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      <title>Ensino Híbrido - Grupo 1 by G1</title>
      <link>https://padlet.com/PraticaDocente/grupo1</link>
      <description>Amanda Salimon, Bruno Arndt, Mariele Matias, Thais Rosa, Nayara Ribeiro e Rodolpho Camargo</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-08-11 14:29:42 UTC</pubDate>
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         <title>O que é o ensino híbrido?</title>
         <author>PraticaDocente</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Ensino Híbrido</strong> é um modelo de educação formal que se caracteriza por mesclar <strong>dois modos de ensino</strong>: o <strong>online</strong> e o <strong>off-line.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-08-11 14:31:58 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>PraticaDocente</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-08-11 14:33:55 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>PraticaDocente</author>
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         <pubDate>2017-08-11 14:34:48 UTC</pubDate>
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         <title>Sala de aula invertida</title>
         <author>PraticaDocente</author>
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         <pubDate>2017-08-11 14:42:21 UTC</pubDate>
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         <title>Rotação por estações</title>
         <author>PraticaDocente</author>
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         <pubDate>2017-08-11 14:42:40 UTC</pubDate>
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         <title>Rotação por laboratórios</title>
         <author>PraticaDocente</author>
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         <pubDate>2017-08-11 14:42:47 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo Flex</title>
         <author>PraticaDocente</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-08-11 14:42:52 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>PraticaDocente</author>
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         <description><![CDATA[<div>O objetivo principal dessa abordagem, em linhas gerais, é que <strong>o aluno tenha acesso prévio  ao material do curso</strong> – impresso ou online − e possa discutir o conteúdo com o professor e os demais colegas. </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-08-21 13:18:04 UTC</pubDate>
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         <title>A criação de um circuito de aprendizagem em sala de aula. </title>
         <author>PraticaDocente</author>
         <link>https://padlet.com/PraticaDocente/grupo1/wish/181868104</link>
         <description><![CDATA[<div>A rotação por estações consiste em criar uma espécie de circuito dentro da sala de aula.<br><strong>Cada uma das estações deve propor uma atividade diferente sobre o mesmo tema central - ao menos uma das paradas deve incluir tecnologia digital.</strong> <br>A ideia é que os estudantes, durante o tempo de aula, divididos em pequenos grupos de 4 ou 5 pessoas, façam um rodízio pelos diversos pontos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-08-21 13:25:34 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>PraticaDocente</author>
         <link>https://padlet.com/PraticaDocente/grupo1/wish/181869080</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-08-21 13:30:39 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>PraticaDocente</author>
         <link>https://padlet.com/PraticaDocente/grupo1/wish/181870572</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Criado por Silicon Schools Fund and Clayton Christensen Institute.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-08-21 13:37:55 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>PraticaDocente</author>
         <link>https://padlet.com/PraticaDocente/grupo1/wish/181870831</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Criado por Silicon Schools Fund and Clayton Christensen Institute.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-08-21 13:39:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>PraticaDocente</author>
         <link>https://padlet.com/PraticaDocente/grupo1/wish/181871000</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Criado por Silicon Schools Fund and Clayton Christensen Institute.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-08-21 13:40:09 UTC</pubDate>
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         <title>Criado por Silicon Schools Fund and Clayton Christensen Institute.</title>
         <author>PraticaDocente</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-08-21 13:41:32 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>PraticaDocente</author>
         <link>https://padlet.com/PraticaDocente/grupo1/wish/181871846</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>A rotação por laboratórios consiste em dividir os alunos em apenas dois espaços de trabalho, sendo um deles o laboratório computacional para a realização da(s) atividade(s) on-line. O outro espaço pode ser determinado pelo professor, devendo ser prioritariamente a sala de aula.</strong><br>Na prática, durante o tempo de aula, os alunos devem alternar entre os dois espaços: quem estava no laboratório de informática se dirige para o outro espaço escolhido pelo professor e vice-versa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-08-21 13:43:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>PraticaDocente</author>
         <link>https://padlet.com/PraticaDocente/grupo1/wish/181893403</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>O modelo Flex permite que os estudantes se encaixem nas atividades de aprendizagem em horários flexíveis, de acordo com suas necessidades. <br></strong>A aprendizagem online é a espinha dorsal da aprendizagem do estudante em um modelo Flex.<br>Os professores fornecem apoio e instrução numa base flexível, conforme a necessidade dos alunos, enquanto os estudantes trabalham através do currículo e do conteúdo do curso.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-08-21 15:18:06 UTC</pubDate>
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         <title>Ensino Híbrido: uma inovação disruptiva? Uma introdução à teoria dos híbridos, por Clayton M. Christensen, Michael B. Horn, e Heather Staker. </title>
         <author>PraticaDocente</author>
         <link>https://padlet.com/PraticaDocente/grupo1/wish/181895303</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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