 에서 언급된 세계화의 영향 중에서 어떤 것이 가장 놀랍거나 우려되나요? 어떤 사실이나 통계가 가장 기억에 남았나요? 왜 그런가요?

가장 부유한 2%의 사람들이 전세계 나머지 사람들의 1/2 이상보다 더 많은 부를 소유한다는 수치가 놀라웠다. 대다수의 사람들이 부를 가지고 있지 않고 기초적인 생활에 필요한 자금이 없는 사람들도 많았다. 그에 반해 부유한 사람들은 전세계의 43%에 달하는 부를 축적하고 있었다. 극단적인 수치라고 생각한다. 시간이 지날수록 부의 격차가 줄어드는것이 아니라 몇십배로 점점 더 차이가 난다는 사실이 놀라웠다. 현재 세계의 경제 구조와 무역 구조상 점점 더 빈부격차가 생기는 것 같기 때문에 빈민국에 대하여 우려가 됐지만 몇가지 해결방안으로 바로 해결이 되는 일이 아니여서 걱정이 된다. 그것에 따른 위험한 일에 동원된 아들에 대해서도 우려가 된다.

3.각 GECD 영상에서 내가 생각하기에 중요한 키워드를 선택해주세요 각각 7개 이상

-GECD1 : 삶의 거미줄, 상호관계, 의존, 연결, 세계, 공유

-GECD2 : 빈부격, 상호연결성의 역설, 불평등, 아동 노동, 강요된 노동, 인권

4.각 GECD 영상에서 내가 생각하기에 중요한 핵심문장을 선택해주세요

-GECD1 우리는 세계와 매우 밀접하게 연결되어 있고, 여러분이 한번도 만나본 적 없는 사람들을 포함하여 서로에게 의존하고 있습니다.

-GECD2 세계시민들로써 우리는 우리가 살고 있는 세계를 이해할 권리와 책임을 가지고 있습니다.

1. Korean: 패들렛에 올렸던 Korean PR1을 복사합니다 (원하면 수정해도 좋습니다)

2. Translation: ChatGPT를 활용하여 번역합니다.

Chat GPT prompt: Can you translate this to English?

3. A1 (혹은 A2) level: 번역문을 더 쉬운 버전의 글로 변환합니다. (다음 시간에 조별로 나눔)

Chat GPT prompt: Can you change the translation to CEFR A2 (혹은 A1) level?

4.Learning Points: 내가 배운 점을 기록합니다. Chat GPT를 활용하여 변환된 글에서 배울 어휘를 선택하여 뜻을 정리합니다.

글에서 내가 모르는 어휘를 네모괄호 [  ] 로 표시합니다.

Chat GPT prompt: For the passage above, can you provide a numbered list of Korean translations of only the words enclosed in brackets?

-세상에 모든 것들은 전부 연결이 되어있다는 말을 듣고 되게 머리가 띵해졌다 내가 쉽게 볼 수 있고 접하게 될 수 있는 음식들이나 물건이 전세계에서 서로 상호작용을 하면서 이어져 있기 때문에 나에게까지 왔다는 걸 알게되었다 영상을 보면서 굉장히 생각이 많아졌고 내가 먹고 입고 물건을 쓸 수 있다는게 어쩌면 당연한 게 아닌데 그걸 너무 당연하게 여기게 되었던 것 같다 앞으로는 물건을 함부로 쓰지 않고 음식을 먹을 수 있다는 것을 항상 감사하면서 살아야겠다는 생각이 들었다 그리고 이런 영상을 보고 다시 한 번 이 모든게 감사하고 소중하다는 걸 알게 해준 영어 교수님께 감사하다

2. GCED2에서 언급된 세계화의 영향중에서 어떤 것이 가장 놀랍거나 우려되나요? 어떤 사실이나 통계가 가장 기억에 남았나요? 왜 그런가요?

   -빈부격차가 많다는것을 살면서 느끼긴했지만 차트를 보니 더 심각하다는것을 알게 되었다 인구의 80퍼가 부를 가지고 있지 못하는것과 제일 부유한 사람들이 전 세계 나머지 사람들보다 더 많은 부를 소유한다는것도 놀라웠다 그리고 정당하게 돈을 받고 부를 소유한다는것도 놀라웠다그리고 정당하게 돈을 받고 일 할 수 있는 권리가 있는데도 불구하고 인권을 착취당하면서 일한다는 점이 너무 안타까웠다 그리고 내가 정당하게 돈을 벌 수 있다는 걸 감사하게 여기게 됐다

3. 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 키워드를 선택해주세요.

   GCED1 : 삶의 거미줄, 다양한 삶, 자연 , 상호의존적, 연결, 존중, 관계

   GCED2 : 빈부격차, 나라 , 불평등, 소수. 경제, 노동, 환경

   4.각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 핵심문장을 선택해주세요.

   GCED1 : 우리는 모두 운명이라는 옷 한 벌에 묶여 있는 피할 수 없는 관계의 네트워크에 사로잡혀있습니다

   GCED2 : 인권의 실행과 보호는 여전히 주요한 도전 과제로 남아있습니다

우리가 살아가는 세계는 생각보다 서로 밀접하게 연관되어있고, 서로를 의지하고 의존하며 살아가야 한다는 점을 느꼈습니다. 당연하게 생각하는 물건들 또한 여러 사람들의 생각과 손을 거쳐 온 것이고, 이러한 연결성들이 영상을 보니 더 생각하게 되는 점이었습니다.

2) GCED2에서 언급된 세계화의 영향 중에서 어떤 것이 가장 놀랍거나 우려되나요? 어떤 사실이나 통계가 가장 기억에 남았나요? 왜 그런가요?

빈부격차에 대해서 다시금 생각해볼 수 있는 영상이었는데, 수치상으로 보니 더 직접적으로 와닿고 기억에 남는 것 같습니다. 어떤 나라든 빈부격차가 있을 거라고 생각은 했었지만 이정도로 심각한 수준일 줄은 몰랐습니다. 전세계는 한 해를 거듭할 수록 전과 다르게 빠른 속도로 발전하고 있음에도 불구하고 빈부격차같은 문제는 전혀 해결되지 않는 다는 점이 의아하기도 하고, 제대로 된 방안이 세워져 빈부격차를 줄여나가야 한다고 생각했습니다.

3) 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 키워드를 선택해주세요.

GCED1 : 상호관계, 세계화, 삶의 거미줄, 존중, 상호의존정, 상호연결성

GCED2 : 모순, 빈곤, 불평등, 책임, 소비, 기후변화, 격차

4) 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 핵심 문장을 선택해주세요.

GCED1 : 우리는 모두 운명이라는 옷 한 벌에 묶여있는 피할 수 없는 상호관계의 네트워크에 사로잡혀있다.

GCED2 : 우리는 여전히 사회적, 문화적, 종교적 편협함과 갈등이 세계적으로 증가한 것을 볼 수 있습니다.

집접적인 영향이 아니더라도 서로가 모두 연결되어있다는 연설이 뜻깊었다. 별 생각 없는 나의 일상 심지어 아침을 먹는 과정 에서도 각 곳의 땀과 수고의 결실임을 인지해야겠다는 생각이 들었다. 자동차의 부품이나 기름 같은 모든 것을 고려하여 밀접하게 엮여져있는 게 놀랍다고 생각했는데 영상에 나온 것 말고도 더 많은 연결성을 찾아보고 싶다.

2. GCED2에서 언급된 세계화의 영향 중에서 어떤 것이 가장 놀랍거나 우려되나요? 어떤 사실이나 통계가 가장 기억에 남았나요? 왜 그런가요?

지구를 5개의 집단으로 나눴을 때 세계 인구의 80%는 부를 거의 가지고 있지 못하다며 "차트에서 보는 것조차 어렵다"라고 했을 때 그 정도인지는 몰랐기에 그 수치로 인한 충격의 놀라움을 받게 되었다. 학교를 다니지 못하는 아이들이 많아 자라나는 아이들의 꿈을 키워줄 수 없다는 점과 강요되고 형편없는 보수의 일을 하는 많은 사람들의 건강 상태가 우려되기도 한다...

3. 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 키워드를 선택해주세요. GCED1에서의 키워드 7개 이상, GCED2 에서 키워드 7개 이상을 적어주세요.

GCED1: 삶의 거미줄, 상호연결성, 상호의존성, 연결, 존중, 노력

GCED2: 비판적 조사, 세계시민, 이해할 권리, 책임, 모순, 성취, 극단적

4. 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 핵심문장을 선택해주세요. GCED 1에서의 핵심문장 1개 이상, GCED2 에서의 핵심문장 1개 이상을 적어주세요.

GCED1: 이러한 다양한 삶의 형태들은 촘촘한 거미줄과 같이 연결되어 있습니딘

GCED2: 여러분은 환경에 어떻게 영향을 끼치고 있습니까?

세계화에 대해 깊게 생각한 적이 없었지만 영상 시청 후 많이 연결되어 있다는 것을 알았습니다.

2.GECD2 에서 언급된 세계화의 영향 중에서 어떤 것이 가장 놀랍거나 우려되나요?

어떤 사실이나 통계가 가장 기억에 남았나요?

왜 그런가요?

소득이 많은 사람들과 적은 사람들의 격차가 크다는 것이 놀랍고 앞으로 더 차이가 날 거라는 생각에 우려되었다.

3. 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 키워드를 선택해주세요.

   1.삶의 거미줄, 의존,영향,세계,연결,의사소통,공급자

   2.책임,빈부격차,불평등,인권,글로벌 사회,공동체,에너지

4. 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 핵심문장을 선택해주세요. GCED 1 에서의 핵심문장 1개 이상, GCED2 에서의 핵심문장 1개 이상을 적어주세요.

   GCED1- 우리의 세계는 사람들과 자연이 연결되어있는 의존적 관계이다.

   GCED2- 우리는 여전히 사회적 문화적 종교적 갈등이 세계적으로 증가한 것을 볼 수 있습니다.

'우리의 인생은 거미줄과도 같다.'

이 말을 듣고서 모든 사람의 인생이 다 쉽게 풀리는 듯하지만

언제 어디서든 꼬이기도 하고, 막히기도 하고, 끊어지는 경우도

존재한다는 것을 다시 한번 깨달았다.

GCED2에서 언급된 새계화의 영향 주에서 어떠 것이 가자 놀랍거나

우려되나요? 어떤 사실이나 통계가 가장 기억에 남았나요? 왜 그런가요?

'우리들의 가구에, 음식에, 지갑에, 옷장에 면은 지구에 중요한 영향을 끼친다'가

우리가 현재 사용하고 있는 것들이라는 사실에서 좀 많이 우려되는 것 같고,

'선택, 변화를 이루는 것 , 각각의 선택이 중요해 질 수 있도록 만들어야 하는 것'에 대해서 다시 한번

생각하게 되었고, 내 자신의 선택이 어떠한 변화를 이르킬 지도 모르기에 신중히 선택해야한다는 점에서

그 선택이 중요해 질 수 있도록 해야겠다는 생각이 들어서 기억에 남았던거 같습니다.

각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 키워드를 선택해주세요.

GCED에서의 키워드 7개 이상, GCED2 에서 키워드 7개 이상을 적어주세요.

GCED 1 - Recognizing , Respecting , Relating, Routine, Globaliztion, Global community, Global village

GCED 2 - Understand, Paradoxical, Sustainabillity, Challenges, Environment, Climate change, Lifestyles

각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 핵심문장을 선택해주세요.

GCED 1에서의 핵심문장 1개 이상, GCED 2에서의 핵심문장 1개 이상을 적어주세요.

GCED 1 - It really boils down to this : that all life is interrelated.

GCED 2 - COTTEON HAS A major impact IN THE PLANET.

GCDE1 - 피할 수 없는 상호 관계의 네트워크에 사로잡혀있는 세상을 뛰어넘어 그것이 우리의 우주가 구성되어 있는 방식이고, 그 방식은 우주가 상호 관련되어 있는 특징이라는 것. 또한 세계화는 새로운 것이 아니고 수 세기 동안 발생해 오고 있는 현상이라는 점에서 세계화의 의미를 다시 한번 생각해 보게 되는 계기가 되었다.

GCED2 - 세계적인 경제개발에서의 진보와 함께 불평등 또한 엄청나게 증가했다는 사실과 동시에 가장 부유한 2% 사람들이 전 세계 나머지 사람들의 1/2 이상보다 더 많은 부를 소유한다는 점이 놀라웠다. 가난한 사람들과 부요한 사람들 사이의 빈부 격차가 이렇게나 차이가 많이 난다는 사실이 안타까우면서도 어쩔 수 없기에 여러 감정이 들었던 것 같다. 또한 경제 성장이 청년 실업과 취약한 고용을 증가시키는 것과 같은 취약성을 초래한다는 점에서도 어떤 일이든 긍정적인 면이 있으면 항상 부정적인 면도 공존하는 사회에 대해 다시 한번 생각해 보게 되는 계기가 되었다.

2. Translation

GCED1 - Our world is like a big puzzle where everything is connected. This is how our universe works, with everything related to each other. Also, globalization isn't something new; it's been happening for many centuries. This made me think again about what globalization really means.

GCED2 - I was surprised to learn that along with progress in the world's economy, inequality has also grown a lot. It shocked me to know that the richest 2% of people own more than half of the world's wealth. The big gap between rich and poor makes me sad, but it also made me think about how even good things like economic growth can have bad effects, like more young people struggling to find jobs. It made me think about how our society always has both good and bad sides.

3. A2 level

GCED1 - Our world is like a big puzzle where everything is joined together. This is how our universe works, with everything linked to each other. Also, globalization isn't new; it's been happening for many years. This made me think again about what globalization really means.

GCED2 - I was surprised to learn that as the world's economy gets better, inequality also gets bigger. It surprised me to know that the richest 2% of people own more than half of the world's money. The big gap between rich and poor makes me sad, but it also made me think about how even good things like economic growth can have bad effects, like more young people having trouble finding jobs. It made me think about how our society always has both good and bad parts.

4. Learning points

GCED1 - Our world is like a big puzzle where everything is joined together. This is how our universe works, with everything [linked] to each other. Also, globalization isn't new; it's been happening for many years. This made me think again about what globalization really means.

GCED2 - I was surprised to learn that as the world's economy gets better, [Inequality] also gets bigger. It surprised me to know that the richest 2% of people own more than half of the world's money. The big gap between rich and poor makes me sad, but it also made me think about how even good things like economic growth can have bad effects, like more young people having trouble finding jobs. It made me think about how our society always has both good and bad parts.

1. [linked] - 연결된

2. [Inequality] - 불평등

평소에 살아갈 때에 '나'와 다른 것들이 연결되어있고 의지하며 살아간다는 것을 알게 되었고 자연과 사람이 상호연결 되어 있다는 것도 평소에 생각하지 못했는데 다시 깨닫게 되었고 살아가면서 서로 존중하고 인정하며 살아야겠다고 생각했다.

부유한 나라와 가난한 나라의 부의 차이가 '80배' 나 차이 난다는게 충격적이였다. 원래는 '3배' 차이가 났었는데 80배로 늘어나서 앞으로 더 늘어나지 않을까 걱정 되었고 가장 가난한 사람들과 가장 부유한 사람들을 끝에 세우고 총 223조 달러 분포한 것을 보여주는 자료가 충격적이였는데 부유한 사람들은 전 세계 부 43% 축적했지만 가난한 사람들은 약을 사거나 양육비도 부족해서 너무 극단적으로 차이가 난다.

<translation>

In my usual life, I learned that "I" and other things were connected and relied on, and I didn't usually think that nature and people were interconnected, but I realized it again and thought I should live with respect and recognition.

It was shocking that there was an 80-fold gap in wealth between rich and poor countries. Originally, there was a "triple" difference, but I was worried that it would increase further by 80 times, and the data showing the distribution of the poorest and the richest at the end was shocking. The rich accumulated 43% of the world's wealth, but the poor thought the difference was too extreme due to the lack of medicine or child support.

<A2 level>

In my usual life, I learned that "I" and other things were connected and relied on, and I didn't usually think that nature and people were interconnected, but I realized it again and thought I should live with respect and recognition.

It was shocking that there was an 80-fold gap in wealth between rich and poor countries. Originally, there was a "triple" difference, but I was worried that it would increase further by 80 times, and the data showing the distribution of the poorest and the richest at the end was shocking. The rich accumulated 43% of the world's wealth, but the poor thought the difference was too extreme due to the lack of medicine or child support.

<learning points>

As I watched the video and did my homework, I realized that I was connected to other objects or people like a spider's web, and I learned that globalization has a lot of influence and has a lot of influence on us.

[vulnerable]- 취약한

[responsibility]- 책임

GCED1 우리가 세상과 얼마나 밀접하게 연결되어 있고, 일상생활 속에서도 서로를 의존하고 살아가야 하는지를 영상을 보고 한번 더 생각해보게 되었습니다. 기술의 진보는 우리가 상호작용하는 방식에 크게 영향을 끼친다는 것과 경제적, 정치적, 사회적, 문화적으로도 모양을 갖추는 방식에 영향을 준다는 것을 확인 시켜 줬습니다.

GCED2 가장 부유한 1프로의 사람들이 우리 전 세계의 부의 43프로를 축적하고 있다는 사실과 지구상에서 가장 부유한 300명의 사람들은 가장 가난한 30억명의 소유한 부와 동일한 부를 가지고 있는 사실입니다.

우리 지구의 부가 그렇게 소수의 사람들의 손에 집중되어 있다는 것은 옳을 수가 없습니다.

Translation :

GCED1: Watching the video made me reconsider how closely connected we are to the world and how we depend on each other even in our daily lives. The advancement of technology has shown us how it significantly influences the way we interact and shapes our economic, political, social, and cultural dynamics.

GCED2: The fact that the wealthiest 1% of people accumulate 43% of the world's wealth and the richest 300 individuals on Earth hold the same amount of wealth as the poorest 3 billion people is unsettling. The concentration of wealth in the hands of so few individuals on our planet is unjustifiable.

A1 level :

GCED1: After watching the video, I realized how connected we are to the world and how we rely on each other in our daily lives. Technology changes how we interact and affects our economy, politics, society, and culture.

GCED2: It's not fair that the richest 1% of people own 43% of the world's wealth, and the richest 300 individuals have as much wealth as the poorest 3 billion people. This shows a big problem with how wealth is distributed in our world.

Learning Points :

GCED1: After watching the video, I [realized] how [connected] we are to the world and how we rely on each other in our daily lives. [Technology] changes how we [interact] and [affects] our economy, [politics], [society], and culture.

GCED2: It's not fair that the [richest] 1% of people own 43% of the world's wealth, and the richest 300 [individuals] have as much wealth as the poorest 3 billion people. This shows a big problem with how wealth is [distributed] in our world.

1. [realized] - 깨달았다

2. [connected] - 연결된

3. [Technology] - 기술

4. [interact] - 상호작용하다

5. [affects] - 영향을 미치다

6. [politics] - 정치

7. [society] - 사회

8. [richest] - 가장 부유한

9. [individuals] - 개인들

10. [distributed] - 분배되다

GCED1 - 세계가 서로 상호작용하는게 정말 많다고 느꼈습니다.  작은거 하나임에도 많은 것들이 연결되어 있고 내가 가지고 있는 어느 물건이던 많은 사람들의 손을 거쳐서 나에게로 오는것이라고 배웠습니다. 제대로 이해하고 행동하는 사람인 세계화에 적합한 사람이 되기 위해 노력해야겠다고 느꼈습니다.

GCED2 - 나라별 경제수준의 차이가 심하다는건 알고있었지만 이렇게 직접적인 통계를 보니 정말 심각하다고 느꼈습니다. 고소득층 국가와 저소득층 국가의 경제력 차이가 80배 이상 나는게 놀라웠고 이 차이가 원래는 3배였다는게 정말 놀라웠습니다. 지구상에서 가장 부유한 300명이 가장 가난한 30억명이 소유한 부와 동일한 부를 가지고 있다는게 정말 우려됩니다.

2. Translation

GCED1 - I felt that the world interacts with each other a lot. I learned that even small things are interconnected, and whatever item I have, it comes to me through many people's hands. I realized that to become a person suitable for globalization, who understands and acts correctly, I need to make an effort.

GCED2 - I knew that there were significant differences in economic levels between countries, but seeing such direct statistics made me realize how serious it is. I was shocked to find that the economic disparity between high-income countries and low-income countries is more than 80 times greater than it used to be, which was originally only three times. It's really concerning that the wealthiest 300 people on Earth have the same wealth as the poorest 3 billion people.

3. A1 level

GCED1 - I felt that the world interacts a lot with each other. I learned that even small things are connected, and whatever item I have, it comes to me through many people's hands. I understood that to be someone suitable for globalization, who understands and acts correctly, I need to try.

GCED2 - I knew that there were big differences in economic levels between countries, but seeing such direct statistics made me realize how serious it is. I was surprised to find that the economic gap between rich and poor countries is now more than 80 times larger than before, which was originally only three times. It's really worrying that the richest 300 people on Earth have the same wealth as the poorest 3 billion people.

4. Learning points

GCED1 - I felt that the world interacts a lot with each other. I learned that even small things are [connected], and whatever item I have, it comes to me through many people's hands. I understood that to be someone [suitable] for globalization, who understands and acts correctly, I need to try.

GCED2 - I knew that there were big differences in economic levels between countries, but seeing such direct [statistics] made me realize how serious it is. I was surprised to find that the economic gap between rich and poor countries is now more than 80 times larger than before, which was originally only three times. It's really worrying that the richest 300 people on Earth have the same wealth as the [poorest] 3 billion people.

[connected]-연결되어 있다

[suitable]-적합한

[statistics]-통계

[poorest]-가장 가난한

1.GCED1에서 내가 배운 것은 무엇인가요? 무엇을 느꼈나요?

영상에서 우리는 상호 연결되어 있는 사회 구조에 의해 직접적으로 혹은 간접적으로 영향을 주고 받는다는 사실을 강조하고 있다. 또한 기술이 발달하면서 세계화가 활발해지며 상호 의존성이 더 다양하고 심화된다는 사실을 깨닫게 되었다.

2.GCED2에서 언급된 세계화의 영향 중에서 어떤 것이 가장 놀랍거나 우려되나요? 어떤 사실이나 통계가 가장 기억에 남았나요? 왜 그런가요?

생각보다 더 많은 초등학생의 나이인 아이들이 초등학교를 다니지 못하고 있다는 점이 가장 놀라웠다. 기술이 진보 하면서 많은 이들의 인권이 지켜지고 있다고 생각했는데 전세계적인 측면으로 봤을 때 지켜지지 못하고 있는 인권들이 있다는 것에 많은 생각이 들었다.

Translation:

1. What did I learn from GCED1? How did I feel?

In the video, it emphasizes that we are directly or indirectly influenced by the interconnected social structure. Also, I realized that as technology advances, globalization becomes more active, and mutual interdependence becomes more diverse and deepened.

2. Among the impacts of globalization mentioned in GCED2, what surprised or concerned you the most? What fact or statistic stood out to you the most? Why?

What surprised me the most was the fact that many children of elementary school age are not able to attend elementary school. I thought that with the advancement of technology, the rights of many people are being protected, but from a global perspective, I realized that there are rights that are not being protected. This led to a lot of thinking.

A2 level :

1. What did I learn from GCED1? How did I feel?

In the video, it talked about how our society is all connected, and this affects us directly or indirectly. I also learned that with technology getting better, the world is becoming more connected through globalization, and we depend on each other more.

2. What surprised or worried me the most among the impacts of globalization mentioned in GCED2? What fact or number do I remember the most? Why?

I was surprised to learn that many young kids around elementary school age can't go to school. I used to think that as technology improves, more people's rights are protected. But looking at the whole world, I realized that there are still rights not being protected. This made me think a lot.

Learning point :

When I first read the passage, I didn't know the words so nothing made sense, and it was frustrating. However, after reading the vocabulary interpreted by ChatGPT and then reading the passage again, I felt amazed seeing that it made a bit more sense.

1. [지문을 처음 읽었을 때는] - When I first read the passage,

2. [아무것도] - nothing

3. [해석해준] - interpreted

4. [신기함을] - amazed

GCED 1: 본 영상을 통해 세계화로 개인과 공동체가 더 가까워질 수 있다는 것을 알게 되었습니다. 모든 삶은 서로 관련되어 있다는 마틴루터킹의 연설이 저에게는 특히 인상 깊었습니다. 세계시민이란, 마틴루터킹처럼 제대로 이해하고 행동하는 사람이라고 생각합니다. 앞으로는 저 또한 세상의 모든 것을 존중하고, 지구촌의 문제를 인식하고 해결하기 위해 노력하는 세계시민이 되자는 다짐을 하게 되었습니다.

GCED 2: 빈부격차와 관련된 통계가 가장 우려가 되는 것 같습니다. 노동력과 소비 같은 통계도 우려되지만, 점점 더 벌어지는 빈부격차의 이유가 놀라워서 기억에 남았습니다. 그 이유는 대기업들이 무역 가격 책정이라는 조세 회피의 한 형태를 통해 가난한 나라에서 매년 9000억 달러 이상을 빼돌리고 있기 때문이라는 것이었습니다. 또한, 가난한 나라가 약 6000억 달러의 부채 상환을 하고 있다는데, 소수의 사람들로 인해 세계 인구의 80%가 부를 거의 가지지 못하는 것. 격차가 점점 벌어지는 것이 우려되어서 이 통계가 인상 깊습니다.

2. Translation

GCED 1: Through this video, I realized that globalization can bring individuals and communities closer together. Martin Luther King's speech about all lives being interconnected especially resonated with me. I believe that a global citizen, like Martin Luther King, understands and acts appropriately. From now on, I pledge to respect everything in the world and strive to become a global citizen who recognizes and addresses global issues.

GCED 2: The statistics related to income inequality are the most concerning to me. While statistics about labor force and consumption are worrisome, the reason behind the widening income gap was astonishing and memorable. The reason is that large corporations are diverting over $900 billion annually from poor countries through a form of tax evasion called trade price setting. Additionally, poor countries are repaying about $600 billion in debt, and due to a minority of individuals, nearly 80% of the world's population hardly possesses any wealth. The increasing disparity is concerning, and this statistic left a deep impression on me.

3. A1 level

GCED 1: I watched a video and learned that people from all over the world can become closer. I was very impressed by Martin Luther King's speech. He said that everyone's lives are connected. I want to be like Martin Luther King and understand and act in the right way. I promise to respect everything and try to help solve global problems.

GCED 2: I am very worried about the gap between rich and poor people. Some big companies avoid paying taxes and take more than $900 billion from poor countries every year. Also, poor countries have to pay back about $600 billion in debt. Because of this, almost 80% of people in the world don't have much money. I think it's very important to try to reduce this gap.

4. Learning Points

GCED 1: I watched a video and learned that people from all over the world can become closer. I was very impressed by Martin Luther King's speech. He said that everyone's lives are connected. I want to be like Martin Luther King and understand and act in the right way. I promise to respect everything and try to help [solve] global problems.

GCED 2: I am very worried about the gap between rich and poor people. Some big [companies] [avoid] paying [taxes] and take more than $900 billion from poor countries every year. Also, poor countries have to [pay back] about $600 billion in [debt]. Because of this, almost 80% of people in the world don't have much money. I think it's very important to try to reduce this gap.

[solve]-해결하다

[companies]-회사들

[avoid]-피하다

[taxes]-세금

[pay back]-환불

[debt]-빚

What did you learn from GCED1? What did you feel? 세계시민과 영어에 대해 설명한 영상이었는데 보기전에 저는 아무것도 모르고 있었는데 이영상을 보고 느꼈던 점은 세계 여러사람들은 다 다른 문화를 가지고 있어서 소통도 잘 안되고 그런줄 알았는데 서로 문화를 공유하고 다 살아가는 방식은 비슷하다는 걸 느꼈고 세계화의 영향을 느꼈습니다.

2. GCED2에서 언급된 세계화의 영향 중에서 어떤 것이 가장 놀랍거나 우려 되나요? 어떤 사실이나 통계가 가장 기억에 남았나요? 왜 그런가요?

Among the impacts of globalization mentioned in GCED2, what wad the most surprising or concerning? What fact or statistic stood out the most in your memory? And why?

세계적인 경제개발에서의 진보와 함께 불평등 또한 엄청나게 증가하고 가난한 나라의 아이들은 전 세계적으로 아동 노동에 동원되었고 약 6000억 달러의 부채 상환을 하고 있어서 격차가 점점 벌어지는 것이 우려됩니다.

3. 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 키워드를 선택해주세요.

GCED1에서의 키워드 7개 이상, GCED2에서 키워드 7개 이상을 적어주세요.

GCED1: 상호연결성, 상호의존성,상호관계,세계화, 영향, 삶의 거미줄, 존중

GCED2: 빈부격차, 환경, 빈곤, 공동체, 아동, 소비, 에너지

4. 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 핵심문장을 선택해주세요.

GCED 1에서의 핵심문장 1개 이상, GCED 2에서의 핵심문장 1개 이상을 적어주세요.

GCED 1: 누군가에게 직접적으로 영향을 끼친 것이 무엇이든지 간에 그것은 모든 사람들에게 간접적으로 영향을 끼칩니다.

GCED 2: 이미 여러 번 갚은 대출에 대해 부유한 나라에 약 6000억 달러의 부채 상환을 하고 있습니다.

2. 1. What I learned from GCED1 was about global citizenship and English. Before watching, I knew nothing, but after watching, I felt that despite people from different cultures around the world having difficulty communicating, they share similar ways of living and cultural exchanges, which made me realize the impact of globalization.

2. Among the impacts of globalization mentioned in GCED2, what was the most surprising or concerning? What fact or statistic stood out the most in your memory? And why? With significant progress in global economic development, inequality has also increased dramatically. Children from poor countries have been mobilized into child labor worldwide, and they are repaying debts of around $600 billion, leading to widening gaps between nations, which is concerning.

3. Please select important keywords from each GCED video. Please write down more than 7 keywords for GCED1 and more than 7 keywords for GCED2.

GCED1: Interconnectedness, interdependence, relationships, globalization, impact, web of life, respect

GCED2: Wealth gap, environment, poverty, community, children, consumption, energy

4. Please select key sentences from each GCED video according to your thoughts. Please write down at least one key sentence from GCED1 and at least one key sentence from GCED2.

GCED1: Whatever directly affects someone has an indirect impact on everyone.

GCED2: Wealthy countries are already repaying around $600 billion in debt that has been paid several times over.

3. 1. 1. From GCED1, I learned about global citizenship and English. Before watching, I knew nothing, but after, I realized that despite different cultures, people share similar ways of living, thanks to cultural exchanges influenced by globalization.

2. 2. In GCED2, the most surprising and concerning impact of globalization was the widening wealth gap. The fact that children from poor countries are forced into child labor worldwide and that these nations are repaying debts of around $600 billion stood out the most in my memory, highlighting the stark inequalities caused by globalization.

3. 3. Keywords:

GCED1: Connections, interdependence, cultural exchange, globalization, influence, mutual respect

GCED2: Wealth gap, environmental impact, poverty, community, child labor, consumption, energy usage

4. 4. Key sentences:

GCED1: Every action has ripple effects, affecting everyone indirectly.

GCED2: Despite having repaid debts several times over, wealthy countries are still burdened with around $600 billion in debt.

1. 세계화: globalization

2. 부: wealth

3. 아동노동: child labor

4. 불평등: inequality

[영상을 다 보고 나서 가장 먼저 나비효과가 떠올랐습니다. 나비효과에 대해서는 이미 알고 있었지만 이 정도인지는 몰랐습니다 내가 쓰는 물건이나 음식들이 하나의 나비효과처럼 다가올지는 전혀 인지하지 못했습니다. 생각없이 쓰던 물건에 대해 좀더 감사함을 가져야 한다고 느꼈습니다.

2. gced2에서언급된 세계화의 영향 중

   에서 어떤 것이 가장 놀랍거나 우려되나요? 어떤 사실이나 통계가 가장 기억에 남았나요? 왜 그런가요?

[고소득층과 저소득층 사이 그리고 극가간에 경제력 차이가 높긴 높겠지만 저 정도일지는 몰랐습니다 그리고 빈곤을 줄이기 위해 노력을 해봤지만 여전히 사이가 난다는 사실이 더 크게 놀라웠습니다 하지만 차이는 시간이 지날수록 더 커진다는걸 알기 떄문에 우려가 됩니다 국가간의 차이가 80배가 된다는 통계가 기억에 남았습니다]

3. 각 gced 영상에서 내가 생각하시에 중요한 키워드를 선택해주세요 gced1에서 중요한 키워드 7개 이상 gced2에서 중요한 키워드 7개 이상 적어주세요

1- 삶의 거미줄, 세계화, 의사소통,문화적 시스템,공급자,상호연결성,상호의존성

2-빈곤,온라인 환경,소비,기후 변화,세계 공동체,아동,격차

4. 각 gced 영상에서 내가 생각하기에 중요한 핵심 문장을 선택해주세요 gced1 에서 핵심문장 1개 이상 gced2에서 핵심문장 1개 이상을 적어주세요

[상호연결성과 상호의존성이 강화 된 세계]

[우리는 여전히 사회적 문화적 종교적 편협함과 갈등이 세계적으로 증가한 것을 볼 수 있습니다]

Sure, I'll translate your provided text into English:

Regarding gced1:

"After watching the video, the first thing that came to my mind was the butterfly effect. I already knew about the butterfly effect, but I didn't realize it could be to this extent. I had never thought that the things and food I use could come together like a butterfly effect. I felt that I should be more grateful for the things I use without much thought."

Regarding gced2:

"Among the impacts of globalization mentioned in GCED2, what surprised me or concerned me the most was the economic disparity between the high-income and low-income groups and between extreme countries. I didn't know it could be that severe, and despite efforts to alleviate poverty, it was more shocking to realize that the gap still exists. However, knowing that the disparity grows over time is worrisome. The statistic that the gap between nations is 80 times stands out in my memory."

Key phrases from gced1:

1. Web of life

2. Globalization

3. Communication

4. Cultural systems

5. Suppliers

6. Interconnectedness

7. Interdependence

Key phrases from gced2:

1. Poverty

2. Online environment

3. Consumption

4. Climate change

5. Global community

6. Children

7. Disparity

Key sentence from gced1:

- "A world where interconnectedness and interdependence are strengthened."

Key sentence from gced2:

- "We can still see an increase in social, cultural, and religious biases and conflicts globally."

Of course, here are simplified versions of your provided text in English:

Regarding gced1:

"After watching the video, I thought about the butterfly effect. Even though I knew about it, I didn't realize it could apply to everyday items and food. It made me feel like I should appreciate things more."

Regarding gced2:

"From gced2, I was surprised and concerned about the huge economic gap between rich and poor and between different countries. Despite efforts to reduce poverty, the gap remains, and it's worrying to see it grow over time. The fact that the gap between nations is 80 times stood out to me."

Key phrases from gced1:

1. Life's interconnectedness

2. Globalization

3. Communication

4. Cultural systems

5. Suppliers

6. Interconnectedness

7. Interdependence

Key phrases from gced2:

1. Poverty

2. Online world

3. Consumption

4. Climate change

5. Global community

6. Children

7. Disparity

Key sentence from gced1:

"A world where everything is connected and depends on each other."

Key sentence from gced2:

"We still see biases and conflicts increasing globally."

[Poverty]

[Online world]

[Consumption]

[Climate change]

[Global community]

[Children Disparity]

1. GCED1에서 내가 배운 것은 무엇인가요? 무엇을 느꼈나요?

   세계의 모든 일은 전부 이어져 있다는 것을 배웠습니다. 내가 잘 알지도 못하고 신경 쓸 필요 없다고 생각했던 머나먼 나라에서 일어난 일이 나의 삶에도 적지 않은 영향을 주고 있다는 것을 알게 되었고 세계의 모든 것들이 직, 간접적으로 연결돼있다는 것을 알게 되었습니다.

2. GCED2에서 언급된 세계화의 영향 중에서 어떤 것이 가장 놀랍거나 우려되나요? 어떤 사실이나 통계가 가장 기억에 남나요?

   가난한 나라와 부유한 나라의 빈부격차가 커지는 이유가 대기업들이 무역 가격 책정이라는 조세 회피의 한 형태를 통해 가난한 나라에서 매년 9000억 달러 이상을 빼돌리고 있다는 것이 가장 기억에 남았습니다. 부유한 나라에서 가난한 나라에 원조를 함에도 불구하고 대기업에서의 횡포로 인해 빈부격차가 나아지지 않고 있다는 것에 큰 충격을 느꼈습니다.

3. 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 키워드를 선택해주세요. GCED1에서 키워드 7개 이상, GCED2에서 키워드 7개 이상을 적어주세요.

   GCED1 : 상호 의존적, 지구촌, 삶의 거미줄, 공유, 세계화, 의사소통, 상호 연결적

   GCED2 : 빈부격차, 빈곤, 불평등, 갈등, 모순, 경제, 인권

4. 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 핵심문장을 선택해주세요. GCED1에서의 핵심문장 1개 이상, GCED2에서의 핵심문장 1개 이상을 적어주세요.

   GCED1 : 우리는 세상의 모든 것을 인정하고, 존중하고, 관계 맺는 것에 대해 더 많이 생각할 필요가 있습니다.

   GCED2 : 인권의 실현은 여전히 글로벌 사회에 도전으로 남아있습니다.

2. Translation:

   GCED1:
   What did I learn in GCED1 and how did I feel?
   I learned that everything in the world is interconnected. I came to realize that events happening in distant countries, which I might not even be aware of or think about, can have significant impacts on my life. I learned that everything in the world is connected directly or indirectly.

   GCED2:
   Among the effects of globalization mentioned in GCED2, what surprises or concerns me the most? What facts or statistics are most memorable?
   What struck me the most was learning that the wealth gap between poor and wealthy countries is widening due to multinational corporations engaging in tax evasion through price manipulation in trade, siphoning off over $900 billion annually from poor countries. Despite aid from wealthy countries to poor ones, the exploitation by multinational corporations prevents any improvement in the wealth gap, which was shocking.

   Keywords from each GCED video:
   GCED1: Interdependence, global village, web of life, sharing, globalization, communication, interconnectedness
   GCED2: Wealth gap, poverty, inequality, conflict, paradox, economy, human rights

   Key sentences from each GCED video:
   GCED1: "We need to think more about acknowledging, respecting, and forming relationships with everything in the world."
   GCED2: "The realization of human rights still remains a challenge in the global society."

   These keywords and key sentences emphasize important perspectives on globalization and the social and economic situations in various countries worldwide. Continuously being aware of and contemplating on such issues seems crucial. If you have any further questions or topics you'd like to discuss, feel free to ask anytime.

   
   3.A1 level:

   GCED1:
   What did I learn and how did I feel?
   I learned that everything in the world is connected. I found out that things happening far away can affect my life too.

   GCED2:
   What surprised or worried me most?
   I was shocked to learn that big companies are taking a lot of money from poor countries. Even though rich countries help poor ones, the gap between them doesn't get smaller.

   Keywords from each GCED video:
   GCED1: Connected, global, sharing, talking, together
   GCED2: Rich and poor, [unfair], problems, money, rights

   Key sentences from each GCED video:
   GCED1: "We should think more about [respecting] and understanding everything in the world."
   GCED2: "It's still hard for everyone to have the same rights."

   
   

   4. Learnong Point:

      [unfair] : 부당환, 불공정한

      [respecting] : ...에 관한

   
   

GCED1- 우리의 세계는 다양한 삶의 형태로 존재하 며, 사람들과 자연이 상호연결되어있는 의 존적인 관계라는 것을 알았다. 그러므로 이 러한 상호 연결성을 이해하고 존중함으로 써 보다 포용적이고 지속 가능한 세계를 만 들어 나가야한다고 생각한다

GCED2- 세계적인 경제개발에서의 진보와 함께 불평 등이 증가하고 있다는 사실이다. 세계인구 의 80%는 거의 부를 소유하지못하고 있다 는 것이 가장 충격적이였다. 경제성장이 오 히려 취약 계층을 증가시키고있는 것 같다.

2.<Translation>

GCED1- I have come to understand that our world exists in various forms of life, where people and nature are interconnected in an existential relationship. Therefore, I believe that by understanding and respecting such interconnectedness, we should strive to build a more inclusive and sustainable world.

GCED2- It is a fact that along with progress in global economic development, inequality is increasing. The most shocking aspect was that 80% of the world's population hardly possesses any wealth. It seems that economic growth is actually exacerbating vulnerability among the marginalized.

3.<A1 level>

GCED1- I've realized that our world has different kinds of life, and people and nature are connected. So, I think if we understand and respect this connection, we can make a better world that includes everyone and lasts longer.

GCED2- It's true that as the world's economy grows, the gap between rich and poor gets bigger. What's really surprising is that 80% of people around the world have very little money. It looks like instead of helping the poor, economic growth is making them even more vulnerable.

4.<Learning Points>

While watching this video and organizing my thoughts, I once again realized that the world I live in is intricately interconnected like a spider's web. I believe that in this interdependent relationship, it's crucial to maintain relationships based on respect rather than inequality.

[intricately] 복잡하게

GCED1 : 세상 모든것을 인정하고 존중하고 관계를 맺는거에 대해서 처음으로 생각을 하게되었다 Dr.Martin Luther King Jr. 연설을 들으면서 내가 하는 행동들이 직접적으로는 아니더라도 간접적으로 영향이 간다는걸 다시 생각하게 되었다 일상생활에서 생각할수 없던것들 내가 쓰고있는 물건들이 만들어지기까지 여러개의 나라들 여러사람들 거쳐서 만들어지고 나에게 전해지는지 하나하나 생각해보게 되었다 나는 그냥 버리는 음식물들이 다른나라의 아이들은 먹지못해 굶어서 죽는다는걸 알고 있음에도 음식물을 버리는 행동을 계속 해왔던 나 자신을 반성하게 되었고 또한 기술이 발전하면서 우리가 다른나라의 물건들을 손쉽게 쓸수 있단거에 감사하게 되었다

GCED2: 온라인 환경에서 성장하는것의 위험과 가능성이 기억에 남고 우려가 되었다 현재 우리나라 학생들도 온라인이라는 틀에 갇혀서 성장하는데 표에 따르면 성적 학대와 성착취에 취약하다고 나와있다 내 주변에서도 당한 사람을 보았고 너무 위험한거같다고 생각이 들었다 인터넷이 발달하면서 사용하는 사람들도 많이 생기고 그럼에도 불구하고 사회적 문화적 종교적 편협함과 갈등이 세계적으로 문제인데 점점 증가하는것이 이상한거 같다 인터넷이 점점 발달하는가운데 사람들이 세계문제에 대해 더 관심가지고 찾아봐주면 좋겠다

2.translation

GCED1 : I began to think for the first time about acknowledging, respecting, and forming relationships with everything in the world while listening to Dr. Martin Luther King Jr.'s speech. Even though my actions may not directly, they indirectly influence others. I started to think about things that I couldn't consider in my daily life, such as how the items I use are made in various countries by many people and how they are delivered to me. I realized that while I simply discard food, children in other countries are starving and dying because they cannot eat. This reflection made me realize my own behavior of wasting food and be grateful for advancements in technology that allow us to easily use products from other countries.

GCED2 : The risks and possibilities of growth in the online environment have left a lasting impression and concern in my mind. Currently, even students in our country are confined to the framework of online learning, and according to statistics, they are vulnerable to academic bullying and sexual exploitation. I have seen people around me who have experienced these issues, and it feels very dangerous. Despite the proliferation of internet usage, social, cultural, and religious narrow-mindedness and conflicts remain global problems, and it seems strange that they are increasing even as the internet continues to develop. Amidst the growing advancements of the internet, I hope people will take more interest and seek information about global issues.

3.A1

GCED1 : I heard a speech by Dr. Martin Luther King Jr. It made me think about respecting everything and making good relationships with others for the first time. Even though I don't directly see it, my actions can affect others indirectly. I now think about things I didn't think about before in my daily life, like where the things I use come from and how they get to me from different countries and people. I realized that while I throw away food, kids in other countries can't eat and starve. This made me feel sorry for wasting food and thankful for technology that lets us use things from other countries easily.

GCED2 : I am worried about the dangers and possibilities of growing up online. Even students in our country are mostly learning online now, and it's shown that they are at risk of bullying and exploitation online. I've seen people around me go through these problems, and it seems very dangerous. Although more people are using the internet, there are still many social, cultural, and religious conflicts worldwide. It's strange that these conflicts are increasing as the internet grows. I hope more people will pay attention to global issues and learn about them.

4.Learning Points

: We have realized that we are all trapped in an unavoidable network of interdependence tied to the single garment of destiny, and the realization of human rights remains a challenge for global society.

[trapped] - 사로잡힌

[unavoidable] - 피할 수 없는[interdependence] - 상호의존성[realization] - 실현

---1.배운점 느낀점---

[전세계 사람들은 모두 간접적으로 연결되있다.]

---2.가장 놀랍거나 우려되는 점---

[항상 내 기준으로 생각한 티셔츠 한장이 전세계 모든 사람들과 함께 생각했을때 이렇게 큰 에너지와 자원이 드는지 직접적으로 보니 환경을 생각해야겠다고 마음 먹었다.]

---3.각 영상에서 중요한 키워드---

(영상 1)

[상호연결성,상호의존성,삶의 거미줄,세계화,자신의 삶을 다은 이들과 공유,의존,상호작용,관계]

(영상2)

[세계화가 삶에 끼친 영향,권리와 책임,상호연결정의 역설,빠른 산업화와 도시화,지속가능하지 않은 생산과 소비,빈부격차,온라인,에너지]

---4.각 영상에서 중요한 핵심문장---

(영상 1)

[우리가 세상관 얼마나 밀접하게 연결되어 있고 일상 생활에서 서로에게 얼마나 많이 의존하고 있는지 알고 계셨습니까?]

(영상2)

[우리는 지금 역사상 그 어느 때보다 인권에 대한 열망이 강한 젊은 인구로 구성된 세상에 살고 있습니다.]

2번

Lessons learned and reflections--- [People around the world are all indirectly connected.]Most surprising or concerning point--- [I realized how much energy and resources are consumed when thinking about just one T-shirt from my perspective, let alone when considering it alongside all the people in the world. This made me think about the environment.]Key keywords from each video---(Video 1) [Interconnectivity, interdependence, web of life, globalization, sharing one's life with others, dependency, interaction, perspective] (Video 2) [Impact of globalization on life, rights and responsibilities, paradox of interconnectivity, rapid industrialization and urbanization, unsustainable production and consumption, wealth gap, online, energy]Key sentences from each video---(Video 1) [Did you know how closely interconnected we are with the world and how much we depend on each other in our daily lives?] (Video 2) [We live in a world composed of a young population with a stronger desire for human rights than ever before in history.]

3번

Lessons learned and thoughts--- [People everywhere are all connected in some way.]Most surprising or worrying thing--- [I never realized how much energy and resources a single T-shirt could use until I thought about it being shared among everyone in the world. It made me think about the environment.]Important words from each video---(Video 1) [Connection, dependence, global life, world interconnection, sharing life, reliance, interaction, understanding] (Video 2) [Effects of global connections on life, rights and duties, challenges of connection, fast growth and city life, unsustainable production and use, wealth gap, online, energy]Important sentences from each video---(Video 1) [Did you know how closely linked we are to the world and how much we rely on each other in everyday life?] (Video 2) [We live in a world with many young people who really want human rights more than ever.]

4번

의존 dependence

상호작용 interaction

우선 세계시민과 영어라는 과목명에 적절한 영상이였다 생각합니다. 그 이유는 영상을 보며 내가 알지 못하는 세계 여러 사람들과 저와의 삶에 연결성과 의존성을 확인 할 수 있었습니다. 우리는 각자 다른나라에 태어나 한 번도 못지 못 한 사람일 수 있지만 서로 문화를 공유하고 국가간에 교류와 의존함을 통해 살아가는 방식 비슷하다는 걸 깨닫게 되었습니다.

GCED2 저는 고소득층 국가와 저소득층 국가간에 경제력 차이가 80배 이상이나 된 다는 것이 놀랍고 개인간에 경제력 차이를 비교해 보아도 부유계층인 상위 1%가 세계 경제 절반을 죄지우지 한다는 것에 놀랐습니다. 빈곤계층과 지금도 굶주리도 있는 사람들이 걱정이 되고 현재 고소득층과 저소득층에 차이가 더 벌어질까 우려됩니다!

2.Translation

GCED1 - After watching the GCED1 video, here's what I learned and felt:

Firstly, I believe the video was appropriate for the subject of Global Citizenship and English. The reason for this is that while watching the video, I was able to confirm the connectivity and interdependence between myself and people from various parts of the world, whom I did not previously know. We may be individuals born in different countries and never have met before, but I realized that we live in similar ways by sharing cultures and through exchange and interdependence between nations.

GCED2 - Regarding GCED2, I was astonished to learn that the economic disparity between high-income and low-income countries exceeds 80 times. Even when comparing individual economic disparities, I was shocked to discover that the wealthiest 1% controls half of the world's economy. It worries me to see the poverty-stricken and those who are still starving, and I fear that the gap between high-income and low-income groups may widen further in the future!

3. A2 level

GCED1 - After watching the GCED1 video, here's what I learned and felt:

I think the video was just right for the topic of Global Citizenship and English. Why? Well, while I watched it, I saw how connected and dependent we are on people from all over the world, even if we've never met them before. We might come from different countries, but we share cultures and rely on each other in similar ways.

GCED2 -
When I watched GCED2, I was really shocked. I couldn't believe that rich countries have over 80 times more money than poor ones! And it's crazy that just 1% of the richest people control half of the world's money. Seeing people suffering from poverty and hunger really worries me. I'm scared that the gap between rich and poor will keep getting wider.

4.Learning Points:

After watching the GCED1 video, here's what I learned and felt:

I think the video was just right for the topic of [Global] Citizenship and English. Why? Well, while I watched it, I saw how [connected] and [dependent] we are on people from all over the world, even if we've never met them before. We might come from different [countries], but we share cultures and rely on each other in [similar] ways.

When I watched GCED2, I was really shocked. I couldn't believe that rich countries have over 80 times more money than [poor] ones! And it's crazy that just 1% of the richest people control half of the world's money. Seeing people [suffering] from [poverty] and [hunger] really worries me. I'm scared that the [gap] between rich and poor will keep [getting] wider.

1.[Global] 세계적인

2.[connected] 연결이 된

3.[dependent] 의존적

4.[countries] 나라들

5.[similar] 비슷한

6.[suffering] 괴로운

7.[poverty] 궁핍한

8.[hunger] 굶주림

9.[gap] 틈

10.[getting] 받음

GCED1 세계 모든 사람들은 모두 연결되어 있고 그런 사람들 덕분에 우리가 사소하게 생각했던 일상들을 누릴수 있다 그러한 일상을 지켜주기 위해 세계 각국에선 열심히 노력하고 있고 여러가지 사소 한 것 하나하나를 제조하고 생산한다 또한 세계화로 인하여 국가간, 세계간 무역이 늘고 이로인해 다양한 사람들과 소통과 의사 소통을 나눌수 있다 이 영상을 통해 느낀점은 내가 사용하는 사소한 물건 하나하나 들도 세계각국에서 왔다는 게 신기 했고 세계화, 국가간의 상호관계에 대하여 좀 더 생각 할 수 있게 되었다

GCED2

세계간의 빈부 격차가 심해졌고 그로인해 가난한 나라들의 경제 성장은 청년 실업과 취약한 고용을 증가 시키고 많은 사람들이 불충분한 수입, 적절한 근로 조건 및 안전의 부족으로 지속 가능한 생계를 위협당하는데다 많은 아이들 또한 아동 노동에 동원당한다는 사실이 놀랍다 그렇게 생각한 이유는 세계가 발전 하고 있는데도 국가간 빈부격차가 더 벌어지는 것이 이해가 가질 않았다 발전하는 국가만 발전하고 뒤처지는 국가는 계속 뒤처지는 것이 나에겐 이해가 잘 안되었다 같이 사는 세계고 같이 협력하고 발전 해야 하는게 더 괜찮은 방안이지 않을까 생각한다 그리고 뒤처지는 국가들은 취업고 힘들고 또한 아이들까지 노동에 참여하는데다 보통의 여성들은 취업률 까지 낮은데 그 이유가 비공식적인 일을 해서 라는 것도 나에게 다시 한 번 놀람을 주었다

2.translation

GCDE1 All people in the world are connected, and it is thanks to such people that we can enjoy the seemingly trivial aspects of our daily lives. To preserve this way of life, countries around the world are working hard, manufacturing and producing various small things. Additionally, due to globalization, international trade among nations and across the globe is increasing, allowing for communication and dialogue with diverse people. Through this video, I realized that it's fascinating to think that each of the small items I use comes from different countries around the world. It made me reflect more on globalization and the relationships between nations.

GCED2

The wealth gap between countries has widened, leading to increased youth unemployment and precarious employment in poorer nations. Many people are threatened with insufficient income, inadequate working conditions, and lack of safety, jeopardizing sustainable livelihoods. It's astonishing to note that many children are also forced into child labor. I found it difficult to comprehend why, despite global development, the wealth gap between nations continues to widen. It's perplexing that while some countries advance, others lag behind, and this disparity doesn't make sense to me. I believe that a better approach is to live in a shared world, cooperate, and develop together. It's disheartening that in disadvantaged countries, finding employment is challenging, and children are often involved in labor. Additionally, it surprised me to learn that the reason for low employment rates among women is often due to their engagement in informal work.

3.level

GCED1 All people around the world are connected. Because of this connection, we can enjoy the little things in our daily lives. Countries worldwide are working hard to make and produce various small items to keep this way of life. Globalization is also increasing international trade between countries, letting us communicate with many different people. Watching this video, I found it interesting to realize that the small items I use come from different countries. It made me think more about globalization and how countries relate to each other.

GCED2

The gap between rich and poor countries has widened, causing an increase in youth unemployment and insecure jobs in less wealthy nations. Many people are struggling with low income, poor working conditions, and lack of safety, putting their livelihoods at risk. It's surprising to see children being forced into labor despite global progress. I couldn't understand why some countries are developing while others are falling behind. I think it's better for us to work together and help each other develop. It's sad that in struggling countries, finding a job is tough, and even children are working. Also, I was surprised to learn that many women have low job rates because they work informally.

4.learning points

the [seemingly] trivial [aspects] of our daily lives

[seemingly] 겉으로는,표면상

[aspects] 양상,외관

It made me reflect more on [globalization] and the [relationships] between nations.

[globalization] 세계화

[relationships] 관계,관련

[jeopardizing] [sustainable] livelihoods. It's [astonishing] to note that many children are also forced into child labor.

[jeopardizing] 위태롭게 하다, 위험에 빠트리다

[sustainable]지탱할 수 있는, 지속할 수 있는

[astonishing]놀라운, 눈부신

GCED1 - 집접적인 영향이 아니더라도 서로가 모두 연결되어있다는 연설이 뜻깊었다. 별 생각 없는 나의 일상 심지어 아침을 먹는 과정 에서도 각 곳의 땀과 수고의 결실임을 인지해야겠다는 생각이 들었다. 자동차의 부품이나 기름 같은 모든 것을 고려하여 밀접하게 엮여져있는 게 놀랍다고 생각했는데 영상에 나온 것 말고도 더 많은 연결성을 찾아보고 싶다.

GCED2 - 지구를 5개의 집단으로 나눴을 때 세계 인구의 80%는 부를 거의 가지고 있지 못하다며 "차트에서 보는 것조차 어렵다"라고 했을 때 그 정도인지는 몰랐기에 그 수치로 인한 충격의 놀라움을 받게 되었다. 학교를 다니지 못하는 아이들이 많아 자라나는 아이들의 꿈을 키워줄 수 없다는 점과 강요되고 형편없는 보수의 일을 하는 많은 사람들의 건강 상태가 우려되기도 한다.

2. Translation

GCED1 - The speech about how even though there may not be direct impacts, everything is interconnected was profound. It made me realize that even in my mundane daily life, even in the process of eating breakfast, I should acknowledge the sweat and effort put in from various places. I used to think it was astonishing how intricately connected everything is, considering things like car parts or oil, but I want to explore more connections beyond what was shown in the video.

GCED2 - When it was mentioned that when the world is divided into five groups, 80% of the world's population almost doesn't possess wealth, I didn't realize it was to that extent, so I was shocked by the magnitude of that figure. It's worrying that many children are unable to attend school and thus their dreams cannot be nurtured, and there's concern about the health of many people who are forced to do poorly paid work.

3. A1 level

GCED1 - The speech said everything is [connected], even if we don't see it directly. It made me think about how hard people work in different places, even when I'm just eating breakfast. I used to be [surprised] by how things like car parts and oil are all connected, but now I want to find more [connections] [beyond] what I saw in the video.

GCED2 - They said that when the world is [split] into five groups, 80% of people don't have much money. I didn't know it was that much, so I was shocked. It's sad that many kids can't go to school and follow their dreams, and it's worrying that some people have to do bad jobs and [might] not be healthy.

4.Learning Points

connected - 연결되어 있다

surprised - 놀라다

connections - 연결점

beyond - 너머

split - 나눠져 있다

might - ~일 수도 있다

GCED1

영상을 보고 세계가 서로 상호작용 하는 것은 알고 있었지만 이렇게 내가 하루 일과중에 모든일이 거의 세계화 덕분에 편히 할 수 있었구나 느끼게 돼서 감사가 됐습니다. 또한 나의 어쩌면 사소한 행동으로 인해 세계가 영향을 받을 수도 있구나 생각이 들어 세계화에 좋은 영향을 미칠 수 있도록 잘 살아야 겠습니다!

GCED2

온라인 상의 상호 연결성이 어쩌면 가장 발달이 됐지만 그만큼 악영향을 미치는 것 같다. 세계문제에 대해 잘 모르는 나도 종종 뉴스를 보면 어디로 부터 시작이 된지 모르는 범죄 사이트들이 너무 많이 보이고 그 사이트로 인해서 성착취, 아동 성범죄등 입에 담기도 힘든 범죄가 너무 발생이 되고 있다. 온라인이 더 발달 되면 될수록 이러한 문제들은 더욱 심각해질 것 같고, 전세계 사람들이 모두 사용하는게 인터넷이기도 하고 더욱더 우리 모두가 관심을 가지고 해결 되야 할 사회문제이다.

2. translation

GCED1

After watching the video, I realized that although I was aware of the interaction between countries, I am grateful to see how much my daily tasks are made easier due to globalization. Additionally, I realize that even my seemingly small actions can have an impact on the world, so I must live in a way that contributes positively to globalization.

GCED2

Online interconnectedness has perhaps seen the most development, but it seems to come with negative consequences. Even though I may not know much about global issues, I often see in the news many crime sites whose origins are unclear, and these sites contribute to serious crimes like sexual exploitation and child abuse. As the internet continues to advance, these problems may worsen, and since the internet is used by people worldwide, it is a societal issue that requires attention from all of us.

3. A1 level

GCED1

I watched the video and realized that while I knew countries interacted, I'm thankful to see how much easier my daily tasks are because of globalization. Also, I understand that even my small actions can impact the world, so I need to live in a way that helps globalization positively.

GCED2

Online connectivity has developed a lot, but it has drawbacks. Even if I don't know much about global issues, I often see news about crime sites whose origins are unclear, leading to serious crimes like sexual exploitation and child abuse. As the internet advances, these issues might worsen. Since the internet is used globally, it's a societal issue we all need to address.

4. learning points

GCED1

I watched the video and realized that while I knew countries interacted, I'm thankful to see how much easier my daily tasks are because of globalization. Also, I understand that even my small actions can impact the world, so I need to live in a way that helps globalization [positively].

GCED2

Online connectivity has developed a lot, but it has [drawbacks]. Even if I don't know much about global issues, I often see news about crime sites whose origins are unclear, leading to serious crimes like sexual [exploitation] and child [abuse]. As the internet advances, these issues migh

[worsen]. Since the internet is used globally, it's a societal issue we all need to address.

1.[positively] 긍정적으로, 좋은 방향으로

2.[drawbacks] 단점, 문제점

3.[exploitation] 착취, 이용

4.[abuse] 학대, 남용

5.[worsen] 악화되다, 나빠지다

2)부유한 나라와 가난한 나라의 빈부격차가 너무 심해 놀랐다. 그리고 앞으로 환경을 지키며 에너지와 자원을 아껴야겠다고 느꼈다.

1. I realized that something I did thoughtlessly could harm others.

2. I was shocked by the extreme disparity between wealthy and poor countries, and I felt the need to conserve energy and resources while protecting the environment in the future.

1. realized that something I did without thinking could hurt others.

2.I was surprised by how big the gap is between rich and poor countries. And I felt like I should start saving energy and resources while taking care of the environment.

[realized] 실현된

GCED1 세계화는 함께 살아가는데 있어서 꼭 신경써야하는 부분이고, 상호 관계의 네트워크는 피할 수 없는 부분시기에 존중하고, 인정해야 한다는 것을 배웠다.

GCED2 빈부 격차와 빈곤한 나라의 아이들의 상태가 가장 놀랐다. 가장 기억에 남는 통계는 세계 인구 중 80프로가 부를 소유하지 못한 다는 점에서 지금 우리가 살아가는 게 평균적으로 옳지 못하고 있다 생각 했기 때문이다.

Translation :

GCED1 taught me that globalization is a crucial aspect of coexistence, and respecting and acknowledging the interconnected networks of relationships is unavoidable.

GCED2 left me most astonished by the wealth gap and the condition of children in impoverished countries. The most memorable statistic was that 80% of the world's population does not own wealth, leading me to believe that our current way of living is generally unjust.

A1 :

GCED1 showed me how important globalization is for living together, and understanding the interconnectedness of relationships is unavoidable.

GCED2 shocked me with the wealth gap and the state of children in poor countries. The standout statistic was that 80% of the world's population doesn't own wealth, making me think our current lifestyle is generally unfair.

Learning points :

GCED1 showed me how important globalization is for living together, and understanding the interconnectedness of relationships is unavoidable.

GCED2 shocked me with the wealth gap and the [state] of children in poor countries. The [standout] [statistic] was that 80% of the world's population doesn't own wealth, making me think our current lifestyle is generally [unfair].

state - 상태

standout - 뛰어난

statistic - 통계치

unfair - 부당한

곽성진

안차남

김민재

김승철

김영찬

김현준

박채원

권지훈

유대호

이느티

장인서

김민수

김민태

문지현

박민서

박정현

성예은

송다민

여인랑

정성찬

정한나

진서연

김다솜

김소연

김재희

김정민

문서원

박승균

변하윤

강지수

김수연

김지민

위요셉

최예지

한기준

translate

Watching the video, I could indirectly or once again feel the lives of people in different worlds than mine across the globe.

I was astonished by the severe wealth disparity. It's an inevitable aspect, but it's disheartening to see that while wealthy people enjoy everything they desire, on the other hand, impoverished people struggle to even have a proper meal.

A2 lvl

Watching the video, I could understand how people in other parts of the world live differently from me.

I was surprised by how big the gap between rich and poor is. It's sad to see that wealthy people have everything they want, while poor people can't even afford a decent meal.

Learning points

I was surprised by how big the gap between rich and poor is. It's sad to see that wealthy people have everything they want, while poor people can't even [afford] a [decent] meal. For the passage above, can you provide a numbered list of Korean translations of only the words enclosed in brackets?

1. afford - 감당하다

2. decent - 적당한

GCED1-세계 대다수의 사람들에게 의존하고 있는 것을 생각해본 적이 있는지 물어보았는데 단 한번도 생각해보지 못했었어서 영상을 보고 난 후 생각해 보니 영상의 예시처럼 한 제품을 생산 하는데 다양한 나라가 속해져 있는 것을 새롭게 배웠습니다.

세계 다른 나라들에 대해 관심이 별로 없었던 것을 느꼈습니다.

GCED2-지구 상에서 가장 부유한 300명의 사람들은 가장 가난한 30억 명이 소유한 부와 동일 부를 가지고 있다는 것이 놀랍고 가장 기억에 남는 통계입니다. 모든 나라에 빈부격차가 조금은 있을 것이라 생각 했는데 30억 명의 부와 같다는 사실이 믿기지 않기 때문입니다.

1-세계,평화,직접적,간접적,영향,의존,일상

2-불평등,평등,부,빈곤,노동력,근무 환경,인터넷

1-누군가 에게 직접적으로 영향을 끼친 것이 무엇이든지 간에 그것은 모든 사람들에게 영향을 끼칩니다.

2-우리의 세계는 모두를 위해 더 좋은 곳이 되고 있나요?

2.<Translation>

GCED1

I had never thought about what the [majority] of people in the world rely on until I was asked, so after watching the video, I realized, for the first time, that various countries are involved in producing a single product, just like the examples in the video. I [learned] something new.

I felt that I hadn't been very interested in other countries around the world.

GCED2

The statistic that the [wealthiest] 300 people on Earth have the same wealth as the poorest 3 billion is astonishing and the most [memorable.] I thought there might be some [inequality] in every country, but the fact that it equals the wealth of 3 billion people is unbelievable.

1- world, peace, direct, indirect, impact, dependence, everyday

2- inequality, equality, wealth, poverty, labor force, working conditions, internet

1- Whatever directly affects someone has an impact on everyone.

2-Is our world becoming a better place for everyone?

4.<Learning Points>

We rely on the [majority] of people in the world, and I learned that whatever directly [affects] someone has an impact on everyon

[majority] - 대다수

[affects] - 영향을 미치다

[majority] - 대부분/다수

[learned] - 배웠습니다

[wealthiest] - 부유한

[memorable.] - 기억에 남는

[inequality] - 불평등

1. 이 영상을 보기 전 세계화에 대하여 아는것도 없고 세계가 연결이 되어있다고 잘 생각하지 못하였다. 하지만 세계는 여러 방면에서 많은 방법으로 연결이 되어있고 세계화는 여러 기술의 발전으로 점점 더 발전하고 성장하고 있다는 것을 알게 되었다. 평소 아무렇지도 않게 사용하고 있는 물건 정보들이 세계사람들의 관계로 인하여 나에게 도착 할 수 있다는 것을 깨닫게 되었습니다.

2.

가장 부유한 2%의 사람들이 전세계 나머지 사람들의 1/2 이상보다 더 많은 부를 소유한다는 수치가 놀라웠다. 대다수의 사람들이 부를 가지고 있지 않고 기초적인 생활에 필요한 자금이 없는 사람들도 많았다. 그에 반해 부유한 사람들은 전세계의 43%에 달하는 부를 축적하고 있었다. 극단적인 수치라고 생각한다. 시간이 지날수록 부의 격차가 줄어드는것이 아니라 몇십배로 점점 더 차이가 난다는 사실이 놀라웠다. 현재 세계의 경제 구조와 무역 구조상 점점 더 빈부격차가 생기는 것 같기 때문에 빈민국에 대하여 우려가 됐지만 몇가지 해결방안으로 바로 해결이 되는 일이 아니여서 걱정이 된다. 그것에 따른 위험한 일에 동원된 아들에 대해서도 우려가 된다.

Translation:

1. Before watching this video, I didn't know much about globalization and didn't really think about how interconnected the world is. However, I've come to realize that the world is connected in many ways, and globalization is increasingly advancing and growing due to various technological developments. I've come to realize that information about goods that I casually use every day can reach me through relationships among people around the world

2. The statistic that the wealthiest 2% of people own more wealth than over half of the rest of the world's population was astonishing. Many people do not possess wealth and lack the funds necessary for basic living. In contrast, the wealthy were accumulating wealth equivalent to 43% of the world's population. I find these figures extreme. It was surprising to learn that rather than decreasing, the wealth gap is widening exponentially, reaching disparities of several times over as time passes. Given the current economic and trade structures worldwide, it seems that wealth inequality is growing, which raises concerns, particularly for impoverished nations. However, finding solutions is not straightforward, leading to worries. Concerns also arise regarding the risks associated with involving my son in these perilous circumstances

A1 level :

1.Before watching this video, I didn't know much about globalization and didn't really think about how interconnected the world is. However, I've come to realize that the world is connected in many ways, and globalization is increasingly advancing and growing due to various technological developments. I've come to realize that information about goods that I casually use every day can reach me through relationships among people around the world

2.The numbers about rich people having a lot more money than many others in the world surprised me. Some people don't have enough money for basic things. Rich people have a lot of money, much more than many others. I think this is very extreme. I also found out that the difference between rich and poor people is getting bigger, not smaller. It's worrying because it seems like rich people are getting even richer. This could be a problem for poor countries. But finding solutions is not easy, and that worries me. I'm also worried about my son being involved in these dangerous situations.

[영상을 다 보고 나서 가장 먼저 나비효과가 떠올랐습니다. 나비효과에 대해서는 이미 알고 있었지만 이 정도인지는 몰랐습니다 내가 쓰는 물건이나 음식들이 하나의 나비효과처럼 다가올지는 전혀 인지하지 못했습니다. 생각없이 쓰던 물건에 대해 좀더 감사함을 가져야 한다고 느꼈습니다.

2. gced2에서언급된 세계화의 영향 중

   에서 어떤 것이 가장 놀랍거나 우려되나요? 어떤 사실이나 통계가 가장 기억에 남았나요? 왜 그런가요?

[고소득층과 저소득층 사이 그리고 극가간에 경제력 차이가 높긴 높겠지만 저 정도일지는 몰랐습니다 그리고 빈곤을 줄이기 위해 노력을 해봤지만 여전히 사이가 난다는 사실이 더 크게 놀라웠습니다 하지만 차이는 시간이 지날수록 더 커진다는걸 알기 떄문에 우려가 됩니다 국가간의 차이가 80배가 된다는 통계가 기억에 남았습니다]

3. 각 gced 영상에서 내가 생각하시에 중요한 키워드를 선택해주세요 gced1에서 중요한 키워드 7개 이상 gced2에서 중요한 키워드 7개 이상 적어주세요

1- 삶의 거미줄, 세계화, 의사소통,문화적 시스템,공급자,상호연결성,상호의존성

2-빈곤,온라인 환경,소비,기후 변화,세계 공동체,아동,격차

4. 각 gced 영상에서 내가 생각하기에 중요한 핵심 문장을 선택해주세요 gced1 에서 핵심문장 1개 이상 gced2에서 핵심문장 1개 이상을 적어주세요

[상호연결성과 상호의존성이 강화 된 세계]

[우리는 여전히 사회적 문화적 종교적 편협함과 갈등이 세계적으로 증가한 것을 볼 수 있습니다]

Korean PR2의 내용 중 다음 내용만 패들렛에 올려주세요. 패들렛 포스트 하나에 내용이 다 들어가도록 올려주세요. 제목은 이름으로 해주세요.

1. Key Vocabulary 7개 (English /한국어)  

2. Key Sentences 3개 (English /한국어)

3. Personal Response 답변과 전체적 소감 부분만

1. GCED1에서 내가 배운 것은 무엇인가요? 무엇을 느꼈나요?

우리는 간접적이든 직접적이든 한 사람 한 사람이 서로 연결되고 의존하는 세계를 살아가고 있다. 영상을 보면서 평소의 일상생활을 하면서 지나치는 것들, 당연하게 사용하는 물품들 등 당연하지만 그냥 익숙해서 무심해서 딱히 생각하지 않았던 다양한 물품, 가치관, 등이 저 혼자만이 아닌 세계 여러 사람들과 저의 삶에 상호연결성, 상호의전성인 많은 상호작용을 통해 우리가 세계사람들이 살아가는 것을 생각해볼 수 있는 시간이였습니다.

2. GCED2에서 언급된 세계화의 영향 중에서 어떤 것이 가장 놀랍거나 우려되나요? 어떤 사실이나 통계가 가장 기억에 남았나요? 왜 그런가요?

세계화와 산업화, 도시화를 통해 많은 경제개발에서 많은 진보도 있었지만 그만큼 많은 불평등 또한 증가했다는 사실과 그로인해 전세계에서 가장 돈이 많고 부유한 사람들 2%가 전세계 나머지 50%이상보다 더 부유하다는 사실에 놀라움과 더불어 가난층과 부유층 사이의 빈부격차가 생각보다 더 차이가 많이 난다는 사실에 암울했다. 또한 모든 일에는 그 일로 인해 벌어질 귄리와 책임이 중요하다는 것을 깨달았습니다.

3. 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 키워드를 선택해주세요. GCED1에서의 키워드 7개 이상, GCED2 에서 키워드 7개 이상을 적어주세요.

GCED1

상호연결성, 상호의존성, 삶의 거미줄, 세계화, 문화적 공유, 존중, 상호작용

GCED2

빈부격차, 산업화, 도시화, 세계화, 에너지, 책임, 불평등

4. 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 핵심문장을 선택해주세요. GCED 1에서의 핵심문장 1개 이상, GCED2 에서의 핵심문장 1개 이상을 적어주세요.

GCED1

우리는 우리의 모든 현실이 상호 관련된 구조를 지닌다는 기본적인 사실을 인식하기 전에는 지구상에 평화를 누릴 수 없습니다.

GCED2

세계시민으로써 우리는 우리가 살고있는 세계를 이해할 권리와 책임을 가지고 있습니다.

2. Translation: ChatGPT를 활용하여 번역합니다.

Chat GPT prompt: Can you translate this to English?

1. In GCED1, what did I learn? How did I feel?

We live in a world where each person is indirectly or directly connected and dependent on one another. Watching the video made me realize the interconnectedness and interdependence among various aspects of my life and those around the world, prompting me to contemplate how people across the globe live their lives through mutual connectivity and interaction.

2. In GCED2, what aspect of globalization's impact surprised or concerned you the most? What fact or statistic stood out to you the most? Why?

While globalization, industrialization, and urbanization have led to significant economic development, they have also exacerbated inequality. The fact that the wealthiest 2% of the world's population owns more wealth than the bottom 50% globally was astonishing and concerning. Additionally, the widening wealth gap between the rich and the poor was more significant than I had realized. Furthermore, I realized the importance of accountability and responsibility in all actions.

3. Please select important keywords from each GCED video. List at least 7 keywords from GCED1 and at least 7 keywords from GCED2.

GCED1

Interconnectedness, Interdependence, Web of Life, Globalization, Cultural Sharing, Respect, Interaction

GCED2

Wealth Disparity, Industrialization, Urbanization, Globalization, Energy, Responsibility, Inequality

4. Please select key sentences that you consider important from each GCED video. Write at least 1 key sentence from GCED1 and at least 1 key sentence from GCED2.

GCED1

"We cannot enjoy peace on Earth until we recognize the fundamental fact that all our realities have interconnected structures."

GCED2

"As global citizens, we have the right and responsibility to understand the world we live in."

3. A1 (혹은 A2) level: 번역문을 더 쉬운 버전의 글로 변환합니다. (다음 시간에 조별로 나눔)

Chat GPT prompt: Can you change the translation to CEFR A2 (혹은 A1) level?

[1. What did I learn in GCED1, and how did I feel?

I learned that we all live in a world where we're connected and depend on each other, whether directly or indirectly. The video made me realize how interconnected and interdependent our lives are, both locally and [globally], leading me to think about how people worldwide live and interact with each other.

2. What aspect of globalization surprised or concerned you the most in GCED2? What fact or statistic stood out to you?

The significant impact of [globalization], industrialization, and urbanization on economic development surprised and concerned me. I was astonished and troubled by the fact that the wealthiest 2% of the global population owns more wealth than the bottom 50%. Additionally, the widening wealth gap between the rich and the poor was more substantial than I had previously realized. Moreover, I understood the importance of accountability and responsibility in all actions.

3. Please choose important keywords from each GCED video. List at least 7 keywords from GCED1 and at least 7 keywords from GCED2.

GCED1

Connection, Dependence, Life's Network, Globalization, Cultural Exchange, Respect, Interaction

GCED2

Wealth Gap, Industrialization, Urbanization, Globalization, Energy, Responsibility, Inequality

4. Please select key sentences that you consider important from each GCED video. Write at least 1 key sentence from GCED1 and at least 1 key sentence from GCED2.

GCED1

"We cannot achieve world peace until we [acknowledge] that all aspects of our lives are [interconnected]."

GCED2

"As citizens of the world, we have the right and duty to [comprehend] our global [environment]."]

4.Learning Points: 내가 배운 점을 기록합니다. Chat GPT를 활용하여 변환된 글에서 배울 어휘를 선택하여 뜻을 정리합니다.

environment-환경

interconnected-상호연결된

comprehend-이해하다

acknowledge-인정하다

globalization-세계화

globally-전세계적으로

등등

글에서 내가 모르는 어휘를 네모괄호 [ ] 로 표시합니다.

Chat GPT prompt: For the passage above, can you provide a numbered list of Korean translations of only the words enclosed in brackets?

솔직히 말하자면 제 글을 영어로 번역한 글을 제가 하나도 모르겠습니다.

GCED 1: 우리가 살아가는 세계는 생각보다 서로 밀접하게 연관되어있고, 서로를 의지하고 의존하며 살아가야 한다는 점을 느꼈습니다. 당연하게 생각하는 물건들 또한 여러 사람들의 생각과 손을 거쳐 온 것이고, 이러한 연결성들이 영상을 보니 더 생각하게 되는 점이었습니다.

GCED 2: 빈부격차에 대해서 다시금 생각해볼 수 있는 영상이었는데, 수치상으로 보니 더 직접적으로 와닿고 기억에 남는 것 같습니다. 어떤 나라든 빈부격차가 있을 거라고 생각은 했었지만 이정도로 심각한 수준일 줄은 몰랐습니다. 전세계는 한 해를 거듭할 수록 전과 다르게 빠른 속도로 발전하고 있음에도 불구하고 빈부격차같은 문제는 전혀 해결되지 않는 다는 점이 의아하기도 하고, 제대로 된 방안이 세워져 빈부격차를 줄여나가야 한다고 생각했습니다.

2. Translation

GCED 1: The world we live in is much more closely interconnected than we often realize. I've come to feel that we rely on and depend on each other to live. Even the things we take for granted have passed through the thoughts and hands of many people. Watching the video made me reflect even more on these connections.

GCED 2: The video made me reconsider the issue of economic inequality, and seeing the statistics made it more directly impactful and memorable. While I always thought that there would be economic disparities in any country, I didn't realize it was to such a severe extent. Despite the rapid development the world is undergoing year after year, it's puzzling to see that issues like economic inequality remain unresolved. It made me think that proper measures need to be implemented to reduce this gap.

3. A1 level

GCED 1: I realized that the world we live in is closely connected, and we need to rely on and support each other to live. Even simple things we take for granted have involved the thoughts and efforts of many people, and watching the video made me think about this even more.

GECD 2: The video made me think again about economic inequality, and seeing the numbers made it feel more real and memorable. I always knew there were rich and poor in any country, but I didn't realize it was this serious. It's puzzling that despite the world progressing rapidly each year, issues like economic inequality remain unsolved. So, I think we need better solutions to reduce this gap.

4. Learning Points

When I first read the text, it was a long English sentence, so I didn't understand it and felt more difficult. However, when I read the vocabulary that ChatGPT interpreted and read it again, I liked it because it was easier to read and [interpret] than before.

[interpret] 해석하다

1. 1) GCED1에서 내가 배운 것은 무엇인가요? 무엇을 느꼈나요?

영상을 본 후에 우리가 상호 연결성으로 상호 의존적인 관계로 맺어졌다는 것을 알게 되면서 우리나라 뿐만 아니라 세계 여러 곳곳에서 서로서로 사용하는 것과 이용하는 것이 연결 되어서 내가 지금 생활하면서 쓰는 것도 전세계의 상호 연결성이 있다는 것을 알게 되서 신기하고 점차 세계화가 강조 되는 것 같아 좋았다.

2) GCED2에서 언급된 세계화의 영향중에서 어떤 것이 가장 놀랍거나 우려되나요? 어떤 사실이나 통계가 가장 기억에 남았나요? 왜 그런가요?

부유한 나라와 가난한 나라의 빈부격차가 심해 경제적으로 차이가 많이 나서 부유한 나라는 끊임없이 올라가지만 가난한 나라는 계속 내려가 노동인구가 많아져서 성인뿐만 아니라 아동노동인구도 더 많아지고 있다는 것이 우려된다.

2. Translation:

   From what I learned in GCED1, I discovered the interconnectedness and interdependence we share globally, not just within our own country. Realizing that what I use in my daily life is connected to the global interdependence of people using and relying on each other's resources and products was fascinating. It made me appreciate how globalization is emphasized and how our world is becoming increasingly interconnected.

   Regarding the impacts of globalization mentioned in GCED2, the most surprising and concerning aspect is the widening gap between wealthy and poor nations. The stark economic disparities mean that while wealthy nations continue to prosper, impoverished nations are continually falling behind. This trend leads to a rise in the labor force, including child labor, in poorer nations, which is deeply concerning

   
   

3. What I learned in GCED1 is that we're all connected globally, not just within our own borders. Realizing that what I use daily is part of a global network where people depend on each other's resources and products was eye-opening. It helped me understand how globalization is making our world more interconnected.

   In GCED2, the most surprising and worrying impact of globalization is the widening gap between wealthy and poor nations. The huge economic disparities mean that while rich countries keep thriving, poorer ones are left behind. This leads to more people, including children, being forced into labor in poorer countries, which is very concerning.

   
   

4. [inequality] 불평등

   [vulnerable] 취약한

   [bottom] 가장 밑

   [intolerance] 수용하지 못함

   [involved] 관련된

   [religious] 종교의

   [conflicts] 갈등, 분쟁

   
   

GCED1- 우리의 세계는 다양한 삶의 형태로 존재하 며, 사람들과 자연이 상호연결되어있는 의 존적인 관계라는 것을 알았다. 그러므로 이 러한 상호 연결성을 이해하고 존중함으로 써 보다 포용적이고 지속 가능한 세계를 만 들어 나가야한다고 생각한다

GCED2- 세계적인 경제개발에서의 진보와 함께 불평 등이 증가하고 있다는 사실이다. 세계인구 의 80%는 거의 부를 소유하지못하고 있다 는 것이 가장 충격적이였다. 경제성장이 오 히려 취약 계층을 증가시키고있는 것 같다.

2.<Translation>

GCED1- I have come to understand that our world exists in various forms of life, where people and nature are interconnected in an existential relationship. Therefore, I believe that by understanding and respecting such interconnectedness, we should strive to build a more inclusive and sustainable world.

GCED2- It is a fact that along with progress in global economic development, inequality is increasing. The most shocking aspect was that 80% of the world's population hardly possesses any wealth. It seems that economic growth is actually exacerbating vulnerability among the marginalized.

3.<A1 level>

GCED1- I've realized that our world has different kinds of life, and people and nature are connected. So, I think if we understand and respect this connection, we can make a better world that includes everyone and lasts longer.

GCED2- It's true that as the world's economy grows, the gap between rich and poor gets bigger. What's really surprising is that 80% of people around the world have very little money. It looks like instead of helping the poor, economic growth is making them even more vulnerable.

4.<Learning Points>

While watching this video and organizing my thoughts, I once again realized that the world I live in is intricately interconnected like a spider's web. I believe that in this interdependent relationship, it's crucial to maintain relationships based on respect rather than inequality.

[intricately] 복잡하게

'우리의 인생은 거미줄과도 같다.'

이 말을 듣고서 모든 사람의 인생이 다 쉽게 풀리는 듯하지만

언제 어디서든 꼬이기도 하고, 막히기도 하고, 끊어지는 경우도

존재한다는 것을 다시 한번 깨달았다.

GCED2에서 언급된 새계화의 영향 주에서 어떠 것이 가자 놀랍거나

우려되나요? 어떤 사실이나 통계가 가장 기억에 남았나요? 왜 그런가요?

'우리들의 가구에, 음식에, 지갑에, 옷장에 면은 지구에 중요한 영향을 끼친다'가

우리가 현재 사용하고 있는 것들이라는 사실에서 좀 많이 우려되는 것 같고,

'선택, 변화를 이루는 것 , 각각의 선택이 중요해 질 수 있도록 만들어야 하는 것'에 대해서 다시 한번

생각하게 되었고, 내 자신의 선택이 어떠한 변화를 이르킬 지도 모르기에 신중히 선택해야한다는 점에서

그 선택이 중요해 질 수 있도록 해야겠다는 생각이 들어서 기억에 남았던거 같습니다.

translation

What did I learn in GCED1? What did you feel?

'Our life is like a spider's web.'

After hearing this, it seems like everyone's life becomes easier, but
I once again realized that things can get twisted, blocked, or disconnected anytime and anywhere.


Are you surprised to see anything about the impact of the New Enlightenment mentioned in GCED2?

Are you concerned? What fact or statistic did you remember the most? Why is that so?

‘Cotton in our furniture, food, wallets, and closets has a significant impact on the planet.’

There seems to be a lot of concern about the fact that these are the things we are currently using.

Once again about ‘choice, achieving change, and making each choice important.’

It made me think about it, and I realized that I had to choose carefully because I didn't know what kind of change my choices would bring.

I think it stayed in my memory because I felt like I had to make that choice count.

GCED1-우리 인간은 상호의존적인 존재라는것을 알게되었습니다. 또, 내가 쓰는 많은 물건들이 전세계의 사람들의 손을 타고 나에게 건너옴을 알게 되었으며, 이를 통해 우리 일상 속 세계화의 영향을 느낄 수 있었습니다.

GCED2-한개의 티셔츠를 만드는데에 2700리터의 물이 필요하다는 것에 매우 놀랐습니다. 물2700리터는 한사람이 900일 동안 마시기에 충부한 양의 물이라고 합니다. 그러한 물을 한개의 티셔츠를 위해 모두 사용한다는 것을 생각하니 집에있는 수많은 옷들을 위해 사용된 많은 양의 물들이 마음속에 크고 무겁게 느껴졌습니다.

2. Translation

GCED1 - We have come to realize that humans are interdependent beings. Moreover, we have become aware that many of the items I use have passed through the hands of people worldwide before reaching me, allowing me to feel the impact of globalization in our daily lives.

GCED2 - I was extremely astonished to learn that it takes 2700 liters of water to make a single T-shirt. 2700 liters of water is said to be enough for one person to drink for 900 days. The thought of all that water being used for just one T-shirt made me feel a heavy weight in my heart, thinking about the considerable amount of water used for the numerous clothes in my house.

3. A1 level

GCED1 - We learned that humans need each other to live. Also, I found out that many things I use every day come from people all over the world. This made me feel how connected we all are.

GCED2 - I was very surprised to find out that it takes 2700 liters of water to make one T-shirt. That [amount] of water is enough for one person to drink for 900 days. Thinking about all the water used for the clothes I have at home made me feel sad and heavy [inside.]

4.Learning Points

[amount] 양

[inside] 내부, 본성

•제가 살고 있는 세상은 제 생각보다 더 서로 상호의존적이라는 것을 알게되었습니다 내가 지금 아무생각 없이 쓰고 있는 물건들이나 음식들이 한 나라가 아닌 나오기까지 수많은 나라와 많은 손들을 거친다는 것을 알게 되었고 앞으론 물건을 쓰거나 음식을 먹을 때 더욱 더 감사함을 느끼면서 살아야겠다는 생긱이 들었습니다.

2. 언급 된 세계화의 영향 중 어떤것이 가장 놀랍거나 우려됐나요? 왜그런가요?

•세계화로 인해 경제개발에 좋은 이면도 많았지만 그만큼 빈약 계층들도 늘어나고 있었다는 점이 놀라웠습니다 그리고 경제가 발전 될 수록 앞으로 더 빈부격파가 심해질 것인데 제대로 된 해결방안이 없다는 것이 우려됩니다

3. 각 GCED 영상에서 내가 생각하기에 중요한 키워드를 선택해주세요

GCED1 : 삶의 거미줄 상호의존성 존중 연결 상호연결성 상호관계

GCED2 : 빈곤 책임 소비 극단적 인권 빈부격차 발전 불평등

4. 각 GCED 영상에서 내가 선택하기에 중요한 핵심문장을 선택해주세요

1.우리는 우리의 모든 현실이 상호 연결 된 구조를 지닌다는 기본적인 사실을 인식하기 전에는 지구상에 평화를 누릴 수 없을것입니다.

2. 그래서 인권의 실현은 여전히 글로벌사화에 도전으로 남아있습니다.

GCED에서 내가 배운 것은 무엇인가요? 무엇을 느꼈나요?

•제가 살고 있는 세상은 제 생각보다 더 서로 상호의존적이라는 것을 알게되었습니다 내가 지금 아무생각 없이 쓰고 있는 물건들이나 음식들이 한 나라가 아닌 나오기까지 수많은 나라와 많은 손들을 거친다는 것을 알게 되었고 앞으론 물건을 쓰거나 음식을 먹을 때 더욱 더 감사함을 느끼면서 살아야겠다는 생긱이 들었습니다.

언급 된 세계화의 영향 중 어떤것이 가장 놀랍거나 우려됐나요? 왜그런가요?

•세계화로 인해 경제개발에 좋은 이면도 많았지만 그만큼 빈약 계층들도 늘어나고 있었다는 점이 놀라웠습니다 그리고 경제가 발전 될 수록 앞으로 더 빈부격파가 심해질 것인데 제대로 된 해결방안이 없다는 것이 우려됩니다

Translation :

1. What have I learned from GCED? How did I feel?

• I realized that the world I live in is more interdependent than I thought. I learned that the items and foods I casually use or consume come from many countries and involve many hands before they reach me. As a result, I felt that I should live with even more gratitude when using goods or eating food in the future.

2. What aspect of globalization mentioned surprised or worried you the most? Why?

   
   

   • I was surprised by the increase in the number of impoverished communities due to globalization, despite its positive impacts on economic development. Additionally, I'm concerned that as the economy progresses, income inequality will worsen without proper solutions in place

3. A1

1. What did I learn from GCED? How did I feel?

• I found out that the world I live in depends on each other more than I thought. I learned that the things and food I use come from many countries and many hands. It made me feel like I should be more thankful when I use things or eat food.

2.Which part of globalization surprised or worried you the most? Why?

• I was surprised that despite the good sides of globalization on economic development, there are more poor people. And I worry that as the economy gets better, the gap between the rich and the poor will become worse, and there are no good solutions.

4. learning points

1. :"Having watched the GCED video, I came to [realize] that our world is more [interdependen]t and [interconnected] much like the [web of life.]"

2. Due to globalization, there were many positive aspects for [economic] [development], but I was surprised to see that as much as it brought good, it also led to an [increase] in [impoverished communities]

realize - 인지하다

interdependent - 상호의존적인

interconnected - 상호연결

economic - 경제의

development - 발달

increase - 증가

GCED1 : 세상에 모든 것들은 전부 연결이 되어있다는 말을 듣고 되게 머리가 띵해졌다 내가 쉽게 볼 수 있고 접하게 될 수 있는 음식들이나 물건이 전 세계에서 서로 상호작용을 하면서 이어져있기 때문에 나에게 까지 왔다는 걸 알게 되었다 영상을 보면서 굉장히 생각이 많아졌고 내가 먹고 입고 물건을 쓸 수 있다는게 어쩌면 당연한 게 아닌데 그걸 너무 당연하게 여기게 되었던 것 같다 앞으로는 물건을 함부로 쓰지 않고 음식을 먹을 수 있다는 것을 항상 감사하면서 살아야겠다는 생각이 들었다

그리고 이런 영상을 보고 다시 한 번 이 모든 게 감사하고 소중하다는 걸 알게 해준 영어 교수님께 감사하다

GCED2 : 빈부격차가 많다는 것을 살면서 느끼긴 했지만 차트를 보니 더 심각하다는것을 알게 되었다 인구의 80퍼가 부를 가지고 있지 못 하는것과 제일 부유한 사람들이 전 세계 나머지 사람들보다 더 많은 부를 소유한다는것도 놀라웠다 그리고 정당하게 돈을 받고 일 할 수 있는 권리가 있는데도 불구하고 인권을 착취당하면서 일한다는 점이 너무 안타까웠다 그리고 내가 정당하게 돈을 벌 수 있다는 걸 감사하게 여기게 됐다

2. Translation

GCED 1 : After hearing the phrase "everything in the world is connected," my mind was deeply stirred. I realized that the foods and items easily accessible to me have traveled through interactions across the globe to reach me. Watching the video, I became very contemplative. I had taken for granted the ability to eat, dress, and use objects, forgetting that it's not necessarily a given. Going forward, I resolved not to use items thoughtlessly and to always live gratefully for the ability to eat. Moreover, I am grateful to my English professor who once again reminded me through such videos of how precious and valuable all of this is.

GCED2 : While I've sensed the presence of income inequality, seeing the charts made me realize it's even more severe than I thought. It's startling to see that 80% of the population doesn't have access to wealth, while the wealthiest individuals own more wealth than the rest of the world combined. Moreover, it's disheartening to witness people being exploited and deprived of their human rights despite having the right to earn a fair income. This makes me deeply grateful for the opportunity to earn a living fairly

3. level

A1 : After hearing the phrase "everything in the world is connected," I felt deeply moved. I realized that the food and goods I easily obtain have traveled globally to reach me. Watching the video made me deeply reflective. I had taken for granted my ability to eat, dress, and use items, forgetting that it's not guaranteed for everyone. Moving forward, I've decided to be mindful of my consumption and always appreciate the privilege of having enough to eat. Additionally, I want to express gratitude to my English professor for reminding me, through such videos, of the preciousness and value of these everyday blessings.

A2 : While I've sensed the presence of income inequality, seeing the charts made me realize it's even more severe than I thought. It's startling to see that 80% of the population doesn't have access to wealth, while the wealthiest individuals own more wealth than the rest of the world combined. Moreover, it's disheartening to witness people being exploited and deprived of their human rights despite having the right to earn a fair income. This makes me deeply grateful for the opportunity to earn a living fairly

4. Learining points.

GCED 1 : After hearing the phrase "everything in the world is connected," I felt deeply moved. I [ realized ] that the food and goods I easily obtain have traveled globally to reach me. Watching the video made me deeply reflective. I had taken for granted my ability to eat, dress, and use items, forgetting that it's not [ guaranteed ] for everyone. Moving forward, I've decided to be mindful of my consumption and always [ appreciate ] the privilege of having enough to eat. Additionally, I want to express gratitude to my English professor for reminding me, through such videos, of the preciousness and value of these everyday blessings.

GCED : While I've sensed the presence of income inequality, seeing the charts made me realize it's even more severe than I thought. It's startling to see that 80% of the population doesn't have access to wealth, while the wealthiest [ individuals ] own more wealth than the rest of the world combined. [ Moreover ] , it's disheartening to witness people being exploited and deprived of their human rights despite having the right to earn a fair income. This makes me deeply grateful for the opportunity to earn a living fairly

1.

realized - 인식하다

guaranteed - 보장하다

appreciate - 감사하다

2.

individuals - 개인들

Moreover -더 나아가서

반드시 연습한 후에 녹음하세요. (교수자 샘플, 혹은 Deep L 앱의 음성 기능 사용)

음성 파일을 직접 올리거나 링크(구글드라이브)를 올려주세요.

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Korean PR2의 내용 중 다음 내용만 패들렛에 올려주세요. 패들렛 포스트 하나에 내용이 다 들어가도록 올려주세요. 제목은 이름으로 해주세요.

1. Key Vocabulary 7개 (English /한국어)  

2. Key Sentences 3개 (English /한국어)

3. Personal Response 답변과 전체적 소감 부분만

After conducting a survey on global citizenship competencies, I realized that I have a lot of things I don't know and lack about the world and religions. Therefore, I feel that I must work hard on English.

배운단어: religions 종교,

competencies 역량

conducting 지휘의

shortcomings 결점

expressed 표현한

overcome. 극복하다

I think the video was just right for the topic of Global Citizenship and English. Why? Well, while I watched it, I saw how connected and dependent we are on people from all over the world.

1. Global Citizen 세계시민

2. Citizenship 시민권

3. Responsibility 책임

4. Human Rights 인권

5. Diversity 다양성

6. Peace 평화

7. Social Justice 사회정의

Key Sentences 3개

1. We are to protect the people , planet and peace : 우리는 사람,지구 그리고 평화를 보호해야 합니다.

2. Also , global citizen takes responsibility forhis / her adions : 또한 글로벌 시민은 자신의 행동에 책임을 집니다.

3. Ropid increase in cross - border social , cultural and techrobgical exchanges : 국경을 초월한 사회, 문화 및 기술 교류의 급속한 증가

Personal Response

1. Are you global citizen? Why or why not?

나는 내가 세계시민이라고 생각합니다.. 우리는 사람, 지구 그리고 평화를 보호해야 하기 때문에 책임의식을 갖고 일상에서 작은 것 부터 환경을 보호하려고 노력하며 실천합니다.

2. Among the five themes of GCED , which is the most interesting theme and why?

인권의 대한 주제입니다. 모든 권리 중 가장 기본적인 권리이고, 차별없이 인권을 누릴 수 있어야 합니다.

전체적소감: 세계시민 교육의 영상을 통해서 나는 세계시민으로 살아가고 있는지 생각해 보게 되었습니다. 상호관계를 인식하게 되었고, 평화, 다양성에 대한 이해와 존중을 배웠습니다. 경제, 환경, 천연자원, 문화, 기후변화 및 정치에 대한 학습도 하게 되어서 문제해결책을 탐색해보게 되었습니다.

• Global Citizen 세계시민

• Citizenship 시민권

• Responsibility 책임

• Human Rights 인권

• Diversity 다양성

• Peace 평화

• Social Justice 사회정의

2. Key Sentences

• We are to protect the people, planet and peace : 우리는 사람, 지구 그리고 평화를 보호해야 합니다.

• Also, global citizen takes responsibility for his / her adions : 또한 글로벌 시민은 자신의 행동에 책임을 집니다.

• Ropid increase in cross - border social, cultural and techrobgical exchanges : 국경을 초월한 사회, 문화 및 기술 교류의 급속한 증가

3. Personal Response

• Are you a global citizen? Why or why not? 나는 내가 세계 시민이라고 생각합니다. 우리는 사람, 지구 그리고 평화를 보호해야하기 때문에 책임의식을 갖고 일상에서 작은 것 부터 환경을 보호하려고 노력하며 실천합니다.

• Among the five themes GCED, which is the most interesting theme and why? 인권에 대한 주제입니다. 모든 권리중 가장 기본적인 권리이고, 차별없이 인권을 누릴 수 있어야 합니다.

• 전체적 소감: 세계시민교육의 영상을 통해서 나는 세계시민으로 살아가고 있는지 생각해 보게 되었습니다. 상호관계를 인식하게 되었고 평화, 다양성에 대한 이해와 존중을 배웠습니다. 경제, 환경, 천연자원, 문화, 기후변화 및 정치에 대한 학습도 하게 되어서 문제해결책을 탐색해 보게 되었습니다.

-global citizen 세계시민

-respect for diversity 다양성 존중

-Human rights 인권

-interdependence 상호 의존성

-interconnectedness 상호 연결성

-peace 평화

-sustainable development 지속 가능한 개발

2. Key Sentences

-Elements of the global consciousness of world citizens create high moral expectations.

세계 시민의 글로벌 의식 요소는 높은 도덕적 기대치를 만들어 낸다

-If there is no country, there is no war.

국가가 없다면 전쟁도 없다

-We are all entitled to human rights without discrimination. These rights are all interrelated, interdependent and inseparable.

우리 모두는 차별 없이 인권을 누릴 권리가 있습니다 이러한 권리는 모두 상호 연관되고 상호 의존적이며 분리할 수 없습니다

3. Personal Response

1) 나는 세계시민인가? 왜 그렇게 생각하는가?

답변-나는 내가 세계 시민인지 잘 모르겠다 왜 그렇게 생각 하냐면 영상에서 언급 되었던 문제점을 글로벌 하게 보기보단 가까운 곳 만을 본 것 같다 그리고 세계시민이라는 정의가 아직 합의가 이루어 지지 않았기에 내가 여기서 부합한지 더 잘 모르는 것 같다

2) 세계시민교육의 다섯 가지 주제 중, 가장 관심이 가는 주제는 무엇이며 왜 그런가?

답변-오늘 영상 본 것 중에 인권의 주제가 가장 관심이 가는 것 같다 왜냐하면 어렸을 때부터 인권이 무엇인지 인권이 얼마나 중요한지를 배웠기 때문에 제일 잘 알고 있기도 하고 제일 관심이 있던 주제 같다 또한 인권 운동 등 주변에서 쉽게 자신의 인권을 지키기 위해 힘써왔던 모습들을 많이 봐서 그런 것 같다

전체적 소감-오늘 이 영상을 보며 나는 세계시민인가 라는 생각을 다시 한 번 해보아서 뜻 깊었고 또한 세계의 여러 인권,사회,평화,다양성의 관한 문제들이 있다는 것을 듣고 나 또한 다시 한 번 반성 해본 시간 이었다 또 이러한 문제 말고도 지속 가능성이 있는 것을 개발 하기 위한 세계의 다양한 노력들을 볼 수 있어서 좋았다

• ecological interconnectivity 생태학적 상호연결성

• citizenship 시민권

• universal humanity 보편적 인간

• planetary citizenship 행성 시민

• Equality 평등

• interdependent 상호의존적인

• interconnected 상호연결된

2. Key Sentences 3개 (English /한국어)

• Human rights provide a lot of principles.

  인권은 많은 원칙들을 제공합니다.

• often, due to the diverse social, cultural and political, nations of global citizenship vary among individuals and institutions.

  종종 다양한 세계적, 문화적, 정치적 배경과 우선순위가 다르기 때문에 세계시민의 개념은 개인과 기관마다 다릅니다.

• It does not dismiss or undermine national citizenship, but it does expand one's civic responsibility beyond national borders.

  이는 세계시민권이 국가 시민권을 무시하거나 훼손하는 것이 아니라 시민의 책임을 국경을 넘어 확장한다는 것을 의미합니다.

3. Personal Response 답변과 전체적 소감 부분만

   
   질문 1. 나는 내가 세계 시민이라고 생각하지 않는다. 아직 지속 가능한 세계를 위해 지구 공동체에 대한 소속감과 책임감을 가지고 살아가고 있는 것 같지는 않기 때문이다. 다만 앞으로 내가 할 수 있는 선 안에서 세계시민으로 살아가기 위해 노력해야겠다는 생각은 든다.

   
   질문 2. 세계시민의 다섯 가지 주제 중, 내가 가장 관심이 가는 주제는 인권이다. 불평등이 있는데 어떻게 정의로운 사회를 가질 수 있는지 폭력이 있는데 어떻게 평화로운 사회를 가질 수 있는지 등 인권은 많은 원칙들을 제공한다는 점에서 제일 공감이 갔기 때문이다.

   
   

   전체적 소감. 세계시민과 세계시민교육의 주제 영역들에 관한 영상들을 보면서 나는 세계시민인가에 대한 생각을 해볼 수 있었던 시간이었다. 다양한 세계적, 문화적, 정치적 배경과 우선순위가 다르기 때문에 세계시민의 개념은 개인과 기관마다 다른데 이렇게 다름에도 불구하고 사고, 행동, 무엇을 위해 부분에서 공통적인 특성을 이끌어 낸다는 것이 가장 인상 깊었다.

-global citizen 세계 시민

-global citizenship 세계 시민권

-responsibility 책임

-Human Rights 인권

-Respect for Diversity 다양성 존중

-social justice 사회 정의

-sustainability 지속 가능성

2. Key Sentences

-Someone who thinks and acts for a more just, peaceful and sustainable world./ 세계시민이 보다 정의롭고 평화롭고 지속 가능한 세상을 위해 생각하고 행동하는 사람이라고 말한다.

-We are all equally entitled to our human rights without discrimination./ 우리 모두는 차별 없이 인권을 누릴 권리가 있습니다.

-Human rights epitomize the very nature of the human person, and provide the foundation to safeguard the most basic of all rights./ 인권은 인간 본성의 구현이며, 모든 권리 중 가장 기본적인 권리를 보호하기 위한 토대를 제공한다.

3. Personal Response

1) 나는 세계시민인가? 왜 그렇게 생각하는가?

- 세계시민이 되기엔 부족하지만, 되기 위해 노력하는 중이라고 생각한다. 나는 세상을 보다 평등하고 지속 가능한 곳으로 만들고 싶고, 다양성의 가치를 인정하지만 아직 부족한 점이 많다고 느껴지기 때문이다.

2) 세계시민교육의 다섯 가지 주제 중, 가장 관심이 가는 주제는 무엇이며 왜 그런가?

-다섯 주제 중, 가장 관심이 가는 주제는 '인권'이다. 인권은 인간으로서 당연히 가지는 기본적인 권리이기에 중요한 것은 잘 알고 있었다. 하지만 인권은 인간 본성의 구현이며, 모든 권리 중 가장 기본적인 권리를 보호하기 위한 토대를 제공한다는 점이 중요한 점을 잘 집은 것 같아서 인상깊었기 때문이다. 4:02에서 말한 불평등이 있는데 어떻게 정의로운 사회를 가질 수 있냐는 말에서 그동안 생각하지 못했던 모순을 발견하며 깊이 생각해볼 수 있었기 때문에 가장 관심이 가는 주제였다.

3) 전체적인 소감

-크게는 세계 시민과 세계 시민권. 그 안의 5가지 주제로 인권, 다양성 존중, 세계화와 사회정의, 지속가능성 등등을 이야기한 것 같다. 우리가 세계시민이 되기 위해서는 어떤 노력을 해야하는지 방법을 주제별로 얘기했는데, 그 중 실생활에서의 이슈들을 여러 수준에서 인지하고 비판적으로 성찰하라는 말이 가장 기억에 남았다.

global citizen 세계시민

citizenship 시민권

interconnectedness 상호 연결성

responsibility 책임

planetary citizenship 행성 시민

equality 평등

human rights 인권

2.key sentences

global citizenship is a sense of belonging and of responsibility to global community for a just, peaceful , and sustainable world.

세계시민은 정의롭고 평화로우며 지속가능한 세계를 위해 지구 공동체에 대한 소속감과 책임감을 가진다는 것입니다.

we are all equally entitled to our human rights with out discrimination.

우리 모두는 차별없이 인권을 누릴 권리가 있습니다.

also, global citizen takes responsibility for his/her action.

또한 글로벌 시민은 자신의 행동에 책임을 집니다.

3. personal response

1) 나는 세계 시민인가? 왜 그렇게 생각하는 가?

영상을 보기 전에는 세계 소속되고 그러니 나는 세계 시민이다! 라고 생각했지만, 영상에서 말하는 세계시민의 모습과 내 모습은 너무나도 달랐다. 내가 너무 세계에 관심이 없었던 것 같고, 내가 관연 이 세계에 대한 소속감과 책임감을 가지고 사는지도 의문이였다. 하지만 영상을 보고, 나의 무책임한 행동들을 되돌아보게 되었고, 세계 시민으로써 책임감을 가지고 잘 살고싶다.

2) 세계 시민교육의 다섯 가지 주제 중, 가장 관심이 가는 주제는 무엇이며 왜 그런가?

인권이다. 왜냐하면 인권은 가장 기초적이지만 가장 중요한 역할을 해주기 때문이다. 영상에서 재프플란틸다 연구원이 불평들이 있는데 어떻게 정의로운 사회를 만들수가 있냐고 했다. 인간의 권리가 없다면 거기서부터 불평등이 시작된다고 생각하기에 다 중요하지만 인권이 가장 중요하다.

전체적 소감

항상 영상을 보면서 느끼는 건데 세계 시민의식이라는 것은 진짜 나의 마음을 다하고 책임과 소속감이 따라야만 생기는 것이구나 느끼고, 정말 내가 더더욱 더 책임감 있게 살아야 겠다고 다짐을 했다.

global citizenship 세계시민

human rights 인권

nationality 국적

status 지위

gender inequality 성 불평등

poverty 빈곤

opperession 희생자

핵심문장

global citizenship is a sense of belonging and of responsibility to global community for a just, peaceful, and sustainable world.

세계 시민은 정의롭고 평화로우며 지속 가능한 세계를 위해 지구 공동체에 대한 소속감과 책임감을 가진다는 것입니다.

it is a way of understanding, acting, and relating oneself to others and the environment, based on universal values, through respect for diversity and pluralism.

세계 시민권은 다양성과 다원주의를 존중함으로 자신을 보편적가치를 기반으로 이해하고 행동하며 타인 및 환경과 관계를 맺는 방법입니다.

learners understand that human rights are rights for all human residence, sex, national or ethnic origin, color, religion, language, are any other satus.

학습자는 인권이 국적, 거주지, 성별, 민족, 피부색, 종교, 언어 또는 기타 지위에 관계없이 우리가 누구이든 모든 인간의 권리임을 이해합니다.

개인적 소감

1. 나는 내가 세계 시민이라고 생각하지 않는다. 이유는 공동체에서 내가 어떤 일을 맡고 있는 것도 없고 나 자신만을 생각하고 살아가서 변화된게 없기 때문이다.

2. 세계시민교육의 다섯 가지 주제 중, 내가 가장 관심 가는 주제는 인권이다. 이유는 어린 친구들도 알고 있듯이 가장 기본이고 누구나 차별 받지 않고 동등하게 누려야한다고 생각하기 때문이다.

3. 세계 시민이 정확히 무엇인지 알게 되었고 앞으로 세계시민으로 살아가기 위해 노력할 것이다.

2.key vocabuolary

Walter Dill Scott asserts that elements of global consciousness among citizens of the world create high moral expectations.

월터 딜스콧은 세계 시민의 글로벌 의식 요소는 높은 도덕적 기대치를 만들어낸다고 말합니다

Global citizens have a sense of belonging and responsibility towards the global community for a just, peaceful, and sustainable world.세계 시민은 정의롭고 평화로우며 지속 가능한 세계를 위해 지구공동체에 대한 소속감과 책임감을 가진다는거다

The concept of citizenship has evolved over time. In the past, there were periods where only men were considered citizens. However, with the development of civil, political, and social rights, a more inclusive notion of citizenship has emerged시민권의 개념은 시간이 지남에 따라 변경되었습니다 과거에는 남성만 시민으로 간주되던 시대가 있었습니다 그러나 시민적 정치적 사회적 권리의 발달로 인해 시민권의 대한 보다 포괄적인 개념이 등장 했습니다

1-여러분은 세계시민입니까?

전 세계 시민인라고 생각합니다 그렇기에 정의롭고 평화가 지속이 될수 있도록 공동체에 대한 소중함과 책임감을 가져야 하기 때문입니다

2. 세계시민 교육 다섯 가지 주제중에서 가장 관심이 가는 주제는 무엇인가요 그렇다면 왜 그런가

인권 주제가 관심이 많이 있습니다 인권이 없다면 세계시민 교육 다섯가지를 이룰 수 없기 때문입니다 인권이 첫 단추라고 생각하기 때문에 가장 중요하다고 볼수 있는 인권이 관심이 갑니다 인권 문제에 대해서는 지금까지 나오고 있기 때문에 관심이 갑니다

전체적 소감; 세계시민의 개념과 교육 다섯 가지 주제에 대해서는 별 관심이 없었다 세게시민에 대해서도 그렇게 깊게 생각해본적도 없었지만 이번 제대로 영상을 봤을때 세계 시민이 정말로 중요한 이유를 알게 되었다 그외에 세계시민 교육5가지에 대해서도 배워보는 시간이었다 그리고 내가 세계시민인지 생각해보면서 뒤를 돌아보는 시간이다

-global citizen 세계시민

-equality 평등

-Human Rights 인권

-status 지위

-social justice 사회 정의

-peace 평화

-responsibility 책임

2.key sentences

notios of global citizenship vary among individuals and instions

세계 시민의 개념은 개인과 기관마다 다르다.

If there is no country,there is no war

국가가 없다면 전쟁도 없다.

we are all equally entitled to our human rights without discrimination

우리 모두는 차별없이 인권을 누릴 권리가 있습니다.

3.personal response

질문1.

답: 아니다 나는 세계시민이라 하기엔 아직 세계에 상호연결적인 부분들을 잘 모르며 다양성이 부족하다

질문2.

답변:평화, 우리가 하나님을 경외하고 찬송할 때 이 땅에 진정 평화가 생기고 하나님의 나라가 임한다.

전체적 소감: 세게시민이란 너무 어렵다.

그러나 우리가 세계를 이해하고 더 알아갈 때 세계가 하나가 될 수 있다 생각한다.

world citizenship 세계시민권

responsibility 책임

interconnectedness 상호연결성

moral conscience 도덕적 양심

human rights 인권

sustainability 지속가능성

growth 성장

2.Hilights responsibility to the global community.

세계시민권은 글로벌 커뮤니케이션에 대한 책임을 강조한다.

We must challenge the unexamined notion of common humanity.

우리는 구조, 시스템 및 개인이 가져오는 불평등과 부당함을 인식해야한다.

GCED promotes values such as justice, respect for diversity, and solidarity for humanity encuuraging learners to became more responsible citizens to make a more just, peaceful, and sustainable world for all.

세계시민교육은 정의, 다양성 존중, 인류를 위한 연대와 같은 가치를 추구하여 학습자가 모두를 위해 더 정의롭고 평화로우며 지속가능한 세상을 만들기 위해 책임감있는 시민이 되도록 장려한다.

3.

1)나는 내가 세계시민이라고 생각한다. 먼저,나는 문화적 다양성을 인정하고 존중하는 태도를 가지고있기 때문이다.

또한 일상생활에서 영어단어를 거부감없이 사용하며 세계적으로 통용되는 언어를 통해 다양한 문화와 소통할 수 있다고 생각한다. 앞으로도 다양한 관점을 수용하고 존중하는 태도를 발전시켜 나갈 것이다.

2)내가 가장 관심이 가는 주제는 인권이다. 인권을 보장하는 것은 평등하고 공정한 사회를 구축하는 데 가장 기본적이면서 중요한 가치라고 생각하기 때문이다.

인권을 존중함으로써 모든 사람이 동등한 권리를 가지고 사회경제적으로 발전하도록 지원할 수 있다고 생각한다.

3)이번 영상을 통해 세계화에 필요한 주요 개념 5가지에 대해 자세히 알아볼 수 있었다. 앞으로는 세계의 다양한 이슈들에 대해 더 관심을 가지고 다양한 관점을 수용하는 데 열린 마음과 시각을 가질 수 있도록 지속적으로 학습할 것이다.

- peace 평화

- citizenship 시민권

- global citizen 세계시민

- interconnectedness 상호 연결성

- interdependency 상호 의존성

- human right 인권

- Equality 평등

2. Key Sentences

- we are to protect the people, planet and peace. 우리는 사람, 지구 그리고 평화를 보호해야합니다

- and works with others to make the world a more equitable and sustainable place

세상을 보다 평등하고 지속가능한 곳으로 만들기 위해 다른사람들과 협력합니다

- everyone has the right to leave any country, including his own, and th return the his country.

모든 사람은 자신의 나를 포함하여 어떤 나라를 떠나거나 자신의 나라로 돌아갈 권리가 있다

3.Personal Response

1. 나는 세계시민인가? 왜 그렇게 생각하는가?

맞다고 하고 싶지만 사실 따져보면 아니라고 생각한다

왜냐하면 아직 모르는 게 너무 많고 내가 무지하다고 생각하기 때문이다 노력을 한다면 가능하다고 생각하지만 나는 내가 노력을 하지 않고 있다고 느끼기 때문이다 그렇지만 영상을 보고 조금 더 노력을 해서 한 발자국 더 나아가며 노력하고싶다

2. 세계시민교육의 다섯 가지 주제 중, 가장 관심이 가는 주제는 무엇이며 왜 그런가?

세계시민교육의 다섯 가지 주제 중, 내가 가장 관심이 가는 주제는 인권이다 인권은 인간으로서 당연하게 가질 수 있는 권리이기 때문이며 나에게도 포함되어있고 나도 마땅하게 누릴 수 있는 권리가 있기 때문에 인권이 가장 관심이 가는 것 같다

3. 전체적 소감

세계시민이라는 걸 배우고 관련된 영상을 볼 때마다 나는 아직도 많이 부족하다는 걸 느꼈고 배우면 배울수록 의미있고 세계시민에 대해서 조금 더 알게 된 것 같아서 뿌듯하다 그리고 내가 당연하게 누릴 수 있는것들이 어쩌면 나와 다른 사람들 중에서는 누리지 못 할 수도 있겠지? 라는 생각이들기도해서 내가 누리는 게 감사하다는 생각이 들었다

global citizen 세계시민

equality 평등

human Rights 인권

status 지위

social justice 사회 정의

peace 평화

responsibility 책임

2.key sentences

ln what ways are you one?

어떤 점에서 여러분은 하나입니까?

We ore all equally entitled to our human rights without discrimination.

우리 모두는 차별 없이 인권을 누릴 권리가 있습니다.

These rights are all interrelated, interdependent and indivisible

이러한 권리는 모두 상호 연관되고 상호 의존적이며 분리할 수 없습니다.

3.personal response

1)나는 내가 세계 시민이 아니라고 생각한다. 왜냐하면 나는 아직 사회, 또는 세계의 이슈에 대한 이해가 부족하기 때문이다

2)세계시민교육의 다섯 가지 주제 중, 내가 가장 관심이 가는 주제는 지속가능성이다. 왜냐하면 최근 지속가능한 경영을 하고 있는 기업에 관심이 생겼기 떄문이다.

4.전체적 소감
세계시민에 대해 공부해 나가며 나도 언젠간 세계시민의식을 가진 올바른 세계시민으로 성장했으면 한다.

Global Citizen 세계시민

Human Rights 인권

Social Justice 사회정의

Interdependence 상호의존성

Peace 평화

Equality 평등

Citizenship 시민권

2. Key Sentences 3개 (English /한국어)

We are all equally entitled to our human right with out discrimination.

우리는 모두 차별 없이 인권을 누릴 권리가 있습니다.

Human right provide a lot of principles.

인권은 많은 원칙들을 제공합니다.

We are to protect the people, planet and peace.

우리는 사람, 지구, 그리고 평화를 보호해야합니다.

3. Personal Response 답변과 전체 적 소감 부분만

1) 나는 내가 세계시민이라고 생각한다.

왜냐하면 나는 인간이 사람, 지구, 그리고 평화를 보호해야 한다는 생각에 동의하기 때문이다.

2) 인권의 주제가 가장 관심이 간다.

평소에도 인권에 관심이 많고 세계시민들이 어떻게 살고 있는지 궁금하기 때문이다.

전체적 소감) 내가 진짜 세계시민이 맞는지 다시 한번 떠올리게 되었다. 더 더욱 책임감을 가지고 세계시민이 되기 위해 많은 세계적 이슈를 알고 내가 할 수 있는 노력을 다해야겠다고 생각했다.

acquire 습득하다

diverse 다양한

response 응답

globalization 세계화

scrutinize 유심히 보다

governmental 정부의

organization 조직

문장)

They can find solutions for many economic, political, environmental, social, and cultural problems.

경제, 정치, 환경, 사회 및 문화 관련 문제들에 대한 해결책을 탐색할 수 있습니다.

Echoed in various international conventions, treaties, and declarations, regional charters, as well as national constitutions and laws.

다양한 국제 협약, 조약 및 선언, 지역 현장, 국가 헌법 및 법률에도 반영되어 있습니다.

By valuing the strengths and contributions of diverse cultures to society at all levels.

다양한 문화의 강점과 사회 기여가 여러 수준에서 가치 있음을 알게 됩니다.

소감)

1)    나는 세계시민인가? 왜 그렇게 생각하는가?

나는 내가 세계 시민이라고 생각한다 왜냐하면 우리는 모든 사람들이 함께 살아가는 지구라는 하나의 공동체에서 우리는 서로 도와야 하고, 서로 존중해야 하기 때문이다.

2)    세계시민교육의 다섯 가지 주제 중, 가장 관심이 가는 주제는 무엇이며 왜 그런가?

세계시민교육의 다섯 가지 주제 중, 내가 가장 관심이 가는 주제는 인권이다. 왜냐하면 인권은 모든 사람이 가지고 있는 기본적인 권리를 나타냅니다. 다양한 배경과 문화를 가진 모든 사람들이 서로를 존중하고 평등하게 대우받는 것이 중요하다고 생각합니다. 나는 이런 이유로 인권에 관심을 가지고 있습니다. 인권 교육을 통해 우리는 서로를 이해하고 존중하는 사회를 만들어 나갈 수 있습니다.

3) 전체적인소감?

세계시민교육에서 중요한 주제 중 하나는 인권이다. 이건 모든 사람이 가지고 있는 기본적인 권리를 존중하는 것이다. 다양성은 우리가 서로 다른 점을 이해하고 받아들이는 것이다. 평화는 문제를 해결하고 함께 노력하여 모두가 행복하게 살 수 있는 것이다. 사회 정의는 모든 사람이 공평하게 대우받고 삶을 즐길 수 있도록 하는 것이다. 그리고 지속가능성은 우리가 현재를 살면서도 미래 세대를 생각하는 것을 의미한다. 이런 가치들을 이해하고 존중하면 우리는 더 나은 세상을 만들 수 있을 것이다.

citizenship 시민권

discussiuns 토론

political 정치적

econumic 경제력

social 사회적

planetary citizenship 행성 시민

understanding 이해하는

2

If there is no country, there is no

국가가 없다면 전쟁도 없다.

Hilights responsibility to the global community

세계시민권은 글로벌 커뮤니케이션에 대한 책임을 강조한다.

We are to protect the people planet and peace.

우리는 사람 지구 그리고 평화를 보호해야 합니다.

3

나는 내가 세계 시민이라고 생각한다. 다문화를 배우고 이해하려고 노력하기때문에.

인권이다. 이유는 여러나라 에서 제대로 된 인권을 보장받지 못하는 사람이 많기 떄문이다.

전체적인 소감은 세계시민과 영어를 통해서 다양한 문화를 접할 수 있어서 좋다.

global citizenship 글로벌 시민 의식

globalization 세계화

common humanity 보편적 인간성

planetary citizenship 행성시민권

understanding 이해하는

world community 세계 커뮤니티

responsibility 책임

key sentences

1. "Garry believed that if there were no nation states, there would be no wars"

   Garry는 국가가 전쟁도 없을 것 이라고 믿었습니다.

2. concepts like awareness of the wider world

   더 넓은 세계에 대한 인식

3. taking responsility for one’s action

   자신의 행동에 책임을 지는 것을 의미합니다.

개인적 소감

1.나는 내가 세계 시민이라고 생각한다 왜냐면 초등학생때 가족과 떨어져 혼자 필리핀에서 생활 했는데 그때 봉사와 현지인들과 많이 지내면서 다양한 문화를 공유했기 때문이다.

2. 세계시민교육의 다섯가지 주제중 가장 관신이 가는 주제는 인권이다. 왜냐하면 진짜 사람은 누구나 존중받을 권리가 있다고 생각하기 때문입니다.

3. 전채적 소감

   일상생활을 하면서세계적 다양한 문화를 접 할 기회가 별로 없었는데 이번 기회에 접할 수 있어서 너무 좋았습니다.

   
   

citizenship 시민권

universal humanity 보편적인간

human rights 인권

responsibility 책임

interconnectedness 상호연결성

equality 평등

peace 평화

2. key sentences

we are to protect the people planet and peace.

우리는 사람, 지구, 그리고 평화를 보호해야 한다.

we are all equally entitled to our human rights without discrimination.

우리 모두는 차별 없이 인권을 누릴 권리가 있습니다.

is our world becoming a better place for everyone?

우리의 세계는 모두를 위해 더 좋은 곳이 되고 있나요?

3. personal response

나는 내가 세계시민이 아니라고 생각한다. 세계적인 이슈들에 대해 지식도 부족하며 평소에 관심도 크게 갖지 않았기 때문이다.

세계시민교육의 다섯 가지 주제 중, 내가 가장 관심이 가는 주제는 인권이다. 왜냐하면 나 또한 인권이 있는 한 사람으로서 가장 현재적인 연관성이 깊은 인권에 관심이 가는 같다.

이 수업을 통해 세계시민이 되기 위해서는 배워야 할 것들이 많다고 느끼고, 또 그렇게 되기 위해 더 관심을 가지는 노력을 해야할 필요성을 느꼈다.

Human righilits - 인권

Peace - 평화

Responsibility - 책임

Equality - 평등

Citizenship - 시민권

Diversity - 다양성

Key Sentences 3개 (English /한국어)

Everyone has the right to leave any country, including his own, and to return to his country

모든 사람은 자신의 나라를 포함하여 어떤 나라를 떠나거나 자신의 나라로 돌아갈 권리가 있다.

Global citizens have a sense of belonging and responsibility towards the global community for a just, peaceful, and sustainable world.세계 시민은 정의롭고 평화로우며 지속 가능한 세계를 위해 지구공동체에 대한 소속감과 책임감을 가진다.

Human beings, whoever we are, whatever our nationality, place of residence, sex, national or ethnic origin, color, religion, language, or any other staus.

인권은 국적, 거주지, 성별, 민족, 피부색, 종교, 언어 또는 기타 지위에 관계없이 우리가 누구이든 모든 인간의 권리이다.

Personal Response 답변과 전체적 소감 부분만

1)나는 세계시민인간? 왜 그렇게 생각하는가?

나는 내가 세계 시민이라고 생각한다 왜냐하면 현재도 이런 세계시민과 영어 강의도 듣고 그와 관련된 강의를 보면서 나도 강의속 내용처럼 정의롭고 펑화롭고도 지속 가능한 세계를 위해 지구 공동체에 대한 소속감과 책임감을 가지며 행동하도록 노력하고 있기 때문이다.

2)세계시민교육의 다섯 가지 주제 중, 가장 관심이 가는 주제는 무엇이며 왜 그런가?

세계시민교육의 다섯 가지 주제 중, 내가 가장 관심이 가는 주제는 인권이다. 왜냐하면 사회복지사를 희망하는 나에게는 인권이란 무엇보다 사회복지와 밀접하고 중요하다고 생각하기때문에 나도 인권을 중요하다 생각하며 행동하도록 노력하고 있기 때문이다.

3)전체적 소감

세계시민의 개념과 교워의 다섯 가지 주제에 대해 잘모르고 관심도 없고 세계시민에 대해 깊이 생각해본적도 없었지만 이번 기회를 통해 모르고 있던 세계 시민의 중요성과 다섯 가지 주제에 대하여 우리가 왜 알아야 하는지에 대한 의문에 답을 얻을 수 있었으며, 세계 시민에 대해, 다섯 가주 주제에 대해 배워가며 나를 되돌아 볼 수 있는 기회였다.

Global citizens

세계시민

interconnectedness

상호연결성

citizenship

시민권

equailty

평등

Human right

인권

 Social justice

사회정의

peace

평화

핵심문장

If there is no country, there is no war.

국가 없으면 전쟁도 없다.

We are all equally entitled to our human rights with out discrimination.

우리 모두는 차별없이 인권을 누릴 권리가 있습니다.

We are to protect the people planet and peace.

우리는 사람, 지구 그리고 평화를 보호해야합니다.

개인적 소감

나는 세계시민인가? 왜 그렇게 생각하는가?

나는 내가 세계 시민이 아니라고 생각한다. 세계 시민에 대한 의미는 사람마다 기관마다 다른데 아직 나에게 확정 되지 않았고 세계에 대한 다양한 이슈와 문제에 대해 이해가 부족하고 모르는 것이 많기 떄문이다.

세계시민교육의 다섯가지 주제 중 가장 관심이 가는 주제는 무엇이며 왜 그런가?

세계시민교육의 다섯가지 주제 중 내가 가장 관심이 있는 주제는 인권문제이다. 다섯가지 주제 중 가장 기본이 되며 가장 중요하고 기본적이라고 생각하기 때문이다.

전체적 소감

세계시민은 아직 나에겐 어렵고 깊다고 생각하지만 이 영상을 통해서 조금 더 알아갈 수 있게 되었다

세계 시민의 중요성을 알아가고 이전의 나를 되돌아보며 앞으로 세계시민으로 세상의 이슈에 관심을 가지며 살아가고 싶어졌다

global citizenship 세계 시민

globalization 세계화

interconnectedness 상호연결성

responsibility 책임

inequality 불평등

peace 평화

sustainability 지속가능성

2.

Global citizenship should be seen as an ethos

세계 시민권은 하나의 정신으로 보아야 한다.

We must challenge the unexamined notion of 'common humanity'

우리는 검토되지 않은 '보편적 인간성' 개념에 도전해야 합니다.

we are to be aware of inequalities and injustices brought by structures, system and individuals

우리는 구조, 시스템 및 개인이 가져오는 불평등 부당함을 인식해야 합니다.

3.

내가 아직 세계 시민으로서는 부족하다는 것을 느꼈다. 이 수업을 통해 부족한 나를 하나의 세계시민으로 만들어가고싶다.

1.핵심 어휘

Global citizen/세계 시민

Human rights/인권

Global/글로벌

Interconnectedness/상호 연결성

Interdependence/상호 의존성

Inequality/불평등

Equality/평등

2.핵심 문장

1) - By studying the topic of "Globalization and Social Justice," learners discover the meaning of 'globalization' in its various aspects and characteristics./"세계화와 사회 정의”라는 주제를 학습함으로써  학습자는‘세계화’가 의미하는 바를 그 특성 측면에서 발견합니다.

2) -"We all have the right to enjoy human rights without discrimination."/“우리 모두는 차별 없이 인권을 누릴 권리가 있습니다.

3)-"A global citizen is someone who has a sense of belonging and responsibility to the global community for a just, peaceful, and sustainable world."/세계시민은 정의롭고 평화로우며 지속 가능한  세계를 위해 지구 공동체에 대한 소속감과 책임감을 가진다는 것입니다

3.개인적 소감

1)나는 세계 시민인가?왜 그렇게 생각하는가?

-나는 세계 시민이 아니라고 생각한다.왜냐하면 평소에 세계 시민에 대해서 생각해보지 않았기 때문이다

2)세계 시민 교육의 다섯 가지 주제 중,가장 관심이 가는 주제는 무엇이며 왜 그런가?

-인권이다.인권은 법 중에서도 헌법에 명시되어있다. 그만큼 중요하다는 것이며,인권이 없을 시 모든 질서가 무너지기 때문이다.

3)전체적인 소감

영어 강의이기에 세계 시민과 그 외의 주제들에 대해서 배울 것이라 생각 못 했다.영어가 아니더라도 배우는 주제들에 대해서 그렇게 깊게 생각해 본 적이 없었다. 당연하게만 생각하고 누려왔던 것들이라서 영상을 보아도 그렇게 느낀 것이나 별 감흥이 없을 것 이라 생각되었다.하지만 그동안 당연하게 생각하고 누려왔던 것들, 나의 생각들을 다시 생각해보게되었던 시간이었다.그래서 각 주제들에 대해 나중에 찾아보아도 좋을 것 같다고 생각했다.

global citizenship 세계시민

citizenship 시민권

peace 평화

status 지위

moral conscience 도덕적양심

responsibility 책임

social justice 사화정의

핵심문장

We are protect the people planet and peace

우리는 사람과 지구와 그리고 평화를 보호해야한다

we are all equally entitled to our haman rights without discrimination

우리는 차별 없이 인권을 누릴 권리가 있다

Global citizenship should be seen as an ethos

세계시민권은 하나의 정신으로 봐야한다

1)나는 나 자신이 세계시민이 맞다고 생각한다

지구공동체의 일원이 됨에 따라 생기는 권리, 책임감, 의무에 대해 크게 생각해 본 적은 없지만 한 나라의 한 학생으로서 내 자신의 의무는 다 하고 있다고 생각하기 때문이다

2.인권문제이다 요즘 가장 이슈되는 것들 중 하나라고 생각하기도 하고 시대는 점점 변하고 있지만 인권 문제에 대해 아직 해결 되지 못 한 나라도 많고 사람들이 그만큼 인권에 대해 자각하지 못한 것 같기 때문이다

3.세계시민이라는 것에 대해서 크게 생각해 본 적 없었을뿐더러 세계시민의 정확한 정의가 뭔지도 몰랐는데이번 기회를 통해 세계시민이 무엇이고 내가 할 수 있는 것이 무엇인지 알게 돠었다 다함께 노력하는 세계시민이 돼서 더 나은 세상을 만들어나가면 좋겠다

How can you have a just society when there is inequality? 불평등이 있는데 어떻게 정의로운 사회를 가질 수 있습니까?

Human right provide a lot of priniples.

인권은 많은 원칙을 제공합니다.

I am not saying only human right. There can be other concepts and other principles. 제가 인권이 전부라고 말하는 것은 아닙니다. 다른 개념과 다른 원칙이 있을 수 있습니다.

나는 내가 세계 시민이라고 생각한다. 왜냐하면 세계적으로 문제가 되는 것들에 관심을 가지고 있고, 이러한 이슈들 간의 상호 관계를 인식 하여 해결 하기 위해 노력하고 있기 때문이다.

세계시민교육의 다섯 가지 주제 중, 내가 가장 관심이 가는 주제는 인권이다. 왜냐하면 인권은 인간이라면 누구나 살아갈 권리가 있기에 어린 아이들이 심각한 노동과 빈곤을 겪으며 살아가는 모습에 심각성을 느꼈고 불공평 하다고 생각을 했기 때문에 인권에 대한 개념을 좀 더 확산 시키고 싶었다.

앞으로 세계 시민과 관련하여 더 많은 관심을 가지고 해결해야 할 문제가 있다면 함께 노력해야 겠다고 다짐했다.

2. Key Sentences 3개

   -we are to protrct the prople, planet and peace / 우리는 사람, 지구 그리고 평화를 보호 해야 합니다.-

   
   

   -human rights epitomize the very nature of the human person, and provide the foundation to safeguard the most basic of all rights / 인간은 인간 본성의 구현이며 모든 권리 중 가장 기본적인 권리를 보호하기 위한 토대를 제공합니다.-

   
   

   -including the growing interdependence and connectedness

   / 상호 의존성 및 연결성의 증가-

3. Personal Response

   -1) 나는 내가 세계 시민이라고 생각한다 왜냐하면 문화적 차이를 인정하고 받아 들이려는 마음가짐과 지속가능한 세계에 대한 관심이 있기 때문이다.

   
   

   -2) 세계시민교육의 다섯 가지 주제 중, 내가 가장 관심이 가는 주제는 인권이다. 왜냐하면 인권은 가장 기본적인 권리이기도 하면서 존중받아야 하며 서로 존중해야 하는 기본적인 것 이기 때문이다.

-3) 영상 시청 후 세계 시민이 뭔가에 대해 조금이나마 알게 되었고 앞으로도 인권을 서로 존중하며 살아가야겠다고 느꼈다.

citizen 시민

morality 도덕성

other way 다른 방법

citizenship 시민권

right 권리

rules 규칙

understand 이해하다

Key Sentences 3개 (English /한국어)

I kept asking myself. 나는 나 자신에게 계속해서 물었다.

Led a full life as a world citizen. 세계 시민으로서 완전한 삶을 살았습니다.

Everyone has the right to leave any country, including his own, and ti\o return to his country. 모든 사람은 자신의 나라를 포함하여 어떤 나라를 떠나거나 자신의 나라로 돌아갈 권리가 있다.

Personal Response 답변과 전체적 소감 부분만

나는 내가 세계 시민이라고 생각한다. 왜냐하면 인간성과 공정함을 중시하며 모든 사람들을 평등하게 대우해야 한다는 신념을 가지고 있으며 세계 어디에서든 공정하고 평등한 사회를 위해 노력하고자 하는 마음도 가지고 있기 때문이다.

세계시민교육의 다섯 가지 주제 중, 내가 가장 관심이 가는 주제는 평화이다. 평화는 인간의 삶을 더욱 풍요롭고 의미있게 만들며, 사랑과 이해, 그리고 상호 존중의 공간을 창출하며 갈등과 분열이 아닌 서로를 이해하고 협력함으로써 더 나은 세상이 만들어질 수 있기 때문입니다.

세계시민 영상들을 통해 우리가 서로 다른 문화와 배경을 가진 사람들과 어떻게 조화롭게 공존할 수 있는지에 대해 생각을 하게 되었다. 지속 가능한 발전이 우리의 미래를 위해 중요하다는 점을 명확히 하였고 모든 주제들이 우리가 세계시민으로서 책임을 다하고, 모두가 함께 협력하여 더 나은 세상을 만들기 위해 노력해야 함을 상기시켜 주었다.

English PR1 중 쉽게 변환한 영어 부분(A1 혹은 A2 부분만) 낭독

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다음 두 개의 중간고사 서술형 문제의 답변(한국어/ 영어)을 패들렛에 올려주세요.

1. 당신은 세계 시민인가요? 그 이유는 무엇인가요? Are you a global citizen? Why or why not?

2. 세계시민교육의 다섯가지 주제 (인권, 평화, 사회정의, 다양성, 지속가능성) 중 어느 주제에 가장 관심이 있나요? 그 이유는 무엇인가요? Among the five themes of GCED, which is the most interesting theme and why?

중간고사 서술형 두 문제의 영어 답변을 낭독하고 녹음한 것을 패들렛에 올려주세요.

내가 관심 있는 TED 강연을 적어도 두 개 이상 선택하여 올려주세요. 각각의 강연에 대해 다음을 적어주세요.

1) 제목

2) 강연자와 강연 연도

3) 강연 링크

4) 간략한 내용 요약

5) GCED 5가지 주제 (인권, 평화, 사회정의, 다양성, 지속가능성) 중 관련성 있는 주제

https://www.ted.com/talks/hyeonseo_lee_my_escape_from_north_korea

• 북한이 최고라고 믿었던 북한 소녀 이현서가 1990년대 북한의 극심한 기근을 겪으며, 탈북, 중국에서의 10년간의 은신, 남한에서의 적응, 낮천 사람의 친절을 통해 가족을 탈북시키는 과정의 이야기를 말한다.

• 관련 GCED 주제: 인권, 평화, 사회정의, 다양성

2. The disarming case to act right now on climate change (Greta Thunberg, 2018)

https://www.ted.com/talks/greta_thunberg_the_disarming_case_to_act_right_now_on_climate_change

• 스웨덴의 소녀, 그레타 툰베리가 어떻게 기후 변화 해결을 위한 어른들의 행동을 촉구하는 학교 파업을 시작하게 되었는지 자신의 이야기를 말한다.

• 관련 GCED 주제: 지속가능성, 평화

나는 내가 세계 시민이라고 생각한다. 왜냐하면 인간이 사람, 지구 그리고 평화를 보호해야 한다는 생각에 동의하기 때문이다.

1. Are you a global citizen? Why or not?

I consider myself a global citizen because I agree whit the idea of protecting people, planet, and peace.

2. 세계시민교육의 다섯가지 주제 (인권, 평화, 사회정의, 다양성, 지속가능성) 중 어느 주제에 가장 관심이 있나요? 그 이유는 무엇인가요?

인권의 주제에 가장 관심이 간다. 평소에도 인권에 관심이 많고 세계시민들이 어떻게 살고 있는지 궁금하기 때문이다.

2. Among the five themes of GCED, which is the most interesting theme and why?

I'm really into human rights. I'm always curious about how people around the world live.

Are you a global citizen? Why or why not?

나는 내가 세계시민이라고 생각한다. 먼저, 나는 문화적 다양성을 인정하고 존중하는 태도를 가지고있기 때문이다. 또한, 일상생활에서 영어단어를 거부감없이 사용하며 세계적으로 통용되는 언어를 통해 다양한 문화와 소통할 수 있다고 생각한다.

I consider myself a global citizen. I hold an attitude of acknowledging and respecting cultural diversity. I believe that by using English words without restation in daily life, i can communicate with rarious cultures globally.

2. 세계시민교육의 다섯가지 주제 (인권, 평화, 사회정의, 다양성, 지속가능성) 중 어 느 주제에 가장 관심이 있나요? 그 이유는 무엇인가요? Among the five themes of GCED, which is the most interesting theme and why?

내가 가장 관심이 가는 주제는 인권이다. 인권을 보장하는 것은 평등하고 공정한 사회를 구축하는 데 가장 기본적이면서도 중요한 가치라고 생각하기 때문이다. 인권을 존중함으로써 모든 사람이 동등한 권리를 가지고 사회경제적으로 발전하도록 지원할 수 있다고 생각한다.

The topic that interests me that most human rights. I believe ensuring human rights is the most fundamental and essential value in building a society that is equal and just. By respecting human rights, i believe we can support all individuals to have equal rights and contribute to socio-economic development.

A1.저는 세계시민이 아닙니다. 세계시민이란 전세계문화를 이해하고 상호작용하며 여러국가들에 다양성을 알아야된다 생각합니다. 물론 저도 부분적으로는 세계시민이 맞습니다. 그 이유는 핸드폰,패션,신발 등 여러국가들과 공유하고 있기 때문입니다. 그러나 아직 경제적인 측면이나 문화적인 측면 등 부족함이 많기에 전 세계시민이 아니라 생각합니다.

I am not a global citizen. I think a global citizen should understand and interact with global culture and know diversity in various countries. Of course, I am a global citizen in part. The reason is that I share it with many countries such as cell phones, fashion, and shoes. However, I think I am not a global citizen because there are still many shortcomings in economic and cultural aspects. I am not a global Citizen

Q2.

A2. 인권이 가장 흥미럽습니다. 세계에 있는 모든 사람들이 인권이 있긴하지만 각자 다른 삶을 살아가고있습니다. 이런점에서 경제적인 부분에서라도 적당한 국가간에 분배가 있었으면 합니다.

Human rights are the most interesting. Everyone in the world has human rights, but they are living different lives. In this regard, I hope that there will be appropriate distribution among countries, even economically.

2. GCED 3 'Who Is Global Citizen' 이 가장 흥미로웠습니다. 세계시민이 어떤사람을 뜻하는지, 또 세계시민이 되려면 어떻게 생각하고 행동해야 하는지 알 수 있었기 때문입니다. 세계시민이 되기 위해 어떤 노력이 필요한지 알게 해주는 지문이라고 생각해 가장 흥미로웠습니다.

   GCED 3, 'Who Is Global Citizen' was the most interesting for me. It taught me what a global citizen means and what kind of thoughts and actions are needed to become one. This passage was insightful about the effects required to become a global citizen.

I consider myself a global citizen because I believe in humanity and fairness, valuing equality and fair treatment for all people. I strive to work towards a just and equal society wherever I am in the world.

2.세계시민교육의 다섯 가지 주제 중, 내가 가장 관심이 가는 주제는 평화이다. 평화는 인간의 삶을 더욱 풍요롭고 의미있게 만들며, 사랑과 이해, 그리고 상호 존중의 공간을 창출하며 갈등과 분열이 아닌 서로를 이해하고 협력함으로써 더 나은 세상이 만들어질 수 있기 때문입니다.

Among the five themes of global citizenship education, the topic that interests me the most is peace. Peace enriches human life, creating spaces for love, understanding, and mutual respect. By fostering understanding and cooperation instead of conflict and division, we can build a better world.

1) What I learned about freedom after escaping North Korea

2) Yeonmi Park | April 2019

3) Yeonmi Park: What I learned about freedom after escaping North Korea | TED Talk

4) 북한에서 탈북하기 전에는 김정은이 전지전능한 신인줄 알았으나, 탈북 후 미국에서 사는 지금 생각이 바뀜, 만약 자신이 노예라는걸 인지하지 못한다면 어떻게 자유를 위해 싸울 수 있을까? 세상에 어떤것도 영원한건 없으니 우리는 충분히 희망을 품어도 된다고 말 함.

5) 인권

두번째 테드

1)This is what it's like to go undercover in North Korea

2)Suki Kim | March 2015

3) Suki Kim: This is what it's like to go undercover in North Korea | TED Talk

4) 남한에서 태어나 미국에서 자라온 김숙희씨가 북한에 교사로 위장 잠입해 학생들에게 북한의 진실을 알려주려 했지만 할 수 없었다, 왜냐하면 그들에게 진실은 위험한 것이었기 때문이다, 그렇게 진실을 알려주지 못하고 돌아오고 북한 학생들에게 편지를 썼는데 요약하면 "나는 너희들이 무리해서 혁명을 일으키지 말고 자연스럽게 더욱 더 좋은 나라가 되었으면 좋겠다." 이다.

5)평화

다만, 앞으로 내가 할수있는 선안에서 세계시민으로 살아가기 위해 노력해야겠다는 생각은 든다.

1. I don't consider myself a global & Hizen. I dont feel a sense of belonging and responsibilfty to the global community for a sustainable word. However, I do feel that I should strive

to live as a global citizen within my

capacity going

forrard.

2. 세계시민의 다섯가지 주제중, 내가 가장 관심이 가는 주제는 인권이다.

불평등이 있는데 어떻게 정의로운 사회를 가질수 있는지 폭력이 있는데 어떻게 평화로운 사회를 가질 수있는지 등 인권은 많은 원칙들을 제공한다는 점에서 제일 공감이 갔기 때문이다.

2. Among the five topics of global citizenship, the one that interests me the most is human rights. Because human rights offer many principles on how to achieve a just society despite inequalities and to achieve a peaceful society despite violence

-나는 내가 세계 시민이라고 생각하지 않는다.왜냐하면 영상을 보고 난 이후에도 세계 시민에 대해 잘 이해하지 못하였기 때문이다.

-"I don't consider myself a global citizen because evenwatching videos,l still don't fUlly understand what it means to be one".

2. 세계 시민 교육의 다섯 가지 주제 (인권, 평화, 사회 정의, 다양성, 지속 가능성) 중 어느 주제에 가장 관심이 있나요? 그 이유는 무엇인가요?

GCED의 다섯 가지 주제 중에서 가장 흥미로운 주제는 인권이라고 생각합니다.왜냐하면 인간이 누릴 수 있는 기본적인 권리이며,인권이 없어지면 사회 질서가 무너질 것이라고 생각이 들기 때문 입니다.

"l tink the most interesting theme amdng the five themes of GCED is human rights It's because it's afundamental right that every hunman rights,societal order would collapse."

-저는 세계시민이 아닌거 같습니다 왜냐하면 저는 평소에도 세계 문제에 대한 관심이 없었고 나만 잘살면 된다는 이기적인 마음으로 살아왔기 때문입니다

I think i am not a global citizen because i have always been not interested in global issues and i have lived with a selfish mind that oniy l have to live well.

2. 세계시민교육의 다섯가지 주제 (인권, 평화, 사회정의, 다양성, 지속가능성) 중 어느 주제에 가장 관심이 있나요? 그 이유는 무엇인가요? Among the five themes of GCED, which is the most interesting theme and why?

-평화이다 쉽게 다가갈수 있는 주제이며 내 주변에서도 접할수 있어 관심을 가질수 있고 평화라는 주제와 소주제들에 대해 깊이 배울 수 있을거 같기 때문이다

It's peace because it's an easy topic to access and i think i can learn about peace and sub - topics with interest.

1. 흥청망청하는 난민들

2. 캐머런 싱클레어 , 2009년 2월

3. https://www.ted.com/talks/cameron_sinclair_the_refugees_of_boom_and_bust?utm_campaign=tedspread&utm_medium=referral&utm_source=tedcomshare

4. 노동자들과 난민들을 우리는 모르는체를 하면 안 되고 그들을 위해 우리가 무엇을 할 수 있는지 알아보아야 한다.

5. 인권

영상을 보기 전에는 세계 소속되고 그러니 나는 세계 시민이다! 라고 생각했지만, 영상에서 말하는 세계시민의 모습과 내 모습은 너무나도 달랐다. 내가 너무 세계에 관심이 없었던 것 같고, 내가 관연 이 세계에 대한 소속감과 책임감을 가지고 사는지도 의문이였다. 하지만 영상을 보고, 나의 무책임한 행동들을 되돌아보게 되었고, 세계 시민으로써 책임감을 가지고 잘 살고싶다

Before watching the video, I thought I belonged to the world and therefore I am a global citizen! However, the image of a global citizen portrayed in the video was very different from myself. I realized that I lacked interest in the world, and I questioned whether I truly felt a sense of belonging and responsibility toward the world. But after watching the video, I reflected on my irresponsible actions, and I want to live with a sense of responsibility as a global citizen.

2. 세계시민교육 다섯가지 주제 (인권, 평화, 사회정의, 다양성, 지속 가능성) 중 어느 주제에 가장 관심이 있나요? 그 이유는 무엇인가요?

인권이다. 왜냐하면 인권은 가장 기초적이지만 가장 중요한 역할을 해주기 때문이다. 영상에서 재프플란틸다 연구원이 불평들이 있는데 어떻게 정의로운 사회를 만들수가 있냐고 했다. 인간의 권리가 없다면 거기서부터 불평등이 시작된다고 생각하기에 다 중요하지만 인권이 가장 중요하다.

Human rights are important. Because human rights play the most basic yet crucial role. In the video, researcher Jeff Plantilda questioned how we can create a just society amidst complaints. I think that inequality starts from the absence of human rights, so while everything is important, human rights are the most important.

4. 무조건 11살에 입문 캠프( 남자에 대해 알아보는 교육)를 받고 이른 나이에 결혼을 강요당하는 나라에 살고 있는 한 소녀가 아동 결혼을 반대하고 자신의 권리를 내세워 18세 미만 아동 결혼을 반대하는 법안을 만든 이야기이다.

5. 인권, 사회변

1. Deaf in the military

2. Keith Nolan , 2011

3. https://www.ted.com/talks/keith_nolan_deaf_in_the_military?utm_campaign=tedspread&utm_medium=referral&utm_source=tedcomshare

4. 강연에서 나온 청각장애를 가지고 있는 강연자가 전에 미군에 입대하기를 원했다. 문제는 그가 청각 장애인이라는 것인데, 결국 청각장애인이라는 이유로 실격처리가 된다. 장애를 갖고 있는 사람들도 군인이 될 수 있다는 의지와 노력을 보여주는 이야기다.

5. 인권,다양성

나는 내가 세계 시민이라고 생각합니다. 우리는 사람, 지구, 평화를 보호해야 하기 때문에 책임 의식을 갖고 일상에서 작은 것부터 환경

을 보호하려고 실천합니다.

I think I am a citizen of the Word. We have a sense of responsibility for protecting people, the earth, and calligraphy. We try and practice small things to see the environment in our daily lives.

2.Among the five themes of GCED, which is the most interesting theme and why?

인권에 대한 주제입니다. 모든 권리 중 가장 기본 적인 권리이고, 차별 없이 인권을 누릴 수 있어야 합니다.

It's a topic of human rights. It's the most basic of all rights, and you should be able to enjoy human rights Without discrimination.

2)강연자 : 샘 번즈

강연 연도 : 2013년

3)샘 번즈가 살아오며 느끼고 경험한 세가지 철학에 대해 설명하며 행복한 삶을 위해 살아가는 방법을 강연.

4)인권

https://www.ted.com/talks/guy_winch_how_to_fix_a_broken_heart?utm_campaign=tedspread&utm_medium=referral&utm_source=tedcomshare

1)실연의 상처를 치유하는 법

2)강연자:Guy Winch

3)실연의 상처가 아픈 이유와 끝내는 방법을 이야기하고 이후 어떤 마음 가짐을 가지고 살아가야 할지에 대해 강연함.

4)인권

1)Why climate change is a threat to human rights

2)Mary Robinson, May 2015

3)https://www.ted.com/talks/mary_robinson_why_climate_change_is_a_threat_to_human_rights

4)Mary Robinson씨는 기후 변화는 불공평하다 말합니다. 부유한 나라들은 증가하는 바다와 죽어가는 농경지와 싸울 수 있지만, 전 세계의 가난한 사람들은 이미 살인적인 폭풍과 기아 그리고 자신들의 땅을 잃음으로써 삶이 뒤집히고 있고 '인권'이 위협받고 있다고 합니다. 메리 로빈슨은 우리에게 전 세계적인 기후 정의를 위한 운동에 동참해야 한다.

5)인권

두번째 테드

1) 3 steps to build peace and create meaningful change

2) Georgette Bennett, April 2022

3)https://www.ted.com/talks/georgette_bennett_3_steps_to_build_peace_and_create_meaningful_change

4)홀로코스트 생존자들과 제2차 세계 대전 난민들의 자녀로서, 평화 건설자인 조지 베넷은 시리아 내전의 인명 피해와 비극에 충격을 받았다고 합니다. 그녀는 이스라엘에서 시리아로 연결되는 원조 파이프라인을 건설하기 위해 역사적인 적들을 모으며 일을 하게 되었는데, 이것은 많은 사람들이 불가능하다고 여겨졌지만, 그 이후로 수백만 명을 도왔다고 합니다. 있을 것 같지 않은 협력 관계에 대한 감동적인 이야기를 통해, 베넷은 변화를 만들기 위한 세 단계를 공유하고, 우리 모두가 도움이 필요한 사람을 볼 때 행동을 취합시다.

5)인권

1) 많은 메타버스의 놀라운 잠재력

The amazing potential of the metaverse

2) 아그네스 라르손 2022년4월

3)

https://www.ted.com/talks/agnes_larsson_the_awesome_potential_of_many_metaverses?subtitle=ko

4) 정신을 차리는 무수히 많은 버스들, 무한한 가능성의 수용력과 창의력을 가지고 있습니다. 마인크래프트의 게임 책임자 '아그네스 라슨'은 사람들이 자신만의 디지털 세계를 만들어서 격려합니다. 그녀는 버스를 구성하는 환경이 어떻게 대화하고, 연결되고, 연결할 수 있는지를 설명합니다. 가상의 세계가 현실 세계에 영향을 미치는 영향을 바탕으로 합니다.

5) 다양성 / 지속가능성

TED 2

1) 평화를 구축하고 중요한 역할을 하는 3가지 단계

Three crucial stages for building peace

2) 조젯 베넷 2022년 4월

3) https://www.ted.com/talks/georgette_bennett_3_steps_to_build_peace_and_create_meaningful_change?subtitle=ko

4) 홀로코스트와 2차 세계대전의 환경 보존 조르제트 베넷은 국제 구호원 만족 내전으로 감소 인명피해와 참상을 보고 충격을 받았습니다. 강연자는 역사로인해 원한 자들이 화합하고 이스라엘을 통해 검증된 구호 물품을 통해 파이프라인을 구축하는 일에 빼놓을 수 없다고 생각했지만 지금까지 수백만 명에게 도움의 손길을 보냈습니다. . 다양한 기관과 협력하는 등 믿을 수 없는 이야기를 통해 3단계 날개를 어떻게 구성할 것인지를 찾고 캠핑에 처한 캠핑에게 도움을 주는 방법을 알아봅니다.

5) 인권 / 평화

제목:출생신고는 입니다

영상 링크:

강연자: 크리스틴 웬츠

강연년도:2019년 9월

내용정리:오늘날 10억명은 출생 기록이 없고 이건 곧 현 시대의 심각한 인권 침해지만 주목을 받지 못하고 있습니다 법적 신분이 없는 사람은 집계되지도 않고 보호받지도 못합니다.

가장 소외된 커뮤니티에서.

인신매매 피해자들이다

출생 증명서가 없으면 아이가 아직 아이라는 것을 어떻게 증명할 수 있나요

그들은 무국적자들 중 하나입니다.

출생 증명서는 부모가 누구인지 증명할 수 있습니다

인권

두번째 피드

제목: 기후변화가 인권에 위헙되는 이유

링크:

https://www.ted.com/talks/mary_robinson_why_climate_change_is_a_threat_to_human_rights?utm_campaign=tedspread&utm_medium=referral&utm_source=tedcomshare

강연자.
메리 로빈슨

년도.2015년 5월

오늘날 매우 불평등한 세상에서

얼마나 많은 사람들이 뒤에 남겨져 있는지는 매우 놀랍습니다.

72억 인구가 사는 세상에서 약 30억 명이 뒤쳐져 있습니다.

13억 명은 전기를 이용할 수 없습니다.

그들은 등유와 양초로 집을 밝히고,

둘 다 위험해요.

실제로 그들은 그러한 형태의 조명에 많은 작은 수입을 지출합니다.

인권

탈북 후 자유에 대해 알게 된 것

2) 강연자와 강연 연도

박연미 2019.04

3) 강연 링크

https://www.ted.com/talks/yeonmi_park_what_i_learned_about_freedom_after_escaping_north_korea/transcript?language=ko

4) 간략한 내용 요약

북한에서의 탈출 후에 얻은 자유,인권,인식 등에 대한 경험에 대해 이야기한다. 자유,인권,인식 등이 단순히 자유롭게 행동할 수 있는 것이 아니라 자유롭게 생각하고 선택할 수 있는 것이라고 말하며, 그 자유를 어떻게 이용할지 고민하는 과정에 대해서도 나눈다. 또한, 서양에서의 자유와 북한에서 경험한 자유,인식,인권의 차이를 탐구하며, 자신의 경험을 통해 우리가 당연시하는 자유에 대한 인식을 돌아보게 한다.

5) GCED 5가지 주제 (인권, 평화, 사회정의, 다양성, 지속가능성) 중 관련성 있는 주제

인권

1) 제목

출생 증명서는 인권입니다

2) 강연자와 강연 연도

크리스틴 웬즈 2019.09

3) 강연 링크

https://www.ted.com/talks/kristen_wenz_what_if_a_single_human_right_could_change_the_world?language=ko

4) 간략한 내용 요약

하나의 인간 권리가 세계를 바꿀 수 있다는 아이디어를 제안한다. 인간의 기본적인 권리 중 하나인 권리에 대한 관심을 높이는 것이 사회적 변화를 이끌 수 있다고 주장하며, 이를 통해 사람들이 서로를 존중하고, 더 나은 세상을 만들 수 있다는 메시지를 전달한다.

5) GCED 5가지 주제 (인권, 평화, 사회정의, 다양성, 지속가능성) 중 관련성 있는 주제

인권

2.Kristen Wenz 2019

3.출생신고가 되어있지 않는 아이들은 10억명이 넘고 대부분은 아이들. '모든 사람은 어디서나 법 앞에 인간으로서 인정받을 권리를 지닌다.' 아이들에게 법적신분은 곧 출생증명서. 법적신고가 없이는 국민으로 인정받을 수 없다. 이것이 가장 심각한 인권 침해이다. 거리를 줄이고, 비용 을 없애고, 프로세스 간소화, 차별 완화, 수요 늘리기 의 해결방안이 있음

4.인권

1.극심한 가난을 끝내는 네 가지 방법

2.Shameran Abed: 4 steps to ending extreme poverty | TED Talk

3.Shameran abed 2020

4.초가난은 하루 생활비 2달러 이하. 초가난의 뜻은 존엄성, 목표의식, 자기가치성을 빼앗기는 것 전세계적으로 4억명정도가 초가난 상태. 빈곤퇴치를 위해서는 희망을 심어주어야 함. 여성들은 초가난 상태에 빠지기도 쉽지만 가장 잘 벗어날 수 있음. 초가난을 끝내는 방법은 여성들의 기본욕구 충족, 적당한 생계를 유지하도록 자축과 같은 자산 제공 그것으로 소득 얻을 수 있게 교육, 저축과 지출계획 교육, 여성들의 사회 참여 돕기

5.기아

I don't consider myself a global citizen yet, because, through this class, i've just encountered the definition and concept of a global citizen for the first time, and there are still many issues and areas i don't know enough about confidently call myself a global citizen.

2.세계 경제 불평등이 가장 흥미로웠다. 세계 경제가 발전할수록 불평등도 증가하고 가장 부유한 20%가 전 세계 재산의 94%를 보유한다는 사실이 너무 놀라웠다. 나에게 충격적인 수치로 다가와 경제 불평등의 주제가 흥미롭고 더 알아보고 싶었다.

I found global economic inequality the most interesting. It was surprising to learn that as the world economy advances, inequality also increases with the wealthiest 20% owning 94% of the world's wealth. the shocking statistics drew me in, and i wanted to learn more about the topic of economic inequality.

1-2: Cameron Sinclair, February 2009

1-3: https://www.ted.com/talks/cameron_sinclair_the_refugees_of_boom_and_bust?showDubbingTooltip=true&subtitle=ko

1-4: 카메론 싱클레어는 어느 거대한 부동산프로젝트에서 밝혀지지 않은 비용이 발생하여, 수천명의 이민 건설노동자들이 꼼짝없이 무일푼이 되어버렸다는 것을 이야기합니다. 그의 동료 건축가에 의하면, 오직 하나의 윤리적인 대안이 있다고 합니다.

1-5: 인권, 사회정의

2-1: The disarming case to act right now on climate change

2-2: Greta Thunberg, November 2018

2-3: https://www.ted.com/talks/greta_thunberg_the_disarming_case_to_act_right_now_on_climate_change?showDubbingTooltip=true&subtitle=ko

2-4: 이 열정적인 행동 촉구에서 16세의 기후 운동가 그레타 툰베리(Greta Thunberg)는 2018년 8월에 학교를 그만두고 지구 온난화에 대한 인식을 높이기 위해 파업을 조직하여 스웨덴 의회 밖에서 시위하고 세계의 관심을 끈 이유를 설명합니다. "기후 위기는 이미 해결되었습니다. 우리는 이미 모든 사실과 해결책을 가지고 있습니다"라고 툰베리는 말합니다. "우리가 해야 할 일은 일어나서 변화하는 것뿐입니다."

2-5: 지속가능성

3-1: My escape from North Korea

3-2: Hyeonseo Lee, February 2013

3-3: https://www.ted.com/talks/hyeonseo_lee_my_escape_from_north_korea?showDubbingTooltip=true&subtitle=ko&hasSummary=true

3-4: 북한에서 자라던 어린 시절, 이현서는 그녀의 나라가 "지구상에서 최고"라고 생각했습니다. 90년대의 기근에 이르러서야 그녀는 의문을 품기 시작했습니다. 그녀는 14살에 중국에 있는 난민으로서 은신 생활을 시작하기 위해 그 나라를 탈출했습니다. 그녀의 이야기는 생존과 희망에 대한 참담하고 개인적인 이야기이며, 국경이 멀리 떨어져 있을 때에도 끊임없이 위험에 직면하는 사람들을 강력하게 상기시켜 줍니다.

3-5: 인권, 사회정의, 평화

나는 아직 내가 세계 시민이 아니라고 생각 한다 그 이유는 나는 세계 문제 보다 내 눈 앞에 문제가 먼저 보이고 또한 세계적인 문제로 보기 보단 국가간 갈등, 충돌로 보기 때문이다 또한 이글을 읽고 난 후에야 난민의 수와 아동 노동 종사자 들이 이렇게나 많은지 알게 되었기 때문이다

I not global citizen yet. I see problems near me, not global issues. Also, I see them as fights between countries, not global issues. After reading article, I learn about refugees and child workers.

2. 세계시민교육의 다섯가지 주제 (인권, 평화, 사회정의, 다양성, 지속가능성) 중 어느 주제에 가장 관심이 있나요? 그 이유는 무엇인가요? Among the five themes of GCED, which is the most interesting theme and why?

GCED 5 가지 주제 중 나는 인권이라는 주제가 제일 기억에 남았다 그 이유는 인권 문제가 우리 나라 뿐만 아니라 전 세계적으로도 많고 또한 어렸을 때 부터 인권은 존중 받아야 하고 나뿐만이 아니라 다른 사람도 존중해 주어야 한다는 때문이다 말을 많이 들었기 때문이다

Of the five GCED themes, human rights is the most memorable for me. It's because human rights problems are everywhere, not just in our country. Also, since I was young, I've heard a lot about respecting human rights and treating others with respect.

2.Haaziq Kazi 2018년 12

3.Haaziq Kazi: A 13-year-old's plan for removing plastic from the oceans | TED Talk

4.하지크라는 소년은 플라스틱 오염 문제에 대해 우리의 인식을 더욱 뚜렷하게 하고, 플라스틱 문제에 대한 해결책으로 ERVIS라는 선박을 개발했습니다. 소년은 플라스틱 사용이 우리의 삶에 어떠한 존재가 되었는지 설명하며, 지구상에 있는 플라스틱 들을 더 이상 무시할 수 없는 문제임을 얘기합니다. 소년의 선박은 바다 표면에서 플라스틱을 흡입하고 정화하는 기능을 수행하며, 이를 통해 바다를 깨끗하게 유지합니다. 이러한 노력은 우리의 환경을 보호하고 미래 세대에게 더 나은 지구를 남길 수 있는 가능성을 제시한다고 합니다.

5.지속가능성

2)Mary maker

3)2018.06

4)어릴 적 전쟁으로부터 벗어나기 위해 어머니와 여동생과 함께 긴 여정 끝에 도망가게 된다. 그곳에서 교복을 입고 학교에 가며 평화로운 나날을 보냈다. 하지만 삼촌이 여자가 학교에 가서 교육을 받는 것을 못마땅해 하시며 그 이후 등록금을 잘 내지 못해 학교를 종종 빠지곤 했다. 그러나 자신의 아버지가 지원을 해주고 다시 다닐 수 있게 되었다. 아버지가 돌아가시고 좌절했지만, 자신의 가장 친한 친구가 교장 선생님께 찾아가보자 하여 진심을 말하자 지원을 해주시고 또다시 학교에 다닐 수 있었다. 자신이 가르치는 아이들이 공평하게 배울 수 있도록 한다. 모두 기회를 얻을 수 있도록 한다.

5) 평화

1) 기후 변화가 인권에 위협이 되는 이유

2) MONREREY CALIFORNIA,2015

3)https://www.ted.com/talks/mary_robinson_why_climate_change_is_a_threat_to_human_rights?subtitle=ko

4) 기후변화에 대해 그렇게 생각해보지 않았지만 un에서 봉사할 때 심각성을 알게 되었다.

이 문제는 완전한 인류 연대가 필요한 문제이다.

기후변화가 사람들에게 미치는 영양과 그들의 권리에 미치는 영향 식량과 식수,건강,교육과 거주지에 대한 권리 등이 있다.세계 모든 이가 실천을 해야할 때이다.안전한 세상을 위해서

5) 인권

1)평화를 구축하고 중요한 변화를 가져올 3가지 단계

2)Georgette Bennett,2022

3)https://www.ted.com/talks/georgette_bennett_3_steps_to_build_peace_and_create_meaningful_change?subtitle=ko

4) 전쟁은 많은 이들에게 고통을 안겨준다.

굿 네이버 정책,구호 물품 배급

오늘날 까지 상당의 구호 물품을 지원함

쉬운 일은 아니 였으며 큰 탈이 없었던 것도 아니었다.하지만 협력 기관과 힘을 합쳐 전쟁으로 피해 입은 250만 명 이상의 사람을 도왔고 그 수는 지금도 계속 늘고 있다.

도와주기 위해서 전쟁터로 직접 찾아갈 필요 없다는 것이다.

5)인권,평화

1) 제목: 나는 나와 같은 난민 소녀들의 교육을 위해 싸우는 이유

2) 강연자와 강연 연도: Mary Maker, 2020년

3) 강연 링크: https://www.ted.com/talks/mary_maker_why_i_fight_for_the_education_of_refugee_girls_like_me?subtitle=ko

4) 간략한 내용 요약: Mary 자신이 난민 소녀로서 교육의 중요성을 경험한 이야기를 나누고. 전쟁으로 인해 교육을 받지 못한 아이들이 더 많은 고통을 겪는다는 점을 강조하며, 자신의 경험을 통해 난민 소녀들에 대한 교육을 촉구한다.

5) GCED 5가지 주제 중 관련성 있는 주제: 인권과 다양성

2번쨰 강연

1) 제목: 파리 기후 협정의 내부 이야기

2) 강연자와 강연 연도: Christiana Figueres, 2016년

3) 강연 링크: https://www.ted.com/talks/christiana_figueres_the_inside_story_of_the_paris_climate_agreement?subtitle=ko

4) 간략한 내용 요약: 2015년 파리 기후 협정에 대해 이야기한다. 기후 변화로부터 지구를 보호하기 위한 이러한 역사적인 합의가 어떻게 이루어졌는지에 대해 설명하며, 국제사회가 함께 노력하여 환경 문제에 대응하는 방법을 제시한다.

5) GCED 5가지 주제 중 관련성 있는 주제: 지속가능성

Christiana Figueres 2016

https://www.ted.com/talks/christiana_figueres_the_inside_story_of_the_paris_climate_agreement?subtitle=ko

기후변화의 문제의 대해서 설명한다

지속가능성

Why I fight for the education of refugee girls

Mary Maker 2018

https://www.ted.com/talks/mary_maker_why_i_fight_for_the_education_of_refugee_girls_like_me?subtitle=ko

전쟁의 비참함을 이야기함

평화

2.박연미, 2019

3.https://www.ted.com/talks/hyeonseo_lee_my_escape_from_north_korea

4.북한은 정말 열악한 환경이며 북한의 삶은 억압 받고 있으며 여자가 탈북을 해서 북한에서 있던 억울한 그런 부당한 일을 연설하는 것이다

5.인권

1.이란의 여성 , 생명, 자유 - 그리고 그것이 나머지 세계에 의미하는 것

2.골시프테 파라하니 2023/4월

3.https://www.ted.com/talks/golshifteh_farahani_woman_life_freedom_in_iran_and_what_it_means_for_the_rest_of_the_world

4.이란에서 여성에서 얼마나 살아가기 힘들다는 걸 보여준 염설 같다 하지만 여성이라는 이유로 죽임을 당하며 그걸 시위하며 없애겠다는 내용인 것 같다

5.인권

1. The fight against sex slavery

2. (Sunitha Krishnan 2009)

4.한정된 세계에서 열린 마음을 가지고있어야 한다

5.인권

두번째 테드

1.기후 붕괴를 방지하기 위한 실제 비용

2.(Yuval Noah Harari)

https://www.ted.com/talks/yuval_noah_harari_the_actual_cost_of_preventing_climate_breakdown?utm_campaign=tedspread&utm_medium=referral&utm_source=tedcomshare

4.인류에게 있는 활용 가능한 자원을 통해 생태학적 대재앙을 막을 수 있다.

5.지속가능성

Jimmy Carter | 2015

여성에게도 인권이 존재한다

하지만 여성인권은 잘 존중받지 못한다

여성들을 존중할 필요가 있다

인권

2.2019.09

4.전 세계적으로 출생증명서가 없는 10억 부담고, 그 중 일부는 아이들입니다. 관련 관계 전문가 크리스틴 웬즈에 사건, 신분증이 없는 많은 나라에서 혜택, 교육과 같은 필수 서비스를 제한합니다. 웬즈의 TED 강연 이 문제가 현 시대의 가장 많이 좋아하는 이유를 설명하고, 모두가 인종차별을 받고 보호받을 수 있는 혼합된 것들을 내 놓았습니다.

5.인권

1.세상의 가장 위험한 곳에서 활동을 중단하는 카메라

2.2014.10

3.https://www.ted.com/talks/oren_yakobovich_hidden_cameras_that_film_injustice_in_the_world_s_most_dangerous_places?utm_campaign=tedspread&utm_medium=referral&utm_source=tedcomshare

4.백문이 불여일견이다라고 오렌 야코보비치는 말한다. 평범한 사람들이 업무과 사기, 권한 남용이 자행되는 위험천만한 상황을 중요한 카메라를 다루며 촬영할 수 있도록 지원을 강조합니다. 그가 행위인 비데는 전세계가 보아야 하는 유린을 검거해 사람들에게 알리고 있습니다.

5.인권

1. 당신은 세계 시민인가요? 그 이유는 무엇인가요? Are you a global citizen? Why or why not?

나는 내가 세계 시민이라고 생각한다. 왜냐하면 현재도 이런 세계시민과 영어라는 강의도 듣고 그와 관련된 강의도 보면서 나도 강의 속 내용처럼 정의롭고 평화롭고도 지속 가능한 세계를 위해 지구 공동체에 대한 소속감과 책임감을 가지며 행동하도록 노력하고 있기 때문이다.

I consider myself a global citizen because I am currently taking courses on global citizenship and English, and I am striving to embody a sense of belonging and responsibility to the global community, working towards a just, peaceful, and sustainable world, just like the content of the lectures I'm engaging with.

2. 세계시민교육의 다섯가지 주제 (인권, 평화, 사회정의, 다양성, 지속가능성) 중 어느 주제에 가장 관심이 있나요? 그 이유는 무엇인가요? Among the five themes of GCED, which is the most interesting theme and why?

세계 시민 교육의 다섯 가지 주제 중, 내가 가장 관심이 가는 주제는 인권이다. 왜냐하면 사회복지사를 희망하는 나에게는 인권이란 무엇보다 사회복지와 밀접하고 중요하다고도 생각하기 때문이다. 또한 나도 인권을 중요하게 생각하며 인도하도록 노력하고 있기 때문이다.

Among the five main topics of global citizenship education, the one that interests me the most is human rights. This is because as someone aspiring to become a social worker, I believe that human rights are not only closely linked to social welfare but also incredibly significant. Moreover, I am actively striving to prioritize and advocate for human rights.

1) 제목

전쟁지역에서 부모로 산다는 것

2) 강연자와 강연 연도

Aala El-Khani / February 2016

3) 강연 링크

https://www.ted.com/talks/aala_el_khani_what_it_s_like_to_be_a_parent_in_a_war_zone?subtitle=ko&language=ko

4) 간략한 내용 요약

Aala는 전쟁과 난민 상황에서 아이들이 겪는 어려움과 그들을 돕는 방법에 대해 이야기기 한다. 부모 교육 프로그램을 통해 부모가 아이를 어떻게 지원해야 하는지에 대한 정보를 전달함으로써 아이들의 정서적 안정을 증진시킬 수 있다는 점을 강조하며, 이를 통해 전쟁과 피난 상황에서 아이들을 보호하고 지원할 수 있는 방법에 대해 전하고 있다.

5) GCED 5가지 주제 (인권, 평화, 사회정의, 다양성, 지속가능성) 중 관련성 있는 주제

평화

<2>

1) 제목

Why I fight for the education of refugee girls (like me)

2) 강연자와 강연 연도

Mary Maker / June 2018

3) 강연 링크

https://www.ted.com/talks/mary_maker_why_i_fight_for_the_education_of_refugee_girls_like_me?subtitle=ko

4) 간략한 내용 요약

메리가 전쟁 피난민으로 태어나고 고향과 가족을 잃었으며 여성으로서 차별받았던 자신의 삶을 얘기하며 교사로서 많은 학생을 가르치며 희망을 심어준다. 교육의 힘과 난민 아이들을 위한 투자를 강조한다.

5) GCED 5가지 주제 (인권, 평화, 사회정의, 다양성, 지속가능성) 중 관련성 있는 주제

평화, 다양성

나는 세계 시인이라고 생각한다 지구 안에 살고 있기 때문에 당연히 세계 시인이라고 생활한다 게다가 내가아니면 누가 세계시인인가? 내가 쓰는 물건달안서도 지구 이곳저곳을 돌아다닌 물건인데 세계시민과의 교류도 좋기 때문에 세계 시인이라 생각한다. 교류 했다는 거 자체가 세계 시인인 증거다. 그리고 지구를 지키는 책임의식을 갖고 있기 때문이지

tthe ngagedin such interactionsitseisevidencof Mal citizens. Andt intheid1afal Cizens And The Eath itself? Lhave dence thnabel

I cons; der museltagiodermyselfo

lobal sitizen be co-use live on Earth Sona Eurally? I think of myself as aglobal citizen Mokeover fits not me whos Eise who else would

be@global citizen. Ustthe fact for cothaths & hings!! sethaver round the Earnshows that interactrith

1lobal citizen. Alsojpobea usel! otites ponsibily to Pitect

2.세계시민이면 관심있는 주제는 무엇인가요? 인권이 관심있습니다 언권이 바로 튼튼한 목재감 인권이 기초라고 생각있기 때문이다. 생각하기 때문입니다

tamyntecosts in human rights because theyatelli/kest urdytimber. lam ques trong Selseenunon tom mreinterested?! sfuntamantel. more Fightsa

-나는 세계 시민이라고 생각하지 않는다 왜냐하면 세계시민이 되려면 마음가짐이 있어야된다고 생각하지만 난 그렇지않고 세계에 일어나는 일들을 잘 알지 못 한다는 생각 때문에 내가 과연 새계시민이 맞을까? 라는 말이 적합할까라는 생각이 들고 세계시민이라고 당당하게 말하기 어렵기 때문이다.

-I don't feel like a global Citizen because

I don't have the mindset forit and I'm not well-informed about global events. It's hard for me to confidently say I'm a global Citizen.

2. 세계시민교육의 다섯가지 주제 (인권, 평화, 사회정의다양성, 지속가능성) 중 어느 주제에 가장 관심이 있나요? 그 이유는 무엇인가요? Among the five themes of GCED, which is the most interesting theme and why?

-내가 제일 흥미가 있고 관심이 있는 주제는 인권이다.

왜냐하면 인권은 인간이 누릴 수 있는 가장 기본적인 권리이기 때문이다 그리고 살면서 인권덕분에 나도 다른 사람들처럼 투표도하고 돈을 정당하게 벌 수 있기 때문이다. 어쩌면 내가 인간으로 태어났지만 인권을 누릴 수 없어 더라면 어떨까라는 생각을 해보 았는데 매우 슬프고 힘들것같다 이런 생각을 가지니 인권을 누리지 못한 사람들을 돕고 싶기도 하기 때문에 가장 관심이 가는것 같다

-My favorite topic, and the one l care most about is human rignt. Theyre the basic rights everyone should have, like voting and earning money fairly. l've imagined now sad it would be if I couldn't enjoy these rights, and it makes me want to help those who can't. That's why human right are so important to me.

1. Jody Williams, 2010

2.https://www.ted.com/talks/jody_williams_a_realistic_vision_for_world_peace?utm_campaign=tedspread&utm_medium=referral&utm_source=tedcomshare

3. 지구상에 있는 대다수의 사람들이 품위있는 삶을 영위할 수 있고, 충분한 교육과 의료 혜택을 받아 빈곤으로부터 자유롭게 살 수 있는 것이 지속 가능한 평화이다.

4. 평화

2)Fighting with nonviolence

1. Scilla Elworthy, 2012

2.https://www.ted.com/talks/scilla_elworthy_fighting_with_nonviolence

3. 완전한 비폭력을 통해 민주화를 이루어낸 넬슨 만델라. 그들은 힘에 대항해 힘을 사용하는 것은 작동하지 않는다는 걸 알았다. 그럼 어떤 게 작용하는가?에 대해 강연자가 찾은 방법을 알려준다.

4. 평화, global issues, war

https://www.youtube.com/watch?v=JaF-fq2Zn7I

-지속 가능한 에너지 솔루션과 기후 변화 대응 방안을 제시

-관련 GCED 주제: 환경, 지속가능성

2. The business logic of sustainability (Ray Anderson, 2009)

https://www.youtube.com/watch?v=iP9QF_lBOyA

-지속가능하고,생태발자국이 0인 제조회사의 원형을 꿈꾸며 그것이 지속되는것을 원한다고 말하고 있다.

-관련 GCED 주제: 환경, 지속가능성

이슈에 대한 이해가 부족하기 때문이다.

I dont feel like a global citizen yet because I still don't undetstand many Societal of wordwide issues

2.세계시민교육의 다섯가지중 내가 가장 관심기는 주제는 지속가능성이다 왜냐하면 최근 지속가능경영을 하고 있는 기업에 관심이 생겼기 때문이다.

Among the five themes of global citizenship education the one Iom most interested in is sustain a billity. Because I have recently become interested in compainies that are running sustainable management

I'm a global citizen.

I live on Earth and share a lot of things with others.

so, I have responsibilities as a global citizen.

나는 인권에 대한 주제가 가장 흥미로웠다. 다른 주제는 사실 우리가 쉽게 접하지 못하는 것들이 많다. 하지만 인권은 우리 모두가 가지고 있기에 가장 흥미로웠다.

The theme that interested me the most was human rights.

while many other themes are not easily accessible to us, human rights are something we all have, which made them the most interesting.

2) Auret van Heerden/ July 2010

3) https://www.ted.com/talks/auret_van_heerden_making_global_labor_fair?utm_campaign=tedspread&utm_medium=referral&utm_source=tedcomshare

4) 어린이 노예로 인해 동 콩고수산화 광 작업, 즉 피의 광물은 무장범죄였고 코트디부아르는 어린이 노예라는 심각한 문제를 가지고 있다. 커피 농장에서 어린이들을 밀거래하고 있으며 혈액 아이들을 정부에서 학교가 아닌 면화밭에 면화수확을 3주동안 하게 하며 인권을 침해해 미래를 저당하지 않는다. 오직 공급만을 위해 그들의 희생이 자꾸 발생해진다.

5) 인권

1) A realistic vision for world peace

2) Jody Williams/ December 2010

3) https://www.ted.com/talks/auret_van_heerden_making_global_labor_fair?utm_campaign=tedspread&utm_medium=referral&utm_source=tedcomshare

4) 평화가 진짜 의미하는 것이 무엇인지 되찾을 때라는 것이며 비둘기와 무지개처럼 사랑스럽지 않는다. 오히려 개인적인 평온함이라고 생각할 수 있다. 정의와 평등이 지속가능한 평화로 충분한 자원, 충분한 교육, 의료 혜택을 받아 빈곤과 두려움으로부터 자유롭게 살수 있는 것이 지속가능한 평화이며 인간의 안전 보장이다.

5) 평화

TED 분석과제 프린트 상의 다음 내용을 오른쪽 각자 조별 섹션에 올려주세요

프린트는 제출용 아니고 패들렛 과제 참고용입니다.

이름을 제목으로 꼭 올려주세요.

1. 요약 (각 소제목과 내용)

2. 핵심 어휘

3. 핵심 문장

4. 관점 분석

5. GCED 주제 분석

6. 토론 (질문만 올려주세요)

I think I am not a global citizen because I am ignorant of global issues.

내가 가장 관심이 가는 주제는 인권이다. 나에게 가장 직접적으로 연관이 가는 부분이기 때문이다.

The topic I'm most interested in is human rights. Because it's the part that's most directly related to me.

(Kristen Wenz, 2019)

https://www.ted.com/talks/kristen_wenz_what_if_a_single_human_right_could_change_the_world

ted의 제목: 출생증명서는 인권이다.

강연자(연도): Kristen Wenz 2019

링크: https://www.ted.com/talks/kristen_wenz_what_if_a_single_human_right_could_change_the_world

Why climate change is a threat to human rights (Mary Robinson, 2015)

기후 변화가 인권에 위협이 되는 이유 (메리 로빈슨, 2015)

질문: 기후변화가 인권에 어떤 영향을 미치는가.

2023, Golshifteh Farahani

질문 : 이란 여성들과 같은 처지의 사람들의 인권을 보장하기 위해 우리가 할 수 있는 일은 무엇이 있을까?

1. 기후 변화가 인권에 위협이 되는 이유

2. 매리 로빈슨, May 2015

3. https://www.ted.com/talks/mary_robinson_why_climate_change_is_a_threat_to_human_rights?language=ko

4. 기후변화가 진행됨에 따라 많은 사람들이 기본적인 권리를 누릴 수 없게 된다

5. 인권

두번째 TED

1. 미국 남부 국경에서의 인간의 존엄성 회복하기

2. 노마 피멘텔(Norma Pimentel), December 2019

3. https://www.ted.com/talks/norma_pimentel_restoring_human_dignity_at_the_us_southern_border?language=ko

4. 택사스 남부 국경의 이민 구치소에서 많은 사람들이 기본적인것조차 누리지 못하는 삶을 사는것을 보고 그들을 도우며 겪은 생명의 소중함에 대한 이야기

5. 인권

-사람들-

(1)니카, 16살, 최루가스를 막으려 물병과 수건을 챙겨서 시위하다 납치되어 고문당함.

(2)푸야, 어머니와 함께 시위하러 감, 어머니가 손을 놓지 말라고 하셨지만 놓쳐버림, 어머니가 보는 앞에서 총살당함.

(3)모하메드 메디이, 가라데 선수, 가난속에서 자란 행상의 아들, 추모기도를 하던 새벽에 교수형당함. 등등

-자기소개-

골시프테 파라하니, 15년간 망명생활을 함, 강제로 모국을 떠나야 했음, 여성으로서 자유를 위해 게속 싸움, 망명한 여성 예술가라는 자신의 선택과 생존은 자신의 투쟁이고 저항하기 위해 떠난 것이었음.

-이란이란-

이란은 세계이고 세계는 이란이다, '여성,삶,자유', '흑인의 생명은 소중하다.', '우크라이나에 영광을.', 무지와 두려움이 이 모든것의 원인이다.

-마지막말-

지금 우리는 분리하는 다리가 아닌 연결하는 다리가 될 수 있다, 독재정원하에 사는, 도움을 거절당한 어떤 난민 아이, 전쟁에서 살해당한 아이, 그 중 하나라도 못 본 척했다면 아이들을 외면한 것이고 인간다움을 부정한것이다.

2.핵심 어휘

(1)영어=Artist 한국어=예술가

(2)영어=Freedom 한국어=자유

(3)영어=desperately 한국어=필사적으로

(4)영어=fight 한국어=투쟁

(5)영어=Resistance 한국어=저항

(6)영어=brave 한국어=용감

(7)영어= 한국어=원

3.핵심 문장

(1)영어= Haman beings are members of a whole In creation of one essence and soul.

한국어= 인간은 전체의 일원입니다. 한 근원과 영혼에서 창조되었습니다.

(2)영어=If one menber is afflicted With Pain other member uneast will remain

한국어= 만약 한명이 고통에 시달린다면 다른 사람들도 계속 불안해 할 것입니다.

(3)영어=If yor have no sympathy for human pain the name of human you can not retain

한국어=인간의 고통에 공감하지 못한다면 당신은 더이상 인간이라고 할 수 없습니다.

4.관점 분석

(기성세대) 도와줄지 안도와줄지 잘 모르겠다.

(다음세대) 과거를 떠올리면서 반성하고 배워나간다.

(선진국) 그쪽 나라를 도와주어 우호적인 관계를 맺고 싶다면 도와줄 것 같다.

(개발도상국) 내 국가 살리기도 바쁜데 다른 국가까지 손대기는 쉽지 않아 보인다.

(세계시민적관점) 세계시민적 관점으로 다른나라에 관심을 가지고 도와주는것이 옳다.

5.GCED 주제 분석

(Human Rights)

모든 사람들의 인권이 침해되고 있다.

(Social Justice)

전세계 사람들이 조금이라도 관심을 갖고 도와주려고 한다면 조금은 나아질 그 나라의 문제인 것 같다.

(Peace)

나라와 시민의 갈등으로 보인다.

(Diversity)

이란 사람들 대부분이나 시위를 하는 사람들.

(Sustainability)

이 상황 자체가 지속가능한 상황일 수 없다.

6.토론

(토론 질문)

만약 우리가 대한민국이라는 국가가 끼어들어 도와준다면, 도와준다고 해도 우리에게 돌아오는 리스크가 있을텐데 그럼에도 그 나라를 도와줄것인가? 어떻게 생각하는가.

어렸을 때 - 남동생의 입양 절차를 밟던 중 남동생의 출생증명서가 없어서 출생일을 알 수 없다는 걸 알게 됨

다짐 - 세계적인 차원에서 이 문제를 풀고자 함

현실 - 전 세계적으로 출생 증명서가 없는 아이들이 10억명이 넘음

필요한 이유 - 법적 신분 전문가인 크리스틴 웬즈에 따르면, 출생 증명서가 없는 경우 많은 나라에서 보건 혜택, 교육과 같은 서비스를 제안함

2.핵심 어휘

빈곤 = Poverty

기아 = Starvation

신분 = Status

보건 = Health

혜택 = Benefits

출생 증명서 = Birth Certificate

입양 = Adoption

3.핵심 문장

(1)영어=In 2015, leaders from all over the world gathered and promised to protect the human rights of people around the world and not to turn a blind eye to a single person.

한국어= 2015년 전 세계 지도자들이 모여 약속했습니다. 전 세계인의 인권을 수호하고 단 한 명도 외면하지 않겠다고요.

(2)영어=  won't be able to choose the environment where you are born and raised, but you can choose your way of life.

한국어= 태어나고 자라는 환경을 선택할 순 없겠지만 삶의 방식을 선택할 순 있습니다.

(3)영어= The opportunity to change the world does not come every day. Today is the opportunity.

한국어= 세상을 바꿀 기회는 매일 오는 게 아닙니다. 바로 오늘이 그 기회입니다.

4.관점 분석

(기성세대) 출생 증명사가 없는 사람이 있을 수도 있다고 생각하지만 거의 그렇지 않을 거라고 생각 할 거 같다.

(다음세대) 출생 증명서가 없다는 사실 자체를 생소하다고 생각 할 거 같다.

(선진국) 출생 증명서가 없는 건 말이 안 된다고 생각하기에 모든 국민에게 출생 증명서를 발급해야 한다고 생각 할 거 같다

(개발도상국) 빠르게 변화하고 있기에 출생 증명서 문제를 깊이있게 생각하진 않을 거 같다

(세계시민적관점) 모든 인권은 존중받아야 하고 혜택을 누려야 하기에 모두가 출생 증명서를가지고 있어야 한다고 생각한다.

5.GCED 주제 분석

(Human Rights)

출생 증명서가 없는 사람의 인권이 침해되고 있다.

(Social Justice)

경제적으로 도태된 나라에서 더 많이 이루어지는 문제인 거 같다.

(Peace)

나라가 부여하는 출생 증명서와 출생 증명서가 없는 사람의 갈등이라고 생각한다.

(Diversity)

출생 증명서가 없는 사람이 보건과 교육 같은 혜택을 받지 못하는 차별을 받고있다.

(Sustainability)

지속 가능한 상황이 되지 않게 모두가 노력해야한다.

6.토론

출생 증명서를 발급 받지 않은 인구를 한명 한명 찾아가서 출생 증명서를 주는게 현실적으로 가능한 일이라고 생각하는가?

• 14살 때 가족이 현 남동생들의 에티오피아 입양 절차를 밟는 중에 출생증명서가 없는 동생들의 출생일 문제를 경험

• 출생증명서가 법적 신분을 보장하고, 이를 갖지 못한 사람들은 사회적 혜택을 받을 수 없는데 출생증명서 없는 사람들이 전 세계에서 10억 명 넘음

• 국제 사회는 모든 사람의 인권을 수호하고 빈곤과 불평등을 해소하기 위해 노력해야 함

  
  

2. 핵심 어휘

• 출생증명서 (Birth certificate)

• 법적 신분 (Legal status)

• 인권 (Human rights)

• 빈곤 (Poverty)

• 소외 (Marginalization)

• 인신매매 (Human trafficking)

• 국제 발전 (International development)

• 사회적 혜택 (Social benefits)

• 불평등 (Inequality)

  
  

3. 핵심 문장

1. 출생증명서를 통한 법적 신분 보장은 인권을 증진시키고 사회적 포용을 도모하는데 중요한 역할을 합니다. Birth certificates play a crucial role in ensuring legal status, enhancing human rights, and fostering social inclusion.

   
   

2. 출생증명서 없는 사람들은 인권 침해를 경험하며 사회적 경제적으로 소외될 수 있습니다. Those without birth certificates may experience human rights violations and face social and economic marginalization.

   
   

3. 출생증명서 발급은 다양성을 인정하고 지속 가능한 사회를 구축하는데 필수적입니다. Issuing birth certificates is essential for recognizing diversity and building a sustainable society.

4. 관점 분석:

1. 기성세대

   국제적 협력을 통해 출생증명서 없는 사람들의 인권을 보장하고 불평등을 해소해야 한다고 인식할 것 같다.

   
   

2. 다음세대

   국제사회로부터 출생증명서 발급과 관련된 지원을 기대할 것 같다.

   
   

3. 선진국

   출생증명서 발급을 위한 국제사회의 지원을 지지하고 제공할 것 같다.

   
   

4. 개발도상국

   출생증명서 발급을 위한 국제사회의 협력을 필요로 할 것 같다.

   
   

5. 파리조약 및 국제사회

   출생증명서 발급을 통해 인권을 보장하고 불평등을 해소하기 위해 노력할 것 같다.

   
   

5. GCED 주제 분석:

1. 인권

   출생증명서 발급은 모든 개인의 인권을 보장하고 정당한 법적 신분을 확보하는데 중요한 요소이다.

   
   

2. 사회 정의

   출생증명서 없는 사람들을 위해 인권에 기반한 공정하고 평등한 사회적 구조를 조성하는 것은 사회 정의의 핵심이다.

   
   

3. 평화

   출생증명서를 통해 사회적 불평등과 갈등을 해소하여 평화로운 사회를 구축할 수 있다.

   
   

4. 다양성

   출생증명서 발급은 모든 사람의 다양한 배경과 신분을 인정하고 존중하는데 기여한다.

   
   

5. 지속가능성

   출생증명서를 통해 모든 개인이 권리와 의무를 인식하고 사회 및 경제적으로 지속 가능한 발전을 이룰 수 있다.

6. 토론

부모 : 자녀를 보호하는 것이 어려운 상황에서 어떻게 살아남을지에 대한 고민과 두려움이 있다. 자녀들의 안전을 위해 많은 희생을 한다.

난민 수용소 : 전쟁 지역에서 살아가는 가족들을 돕기 위해 지원하고 있다. 전쟁으로 인한 힘듦과 고통을 완화하기 위해 노력하고 있으며, 가족들이 안전하게 생활할 수 있는 환경을 만들려고 노력 한다.

박사 : 전쟁이 가족에게 미치는 영향을 이해하고, 전쟁 지역에서 가족이 어떻게 살아가는지 이해하고 도움을 주려고 한다.

아동의 안전: 전쟁과 난민 상황에서 아동들은 물리적 위험뿐만 아니라 정서적 영향으로 인해 취약하며 전쟁 경험은 아동들에게 정서적, 행동적 문제를 초래할 수 있습니다.

부모의 역할: 아동의 복지에 대한 부모의 돌봄은 전쟁 경험 속에서 큰 비중을 차지합니다. 부모 교육 프로그램을 통해 부모들이 아동을 돌보는 방법을 배우고 지원받을 수 있습니다.

사회적 책임: 난민 문제를 해결하기 위해서 NGO, 정책 제정자, 국제 기구 등 모든 이들이 난민 가족들의 필요를 우선시하고 지원해야 합니다.

난민 캠프의 도움과 지원 : 난민 캠프에서는 아이들과 가족들이 직면한 어려움을 해결하기 위해 다양한 방법들이 시도되고 있습니다. 예를 들어, 식빵 포장지를 활용한 부모 교육 자료 배포 등이 있습니다.

2.핵심 어휘

war-전쟁

refugee crisis-난민위기

complex-복잡한 정서

armed conflict-무력분쟁

vulnerable-취약한

humanitarian-인도적인

international agenda-국제적인 안전

3.핵심문장

1.Those who experience armed conflict and displacement will face serious emotional struggles.

무력분쟁과 피난을 겪어야했던 사람들은 정서적인 어려움을 직면하게 됩니다.

2. We need to build a world where children can dream of planes dropping gifts, and not bombs.

우리는 아이들이 비행기에서 폭탄이 아닌, 선물을 떨어지는 꿈을 꿀 수있는 세계를 건설해야 합니다.

3. But by improving parenting and caregiver support, it may be possible to weaken the links between war and psychological difficulties in children and their families.

그러나 육아와 돌봄 지원으로 아이들과 가족이 겪는 전쟁과 심적 고통의 연결고리를 약하게 만들 수 있습니다.

4.관점분석

1. 인간적 관점: 난민들의 인권을 존중해야 한다. 전쟁으로 인해 가족을 잃은 사람이 많기 때문에 그들이 겪는 고통에 대한 이해와 공감이 중요할 것이고, 난민들의 정서적인 지원이 중요하며 가족과 분리되어 느끼는 어려움에 대한 대처 방안이 마련하여 안전이 보장되어야 한다.

2. 사회적 관점: 난민들이 다양한 문화와 배경을 가진 사람들임을 이해해야 하고 사회에 통합되는 과정에서 차별 없이 지원받을 수 있도록 해야 한다. 사회적 통합은 다양성 증진, 갈등 완화, 평화로운 공존을 이끌어내는 데 중요한 역할을 할 것이다.

3. 정책적 관점: 난민 보호에 관한 국제적이고 국내적인 정책이 필요하다. 인권과 사회정의를 기반으로 한 정책이 전쟁 피해자들에게 필요한 서비스를 지원할 수 있도록 해야 하고, 이 정책은 사회적 통합의 기반을 마련하는 데 도움이 되어야 할 것이다.

5.GCED 주제분석

인권 - 전쟁중에 보호받을 권리가 필요하다

사회정의 - 전쟁중에 보호를 받지못하고 가족이 겪는 심적고통을 덜어줄수 있는 방법을 찾는게 사회정의이다

평화 - 전쟁을 걔속 치루는 방법이 아닌 평화로운 공존으로 전쟁으로 다치는 사람 고통받는 사람이 없는게 평화로운 사회이다

다양성 - 전쟁중에 다양한 기업에서 난민 가족들을 도와야합니다

지속가능성 - 전쟁을 끝난후에도 난민 가족들이 적응을 할수 있도록 도와줌으로써 지속가능한 발전을 할수 있다

6.토론

-육아정보가 담긴 빵 포장지를 나눠주는 방법 말고 끔찍한 상황속에서 적은 비용으로 가족들에게 전국적으로 접근할 방법이 무엇이 있을까

-전쟁이 나더라도 아이들을 보호하며 안전하게 피난하는 방법은 무엇이있을까?

-부당한 대우에 대한 사례

말도 안되는 이유로 사망한 사람들의 입장에서 있었던 사건들을 설명

-골시프테의 이야기

여성으로서 자유를 위해 부당한 대우에도 맞서 싸우는 사람

-Z세대

저항을 위해 그 나라를 떠난 자신과 달리 용감한 Z세대는 그 자리에서 그들과 싸우고 있다.

2.핵심 어휘

-free 자유

-resist 저항

-discrimination 차별

-dictatorships 독재

-racism 인종주의

3.핵심 문장

I kept fighting, as a women, for life, to be free

저는 여성으로서의 삶과 자유를 위해 계속 싸우고 있습니다.

Exist to resist

저항을 위해 떠남

Death breaks the cage but doesn't kill the bird.

죽음은 새장을 부수지만, 새를 죽이지는 않는다.

4.관점 분석

1)피해자들

정당하지 못한 이유로 처형 당하고 고문 받음

2)z세대

용감한 z세대는 두렵다는 이유로 떠나지 않고 맞서 싸우고 있음.

3)관련 없는 사람들

무지하여 그들을 외면하고 있음

5.GCED 주제 분석

human rights

이란 여성 혹은 그 외에 무고한 수많은 사람들의 생존권과 안전 권이 침해 당하고 있음

social justice

다른 나라에 비해 이란 시민들은 안전을 보장 받지 못함

peace

이란이라는 국가와 그 국가가 지켜야 할 시민들과의 갈등

diversity

그들이 받고 있는 차별에 대해 공부하고 도움이 되어야 함.

sustainability

이란 시민들의 생존이 계속해서 위협 받고 있음

6.토론

국가는 여러 비판과 목소리를 들어도 귀 기울이지 않고 그들을 계속해서 억압하는가

1. 요약

1)Became sick

2003년생. 2011년 8살 때 기후변화에 대해 처음 들음.

2014년 11살 때 우울증, 선택적 함구증, 10kg 체중 감소.

2) How could we?

우리는 기후변화가 우리의 존재를 위협하는 위기라고 말하는데, 전과 똑같이 생활한다.

우리는 왜 CO2 방출을 줄이지 못하고 있는가? 우리는 악한가?

우리 행동의 결과를 모르고 있다.

3) In 2103

내가 100살이 된다면, 그때는 2103년이 될 것이다. 2078년에 내 75세 생일일 것이다.

그때 내 손자들이 나에게 당신들에 대해 물을지도 모른다.

2018년에 살던 사람들은, 그때 시간이 있었는데도 뭐하고 있었냐고.  

지금 우리가 하는 행동이 나와 내 손자들의 인생을 결정한다.

4) School strike

15살인 2018년, 9월에 개학을 했을 때, 나는 이제는 더 이상 안 되겠다고 결정했다. 학교 파업을 했다.

나에게 학교에 가야 한다고 하는 사람들, 파업 대신 기후과학자가 되어 기후 변화를 해결하라고 하는 사람들이 있다.

해결책은 이미 나와있다. 행동하기만 하면 된다. 있지도 않을 미래를 위해 왜 학교에서 공부해야 하는가?

앞으로의 계획, 희망에 대해서 말하지 않겠다. 희망보다 지금 중요한 것은 행동이다. 행동이 있는 곳에 희망이 있다.

2. key vocabulary

1) burning fossil fuels 화석연료 태우기

2) CO2 emission 이산화탄소 방출

3) climate justice 기후 정의

4) Paris Agreement 파리 조약

5) restrictions 제한

5) school striked for the climate 기후를 위해 학교 파업을 했다

6) solve the climate crisis 기후 위기를 해결하다

3. key sentences

1) If it was really happening, we wouldn’t be talking about anything else.

그런 일이 정말로 일어나고 있다면, 우리는 이것에 관해서만 얘기하고 있을 거예요.

2) Why are we not reducing our emissions? Are we evil?

우리는 왜 탄소 배출을 줄이지 않나요? 우리가 악해서 그런가요?

3) Maybe they will ask me about you, the people who were around, back in 2018.

손자들이 물을 수도 있습니다. 당신들에 대해서요. 옛날에 2018년도에 살았던 사람들에 대해서요.

4. 관점 분석

1) 기성 세대: 기후변화 위기에 대해 말은 하지만 실제 행동하지 않음

2) 다음 세대: 기성 세대가 불러온 기후 변화의 영향을 실제로 받을 세대. 생존과 안전의 권리가 위협당하고 있음, 기성세대와 갈등. 변화를 요구하고 있음.

3) 선진국: 기후 변화에 대한 책임이 있지만, 이미 경제개발이 많이 이루어져서 개발 제한으로 인한 피해를 덜 받게 됨.

4) 개도국: 기후 변화에 대한 책임은 거의 없지만 아직 이루어지지 않은 개발을 제한 당하게 됨. 기후변화에 대한 책임이 있는 자와 피해보는 자가 불일치되는 기후정의의 문제가 있음. 

5) 국제사회: 파리조약 등을 통해 지구 기온 상승을 1.5도 이내로 막기 위해 국제적 공조를 도모함. 

5. GCED 주제분석

1) 인권

다음 세대의 생명과 안전에 대한 권리, 개도국의 적합한 생활 수준을 누릴 권리

2) 사회정의

기후변화에 대한 책임이 주로 선진국에 있는데, 기후위기의 피해는 개도국이 크게 입고 있다. 기후 변화에 주된 책임이 있는 자와 피해를 받는 자가 일치 하지 않는 기후저의의 문제가 있음.

3) 평화

기성세대와 다음 세대 사이에, 선진국과 개도국 사이에 문제 유발한 자와 피해보는 자 사이의 입장 차이로 인한 갈등이 있음

5) 지속가능성

우리의 현재 화석연료에 의존하는 산업 구조와 우리의 생활방식 및 그로 인한 이산화탄소 배출량이 지속가능하지 않음.

6. 토론질문

나는 왜 행동하지 않는가?

우리가 실천할 수 있는 것은 무엇인가?

관심: 당시 5살 6살 아이를 두고 있었다. 그래서 교전지역과 난민수용소에서 아이를 양육하는 건 어떤 모습일까 관심을 가지게 된다.

연구: 부모교육프로그램이라는 아이디어를 내어서 전쟁을 경험하고 있는 가족들을 지원해줄 수 있는 방법을 5년간 연구한다.

적용: 난민수용소에서 홀로 아이를 키우고 있는 부모들에게 부모교육 프로그램을 통해서 전쟁 중에도 자녀를 교육시킬 수 있다는 것을 교육한다.

2. 핵심 어휘

1. War - 전쟁

2.refugee crisis - 난민 위기

3.complex emotions - 복잡한 정서

4.armed conflict - 무력 분쟁

5.vulnerable - 취약한

6.humanitarian - 인도적인

7.international agenda - 국제적인 안건

3.핵심 문장

We can't pretend not to know them who went through the war evacuation

우리는 전쟁, 피난을 겪은 그들을 모르는 체 할 수 없습니다.

We need to get our priorities out what families who have been sheltering at home and abroad need

우리는 이렇게 국내외적으로 피난을 겪은 가족들이 필요한 것이 무엇인지 우선순위를 마련해야 한다.

The refugee crisis is affecting us individually

난민위기가 우리 개개인에게 영향을 미치고 있으니까요.

4. 관점분석

1.기성시대: 전쟁은 가족 구성원들에게 다양한 심리적, 경제적, 사회적으로 영향을 끼칠 수 있다고 생각한다.

2.다음세대: 지속적인 영향을 끼칠 수 있고, 가정이 가난하고 불확실한 경제 상황에 처해져 자녀들의 교육,건강, 생활수준 등에 부정적인 영향을 줄 수 있다고 생각한다.

3. 선진국: 전쟁은 선진국에서도 사회적 분열과 불안을 초래할 수 있다고 생각한다.

4. 개도국: 가족들에게 많은 부정적인 영향을 미칠 것이라고 생각한다. 소득감소를 겪게되고 생계유지,가난, 식량부족 등을 겪게 될 것이다.

5. 국제사회: 국제사회의 다양한 이해관계자들 간의 협력이 중요하다. 국제법, 인도적규범을 강화하여 전쟁의 인도적 파괴를 최소화하고, 가족들의 보호를 강화해야한다.

6. 세계시민: 세계시민은 평화를 증진하고, 갈등을 해결하며 화해를 도모해야 한다.모든국가가 국제법과 인도적규범을 준수하도록 장려하고 전쟁 범죄에 대한 책임을 추구해야 한다.

GCED주제 분석

Human Rights: 전쟁으로 인한 피난민들에게 인권이 침해되었다. 특히 취약한 어린이와 그 부모들이다.

Social Justice: 가장 취약한 계층의 사람들이 정작 도움을 받는다는 것은 어려운 상황에 처해있다.

peace: 세계적으로 무력분쟁을 멈추어야 한다. 전쟁으로 인해서 난민들이 고통당하고 있다.

Diversity: 전쟁으로 난민이되어 수용소

에 의료지원이 부족해서 도움을 받는 것이 힘든 상태이다. 국제적인 안건을 제시해서 이들을 지원해주고 보호해 줘야 한다.

Sustainability: 전쟁이 끝나지 않는 한 난민들은 계속해서 생겨 날 것이고 그들은 고통당하며 살아갈 것이다.

6. 토론: 우리는 이렇게 국내외적으로 피난을 겪은 가족들에게 필요한 것이 무엇인지 어떤 방법으로 그들에게 도움을 줄 수 있을까요?

1)여성, 삶, 자유를 위해 희생당한 사람들

(1)마샤

히잡을 제대로 쓰지 않았다는 이유로 체포되어 구타 당한 후 혼수상태에 빠졌다.

(2)니카

시위를 하러 거리에 나갔다가 납치되어 고문을 당했다.

(3)푸야

어머니와 함께 시위현장에 나가, 어머니의 눈 앞에서 총에 맞아 죽게되었다.

(4)모하메드 메디

추모기도를 하던 새벽에 교수형 당했다.

(5)이란 히잡 시위의 희생자 537명

체포, 고문, 처형 당한 무고한 남성과 여성 수만 명이다.

2)세계시민

인간은 전체의 일원이다. 만약 한 명이 고통에 시달린다면 다른 사람들도 계속 불안에 시달릴 것이다. 인간의 고통에 공감해야하며 외면하지 않고 관심을 가져야한다.

2.핵심어휘

(1)Freedom자유

(2)Women여성

(3)War전쟁

(4)Human Rights인권

(5)Equality평등

(6)Social Change사회변화

(7)Activism행동주의

3.핵심문장

(1)If you have no sympathy for human pain, the name of human you cannot retain.

인간의 고통에 공감하지 못한다면 당신은 더이상 인간이라고 할 수 없습니다.

(2)We can all decide today to be the bridge to unite rather than separate.

우리는 지금 분쟁하는 다리가 아닌 연결하는 다리가 될 수 있습니다.

(3)Iran is the rest of the world. The world is Iran. Women, Life, Freedom; Black Lives Matter;

이란은 세계이고 세계는 이란입니다. 여성, 삶, 흑인의 생명은 소중하다.

4.관점분석

1)희생자들

자유를 억압당하고 무고하게 목숨을 잃는 경우가 많음

2)그 외 사람들

자신의 삶과는 관련이 없다고 생각하여 외면하고있음

5.GCED 주제분석

(1)Human Rights

이란 여성을 비롯한 독재정권 및 전쟁상황에 처한 모든 사람들

(2)Social Justice

전쟁, 차별, 독재, 인종주의는 모두 같다. 세계시민으로서 불평등에 처한 사람들에 공감하여야한다.

(3)Peace

전쟁, 차별, 독재정권의 사회와 난민들

(4)Diversity

전쟁과 독재정권하에 있는 많은 아이들이 외면당하고있다. 전체의 일원인 우리는 세계시민으로서 이들에게 관심을 가지고 더이상 외면하지 말아야한다.

(5)Sustainability

무관심 속에서는 평화가 실현될 수 없고 인권이 존중될 수 없다.

6.토론

대학생으로서 난민들과 희생자들을 위해 할 수 있는 일은 무엇일까?

-자유

이란 히잡 시위의 희생자는 537명이다. 처형 당한 사람들이고 고문 당한 사람들이다. 부상당하고 체포되고 투옥된 무고한 남성과 여성들이 수만 명이 있다. 희생자들 중 남동생과 함께 테헤란에 이틀간 휴가를 왔다가 히잡을 제대로 쓰지 않았다는 이유로 체포 당하여 여러 차례 구타 당하여 혼수상태에 빠져 사망한 크루디스탄 출신 22살 마샤가 있다. 또한 전부 검은색으로 차려 입고 물병을 들고 최루 가스를 막으려고 작은 수건을 챙기고 시위를 하러 거리로 나갔다가 납치되어 고문당해 사망한 16살 니카가 있다, 어머니와 함께 시위를 하러 갔다가 어머니의 손을 놓쳐 어머니 눈앞에서 죽은 푸야 등 이란 히잡 시위로 인해 희생당한 사람들이 있다.

-소개

해당 강의 영상의 여성은 골시프테이다. 그녀는 예술가이다. 그녀는 지난 15년 동안 망명 생활을 했다. 강제로 조국을 떠나야 했다, 하지만 여성으로서 자유를 위해 필사적으로 계속 싸웠다. 망명한 여성 예술가라는 그녀의 선택과 생존은 그녀의 투쟁이었다. 그녀는 저항을 위해 떠난 것이다.

-중점

전쟁, 차별, 독재 인종주의는 모두 같다. 이란은 세계이고 세계는 이란이다. 여성, 삶, 자유, 흑인의 생명은 소중하다, 우크라이나의 영광을 무지와 두려움이 이 모든 것의 원인이다. 지금 우리는 분리하는 다리가 아니라 연결하는 다리가 될 수 있다. 독재 정권 하에서는 어떤 아이든, 도움을 거부 당한 어떤 난민 아이든, 전쟁에서 살해당한 어떤 아이든, 그중 하나를 못 본 척한다면 우리 아이들을 외면한 것이며, 인간다움을 부정하는 것이다.

-마지막으로 전하고 싶은말

인간은 전체 일원이다. 한 근원과 영혼에서 창조되었다. 만약 한 명이 고통에 시달린다면 다른 사람들도 계속 불안할 것이다 인간의 고통의 공감하지 못한다면 그건 더 이상 인간이라고 할 수 없다.

2. 핵심 어휘

인간-human

자유-freedom

투쟁-fight

용감-brave

필사적으로-desperately

고통-pain

근원-essence

3. 핵심 문장

죽음은 새장을 부수지만 새를 죽이지는 않는다.

Death breaks the cage but doesn't kill the bird.

저는 그들이 저항하는 이유입니다. 저는 자유입니다.

I am the reason they stood up. I am freedom.

인간은 전체의 일원입니다. 한 근원과 영혼에서 창조되었습니다. 만약 한 명이 고통에 시달린다면 다른 사람들도 계속 불안할 것입니다. 인간의 고통에 공감하지 못한다면 당신이 더 이상 인간이라고 할 수 없습니다.

Human beings are members of a whole. In creation of one essence and soul. If one member is afflicted with pain, other members uneasy will remain. If you have no sympathy for human pain, the name of human you cannot retain.

4. 관점 분석

기성세대-현재에도 자유,인권 등을 위해 희생하니 분들을 잊지않고 잘못된 것들을 바로잡기 위해 노력해야한다.

다음세대-과거에 자유를 위해 희생하신 분들을 잊지않고, 과거를 반성하며, 과거가 반복되지 않도록 노력해야한다.

선진국-히잡 시위처럼 사회적 약자계층 등을 포함한 사람들의 인권, 자유 등을 지키기 위해 다른 국가보다 더 노력해야한다.

개발도상국-히잡 시위처럼 사회적 약자계층 등을 포함한 사람들의 인권, 자유 등을 지키기 위해 노력해야한다.

파리조약/국제사회-히잡 시위처럼 사회적 약자계층 등을 포함한 사람들의 인권, 자유 등을 지키기 위해 다양한 조약이나 규칙 등을 만들어 사람들의 인권,자유 등을 지키기 위해 매우 노력해야한다.

5. GCED 주제 분석

인권-여성들만 히잡을 강제로 써야하는 여성들의 자유와 인권이 침해되었다. 또한 히잡 시위 과정에서 수많은 사람들이 납치, 고문 등으로 사망하거나 다치면서 그 사람들의 안전권과 생존권 등이 침해당하고 있다.

사회정의-이란의 히잡이 이란의 문화갈등이라는 이유로 다른 나라에서는 관심이 적거나 없으며, 그 과정에서 사회적으로 다른 나라들의 비해 수많은 히잡 시위에 참여한 사람들이 납치, 고문 등으로 인해 사망하거나 다치는 등 많은 피해를 받고 있다.

평화-이란에서 히잡 시위를 무력으로 억압하면서 시위를 참여한 사람들을 납치, 고문등으로 사망하거나 다치고 있다. 즉 무력과 억압이 평화를 깨고있다.

다양성-히잡 시위가 일어나는 이유 즉 여성차별과 문화를 계속 지키려고만 하지않고 문화다양성으로서 어느정도는 받아들여야한다.

지속가능성-이란에서 일어나는 히잡 시위가 무력으로 억압되면서 시위를 하는 수많은 사람들이 사망하거나 다치고 있다.

6. 토론 (질문만 올려주세요)

히잡을 쓰게된 배경은 무엇이며, 과거부터 현재까지 어떤 변화를 통해 어떻게 지금까지 남게 되었으며, 그 과정에서 현재에는 악습이 된 이유는 무엇인가?

Our question

-기후변화가 인권에 어떠한 영향을 미치는가?

Title

-Why climate change is a threat to human rights

Speaker (Year)

-Why climate change is a threat to human rights(2015)

2.  Summary

Topic 1

-세계 인권 선언

-그들은 인재로 인해 생긴 기후변화로 인해 한 나라가 통째로 사라질 수 있다는 것을 상상 못했을 겁니다. 과학자나 환경 변호사로 기후변화를 논하는 게 아닙니다. 북극 곰 사진이나 녹고 있는 빙하 사진에는 그리 마음이 움직이지는 않습니다. 사람에게 미치는 영양과 그들의 권리에 미치는 영향 때문이죠.식량과 식수,건강,교육과 거주지에 대한 권리 말입니다.

Topic 2

-기후 정의

-기후 정의는 도덕적인 논의가 필요합니다. 먼저는 가장 고통과 영향을 받는 편이며 둘째는 우리가 기후변화와 관련하여 움직이고 행동할 때 그 과정에서 그들이 소외되지 않도록 해야 합니다.

Topic 3

-탄소 배출

-산업화 된 국가에서 탄소 배출을 감축해야 하고 훨씬 에너지 효율을  높여야 하며 재생 가능 에너지로 최대한 신속하게 바꿔야 합니다. 개발도상국이나 신흥 경제 국가에서는 탄소 배출 없이 성장하는 게  관건 입니다. 사실 어떤 나라도 탄소 배출 없이 성장할 수는 없습니다. 2050년까지는 탄소 배출을 0으로 만들어내야 합니다. 탄소 배출을 감축할 포부를 계속 가지고 재생 가능 에너지로 신속히 바꾸어 안전한 세상이 되도록 해야 합니다.

Topic 4

-모두의 문제

-이 사안은 너무나 중대해서 정치인이나 유엔에만 맡겨서는 안 됩니다. 세계 인류와 정의에 중대한 문제라고 그가 말 했으니까요.이 일에 모두가 함께 합니다.

3. Key Vocabulary 핵심 어휘

Keyword 1

Climate justice,기후 정의

Keyword 2

Carbon emissions,탄소 배출

Keyword 3

Global warming index,온난화 지수

Keyword 4

Human Rights Commission,인권 위원회

Keyword 5

Renewable energy,재생 가능 에너지

Keyword 6

Environment,환경

Keyword 7

Responsibility,책임

4. Key Sentences

English

-"People suffering from inequality are increasingly affected by climate change without even driving, using electricity, or consuming much."

 Korean

-불평등하게 고통받는 사람들은  운전도 안 하고 전기도 쓰지 않고 소비도 거의 하지 않으면서 점점 더 기후 변화의 영향을 받고 있는 겁니다.

 English

-"Currently, 3 billion out of the 7.2 billion population are marginalized."

 Korean

-현재 72억 인구 중 30억이 소외되고 있습니다.

 English

-"It's everyone's problem."

 Korean

-우리 모두의 문제 입니다.

5. Perspective Analysis (관점 분석)

Perspective 1

-인권:생명과 안전에 대한 권리

6. Discussion 토론

 내용 관련 질문

-기후 변화가 인권에 위협이 되는 이유는 무엇인가요?

 토론 질문

-기후변화의 문제가 우리 모두의 문제라는 것에 동의하시나요?

-우리가 지금 당장 기후변화 문제에 관련하여 실천할 수 있는 것은 무엇인가요?

전체적 소감

-우리나라 외에 다른 나라들과 정부에 속해 있는 정치인이 아니더라도 모두가 기후변화 문제의 심각성을 알고 기후변화로 인하여 우리가 지금과 미래에 받는 피해에 대해 알아보고 관심을 가져야 한다는 생각이 들었으며 그 동안에 나를 돌아 보게 되는 영상이었던 것 같다.

다음날 일어나보니,

곳곳에 폭탄이 떨어졌고

사람들은 그녀의 가족을 죽이려고 했음

우리는 전쟁을 피해 서아프리카의 감비아에 도착

감비아에 있는 오두박에 있던 중 노부인이 녹슨 칼을 가지고 다가옴 칼로 살을 깍아냄. 이것은 할레가 아닌 절단이다. 단체 봉사를 시작하면서 더 힘들어짐.

주 전역의 여성 건강(Women's Health)이라고 불리는

그리고 그녀는 그들의 여성 생식기 절단 프로그램에 참여했습니다.

이 프로그램이 실제로 무엇에 관한 것인지 전혀 알지 못한 채

2.Australia 호주

Growing 성장

choices 선택

puberty 사춘기

forgotten 잊혀진

community 지역사회

3.commitment,

it means keeping girls' issues at heart every time

4.기성시대.

강제 결혼은 무슨일이 있어도 막아야한다

다음세대

아동 강제 결혼이법적으로 금지가 되었다고 하더라도 아직까지 울고 있는 여성과 소녀가 존재한다 그렇기에 새로운 여러 법안들이 필요하다

선진국

나라에서 직접적인 입김이 필요하다

개발도상국

더 이상의 강제 결혼이 일어나지 않게 항상 지켜본다.일어난다면 정부가 해결을 해야한다

GCED관점으로는 인권이 대표적인거 같다 주제의 대부분에서 인권 침해의 내용이 들어가기 때문에 인권에 해당된다.

질문\

아동 결혼에 대한 본인의 생각을 쓰시오

2. 핵심 어휘

출생 증명서 birth certificate

인권 human rights

빈곤 poverty

복지 혜택 welfare benefits

기아 starvation

세계인권선언 Universal Declaration of Human Rights

불평등 inequality

3. 핵심 문장

법적 신분 없인 국민으로 인정받을 수 없고 정부가 제공하는 복지의 혜택을 받을 수도 없을 뿐더러 정부 통계에 잡히는 인구만 국가의 혜택을 받는다.

It cannot be recognized as a citizen without legal status, nor can it benefit from the welfare provided by the government, and only the population who is caught in government statistics benefits from the state

법적 신분이 없으면 포함되지 않고 보호받지 못합니다.

If you don't have a legal status, you won't be included and protected.

인류애로 우리 모두가 하나라고 이어져 있다.

Humanity leads us all to be one.

4.관점 분석

1. 기성세대

출생 증명서 없는 사람들의 인권 보장을 중요하다고 생각 하는 것 같다

2. 다음세대

출생증명서 발급에 대한 간편화와 본문에 나온 다섯가지 방안의 실천을 기대

3. 선진국

다섯가지 방안이 실천 될 수 있게 지원

4. 개발도상국

재정이 없음에 따라 더욱 나아질 출생증명서 간편화에 대한 희망

5. 파리조약 및 국제사회

출생증명서 간편화와 인권 해소를 위한 노력

5. 주제분석

1. 인권

   출생 증명서는 인권과 밀접하게 관련, 출생증명서 여부에 따라 받을 수 있는 혜택에 차이가 남

2. 사회 정의

출생 증명서를 더욱 보편화 시키는 것이 사회적으로 중요한 것

3. 평화

출생 증명서로 인한 불평등의 해소로 인해 갈등을 해소시켜 평화를 구축

4. 다양성

모든 사람들의 다양성을 인정하고 이해하는 태도 취하기

5. 지속 가능성

   출생증명서 보편화와 출생신고 증가로 인하여 사회 경제 발전에 기여하고 사회를 지속 가능하게 만듦

• 출생 증명서가 없는 사람들은 정부 서비스 및 보호를 받지 못하며, 사회적으로도 제외되고 차별을 받을 위험이 있습니다. 이로 인해 빈곤한 지역 사회의 사람들이 가장 많은 영향을 받습니다.

• 법적 신원이 없는 사람들은 정부 서비스에 액세스할 수 없으며, 주요 서비스를 받을 수 없어 가장 취약한 지역 사회의 사람들이 영향을 받습니다.

• 이 문제에 대한 대응책으로는 출생 등록 절차를 단순화하고 접근성을 높이는 정책과 시스템 개선이 필요합니다. 또한 이 문제에 대한 주의를 높이고, 우리 모두가 행동을 취함으로써 이를 해결할 수 있습니다.

2. 핵심 어휘

   • 출생 증명서 (Birth certificate)

   • 인간 권리 (Human rights)

   • 법적 신원 (Legal identity)

   • 사회적 서비스 (Social services)

   • 인신매매 (Human trafficking)

   • 사회적 제외 (Social exclusion)

   • 빈곤 (Poverty)

   • 성차별 (Gender discrimination)

   • 발전 (Development)

   • 사회적 포용 (Social inclusion)

3. 핵심 문장

   • "For children, this is a birth certificate."

     "어린이들에게는 이것이 출생증입니다."

   • "People without a legal identity are both uncounted and unprotected."

     "법적 신원이 없는 사람들은 셈도 되지 않고 보호도 받지 못합니다."

   • "But how are they going to uphold human rights and how do they know if anyone is being left behind if they do not know who they are or where they are in the first place?"

     "하지만 그들이 어떻게 인권을 옹호할 것이며, 그들이 누구인지나 어디에 있는지를 모르는 상태에서 누가 소외되었는지를 어떻게 알 수 있을까요?"

4. 관점 분석

   1. 
      기성세대: 출생 증명서 문제에 직면한 세대로, 현재의 문제를 경험하며 해결책을 모색하고 있습니다.

   2. 다음세대: 미래를 준비하면서 출생 증명서 문제를 인식하고, 이를 해결하기 위해 노력하고 있습니다.

   3. 선진국: 출생 증명서 발급이 원활한 국가로, 법적 신원 등록이 비교적 쉽게 이루어집니다.

   4. 개발도상국: 출생 증명서 발급이 어려운 국가로, 법적 신원 등록이 쉽지 않은 경우가 많습니다.

   5. 파리조약 및 국제사회: 국제 조약에서 출생 증명서와 법적 신원 등록의 중요성을 강조하며, 이를 통해 정부 서비스와 인권 보장을 촉진하고 있습니다.

5. 주제 분석

   • 인권: 출생 증명서는 인권의 일환으로 존재하며, 모든 사람이 법적 신원을 갖는 권리를 보장합니다.

   • 사회 정의: 출생 증명서 발급은 사회 정의를 위해 중요한 요소로, 모든 사람이 법적으로 인정받을 권리를 보장합니다.

   • 평화: 출생 증명서의 발급과 법적 신원 등록은 평화로운 사회를 구축하기 위한 기반으로, 개개인의 권리와 존엄성을 보호합니다.

   • 다양성: 출생 증명서는 다양한 문화와 신념을 존중하며, 각 개인의 독특한 신원과 이에 대한 보호를 제공합니다.

   • 지속 가능성: 출생 증명서와 법적 신원 등록은 지속 가능한 발전을 위한 필수 요소로, 사회적, 경제적, 환경적으로 지속 가능한 미래를 구축하는 데 기여합니다.

6. 토론

   • 출생 증명서와 법적 신원 등록이 왜 중요할까?

   • 정부의 정책이 출생 증명서 발급과 법적 신원 등록에 어떤 영향을 미칠까?

2)핵심 어휘:

human rights 인권

threatened 위협

global 세계적인

climate 기후

world 세계

agricultural 농업의

poor 가난한

3)핵심 문장

I was very conscious of this as I took part this year. in commemoration of the 70th anniversary of the emd of the Second World War in 1945.

저는 1945년 제2차 세계대전 발발 70주년을 기념하여 올해 참가하면서 이를 매우 의식했습니다.

Everyone is entitled to a social and international order in which the rights and freedoms set forth in this Declaration can be fully realized.

모든 사람은 이 선언에 명시된 권리와 자유가 완전히 실현될 수 있는 사회적, 국제적 질서를 가질 권리가 있습니다.

So we have a very unequal world, and we need to change from business as usual.

그래서 우리는 매우 불평등한 세상을 가지고 있으며, 평소처럼 사업에서 변화해야 합니다.

4)관점 분석

There are people who are trying to stop climate change On the other hand, there are people who do not.

기후변화를 막기위해 노력하는 사람이 있는

반면 그렇지 않은 사람들이 있다.

Currently, 3 billion out of 7.2 billion people are alienated.

현재 72억 인구 중 30억이 소외되고 있다.

It's everyone's responsibility.

모두의 책임이다.

5)GCED 주제 분석

인권:인간에게 누구에게나 주어진 합당한 권리

6)토론

인권을 가진 우리로써 깨끗한 세상을 위해 우리가 책임감을 가지고 지구를 지켜야하는가?

말라위의 풍습에선 사춘기때 입문 캠프라는 곳으로 가야되는데 거기에서 성추행과 성폭력을 당한 소녀들이 대부분 임신, 에이즈 바이러스에 감염되는데 그 소녀들 중 한 소녀는 자신의 여동생이며 11살때 처음으로 임신을 했고 16살때 세 명의 아이가 있다. 다른 한 소녀는 바로 자신이며 유일하게 가지 않겠다고 거절했지만 돌아온건 사람들의 비난뿐이였지만 소녀는 자기의 여동생과 비슷한 소녀들을 불러 어떻게 읽고 쓰는지부터 알려주며 함께하는 시간을 가지며 소녀들의 개인적인 이야기도 듣게 된다. 그래서 나와 소녀들을 이 일을 말하기 위해 시도했다. 제 지역 사회에서 소녀들이 자신의 신념을 굽히지 않으며 말해 결국 18세 미만 소녀의 결혼이 금지시킨다는 것이 첫번째 법이 생겼지만 거기가 멈추지 않고 매일 국회의사당에 가 법안을 지지해달라고 부탁했다. 이렇게 소녀들, 여성들의 목소리가 아름답지만 여성 뿐만 아니라 남성도 함께 참여해 나서서 도와주며 모두 힘을 합쳐 소녀들의 권리를 부인하는 법적, 문화적, 정치적 뼈대를 개혁할 수 있게 한다.

2.핵심 어휘

entitled 권리가 있는

opportunities 기회

fabulous 믿어지지 않는

community 지역 사회

Pregnancy 임신

legal 법적

3.핵심 문장

"I will marry when I want."

"나는 내가 원할 때 결혼할 것입니다."

What we need is girls elsewhere.

우리가 필요한 것이 바로 다른 곳에 있는 소녀들이 필요한 것입니다.

These young girls can defend themselves if they know there is a law to protect them.

이러한 어린 소녀들이 그들을 보호하는 법이 존재하는 것을 안다면 그들 스스로 방어할 수 있을 겁니다.

4.관점 분석

기성세대

더이상 많은 소녀들이 피해가 생기지 않도록 강제 결혼을 막아야 한다.

다음세대

18세미만엔 결혼을 할 수 없다고 해도 아직 많은 소녀들과 여성들이 피해를 보는 경우가 있어 다양한 대책들과 법안들을 만들어야 된다.

선진국

나라에서 적극적으로 사실을 알고 효과적으로 대책해야 한다.

개발도상국

강제 결혼이 아닌 자유롭게 지낼수 있도록 도와준다.

5. GCED 주제분석

인권: 많은 아동들의 피해로 인권으로써 침해되는 내용

6. 토론질문

왜 아동들이 이런 피해를 입어야 되는걸까?

- 영상에 골시프테라는 여성이 나와 억울하게 죽음을 맞이하거나 구타를 당한 사람들에게 대입하여

당한 일들을 설명해주고 있다 골시프테란 여자는 강제로 모국을 떠나야 했으며 여성으로서 자유를 위해 싸웠고

"여성"예술가라는 선택과 생존을 위한 투쟁이였으며 저항을 위해 떠난 것이라고 말하고 있음

(1) 마샤

- 나이는 22살 쿠르디스탄출신이며 남동생과 함께 테헤란에 이 틀간 휴가를 왔다가

히잡을 제대로 쓰지 않았다는 이유로 체포되었고 여러차례로 구타를 당하다가 혼수 상태에빠져 사망

(2)니카

- 나이는 16살 시위를 하러 거리를 나갔다가 납치되어 고문을 당했으며 장례식도 없어 외딴 묘지에 묻힘

(3)푸야

- 어머니와 함께 거리로 나가 시위를 하게 되었다 어머니는 푸야에게 손을 놓지 말라 당부하였지만

손을 놓치게 되었고 어머니의 눈 앞에서 죽게 되었음

2. 핵심 어휘

1. 자유 - Freedom

2. 여성 - Woman

3. 생존 - Survival

4. 예술가 -Artist

5. 혁명 - Revolution

6. 용감 - brave

7. 두려움이 없는 - Fearless

3. 핵심 문장

- 죽음은 새장을 부수지만 새를 죽이지는 않는다 / Death breaks the cage, but it doesn't kill the bird

- 이란은 세계이고 세계는 이란입니다 / Iran is the world and the world is Iran

- 인간은 전체의 일원입니다 / Human beings are part of the whole

4. 관점 분석

기성세대 - 너무 무차별적인 폭력과 죽음 때문에 그걸 통해 나선다고해도 달라질 수 있는 건 없다고 생각

다음세대 - 과거를 떠올림을 통하여 반성하며 나라에 대해 더 관심을 가진다

선진국 - 인권을 누릴 수 있도록 많은 관심과 열정이 필요하며 사람들에 인권과 자유를 위하여 노력해야한다

개발도상국 - 서로 힘이 없는 나라이기 때문에 교류를 한다

세계시민적관점 - 이란한테 더 적극적인 관심이 필요하며 이 나라가 조금 더 사람들이 편안하게 살 수 있고

조금 더 나은 방법으로 행복해질 수 있는 방법을 찾아봐야한다

5. GCED 주제 분석

Human Right - 이란에 있는 모든 사람들

Social Justice - 이란 사람들은 자신에 목숨이 사라진다는 게 너무 두렵고 힘들지만 나라를 위해 많이 노력을 하는 것을 보았지만

그 위에 있는 사람들이 문제 인 것 같으며 절대 생각을 바꾸지 않는다면 쉽게 바뀌지 않을 것 같다

Peace - 정부와 시민

Diversity - 이란 사람들이 차별 받고 있으며 이 사람들을 위해 적극적인 관심을 가진다

Sustainability - 강압적이고 무차별적인 환경속에서는 그 무엇도 좋을 게 없을 것 같고

사람들의 자유와 인권도 지속가능하지 못할 것 같다

6. 토론 (질문만 올려주세요)

무차별적 폭력을 행사하는 이유가 무엇이며 이걸 막기위해서는 우린 어떤 노력을 할 수 있을까?

소개: 아일랜드의 섬 주민을 대표하는 전직 대통령이자 환경 운동가인 "마리 로빈슨"은 기후 변화와 인권 문제에 대한 열정으로 유명하다.

그녀의 행보: 그녀는 아일랜드의 여성 대통령으로 선출된 최초의 인물로서, 정의와 인권에 대한 열정을 아일랜드의 정치와 국제사회에서 펼쳐왔다.

그녀의 주장: 최근에는 기후 변화의 급속한 영향을 강조하며 세계적인 행동을 촉구하고 있다.

2.핵심 어휘

President - 대통령

visit - 방문

residence - 거주지

members - 회원

Prince - 왕자

welcomed - 공유

safety - 안전

3,핵심 문장

"그리고 나는 아일랜드 대통령으로서 처음으로 영국을 방문하여 엘리자베스 2세 여왕을 만나고, 또한 '아라스 앙 우아티라인'이라고 하는 제 공식 거주지에 영국 왕실 구성원들, 특히 웨일스 공작을 환영했습니다."

(And I became the first Irish President to visit the United Kingdom, meeting Queen Elizabeth II, and also welcomed members of the British royal family, notably the Prince of Wales, to my official residence, known as "Áras an Uachtaráin.")

"통령 통은 그의 사람들이 사는 작은 섬을 높이거나 심지어 떠다닐 수 있는 강력한 아이디어를 나에게 알려주었습니다."

(President Tong shared with me a powerful idea of raising or even floating the little islands where his people live.)

"우리는 지금 조치를 원하고 있고, 우리는 방향을 바꾸고 싶어하고 있으며, 우리는 안전한 세계를 원하며, 미래 세대를 위한 안전한 세계를 원하며, 우리는 이것을 모두 함께하고 있습니다."

(We want action now, we want to change course, we want a safe world, a safe world for future generations, and we're all in this together.)

4.관점 분석

기성세대

마리 로빈슨의 노력을 통해 기후 변화와 인권 문제에 대한 인식이 더욱 증대

다음 세대

그녀를 통해 지속 가능한 미래에 대한 중요성을 배움

개발 도상국

그녀의 메시지에 귀 기울이며, 지원을 통해 지속 가능한 발전의 길을 모색

선진국

탄소 배출을 감소 해야한다

국제사회

그래서 국제 사회의 전폭적인 지지가 필요합니다. 필요한 재정과 기술, 시스템과 지지가 있어야 한다 그래서 국제 사회의 전폭적인 지지가 필요합니다. 필요한 재정과 기술, 시스템과 지지가 있어야 한다.

5. gced 주제분석

인권

기후 변화와 같은 글로벌 문제로 인한 인권 침해에 대해 우려하고 있습니다. 이러한 문제는 특정 지역이나 집단뿐만 아니라 전 세계적으로 영향을 미치며, 특히 취약한 국가와 사람들에게 더 큰 영향을 미칩니다.

상호정의

기후 변화와 같은 문제는 특정 지역이나 계층에게 불공평한 영향을 미칠 수 있으며, 이에 대한 대응은 상호정의의 원칙에 따라야 합니다

평화

갈등 지역에서의 평화적인 해결을 통해 지구 전체의 안정과 번영을 추구

지속가능성

지속 가능한 개발과 에너지 전환을 강조하고 있다. 이는 지구의 자원을 보호하고 미래 세대에게 지속 가능한 환경을 유지하기 위한 필수적인 조치

6.토론

기후 변화로 인한 난민 문제에 대한 대응은 어떻게 이루어져야 할까?

기업이 기후 변화에 대응하는 데 어떤 역할을 해야 할까?

국제적인 지구 환경 보호를 위한 협력은 어떻게 강화되어야 할까?

1. 요약 

아동의 안전: 전쟁과 난민 상황에서 아동들은 물리적 위험뿐만 아니라 정서적 영향으로 인해 취약하며 전쟁 경험은 아동들에게 정서적, 행동적 문제를 초래할 수 있습니다.

부모의 역할: 아동의 복지에 대한 부모의 돌봄은 전쟁 경험 속에서 큰 비중을 차지합니다. 부모 교육 프로그램을 통해 부모들이 아동을 돌보는 방법을 배우고 지원받을 수 있습니다.

사회적 책임: 난민 문제를 해결하기 위해서 NGO, 정책 제정자, 국제 기구 등 모든 이들이 난민 가족들의 필요를 우선시하고 지원해야 합니다.

난민 캠프의 도움과 지원 : 난민 캠프에서는 아이들과 가족들이 직면한 어려움을 해결하기 위해  다양한 방법들이 시도되고 있습니다. 예를 들어, 식빵 포장지를 활용한 부모 교육 자료 배포 등이 있습니다.

1. 어휘