Mi padlet resplandeciente by JOSSELYN SELENA IÑIGUEZ DELGADO

2.-Diseño de un ambiente educativo simulado

dramirezc7 — 2025-05-20 13:11:23 UTC

2.2 Estructura organizativa

dramirezc7 — 2025-05-20 13:58:02 UTC

2.1 ESTRUTURA FISICA

dramirezc7 — 2025-05-20 14:12:42 UTC

ES una escuela basada en el método Montessori está diseñada para fomentar la independencia, la exploración libre, el respeto por el ritmo individual del niño y el aprendizaje auto dirigido. María Montessori creía firmemente que el ambiente es el "tercer maestro", por lo que cada espacio físico tiene una intención pedagógica muy clara.

1. Explicación de las dimensiones funcional, relacional y temporal en los ambientes educativos.

jparragac5 — 2025-05-20 14:28:11 UTC

Dimensión funcional:

Este concepto se relaciona con la manera en que se distribuye el entorno físico y educativo para atender las necesidades de aprendizaje de los pequeños esto abarca

áreas que sean accesibles y seguras.

jparragac5 — 2025-05-20 14:31:45 UTC

Dimensión temporal:

Se relaciona con la gestión del tiempo de aprendizaje de forma adaptable y global:

Rutinas bien definidas y organizadas (como, por ejemplo, control de asistencia, programación diaria).

Suficiente tiempo asignado para cada tarea, respetando los ritmos personales.

Incorporación de períodos de cambio y ajuste.

Empleo de calendarios visuales que sean accesibles para todos los niños.

2.3 Estrategias educativas centradas en el aprendizajes inclusivo.

dramirezc7 — 2025-05-21 04:21:11 UTC

Estas estrategias promueven la equidad, la participación activa y el respeto por la diversidad en el aula.

2.4 Rincones

dramirezc7 — 2025-05-21 04:51:47 UTC

2.5 Rutinas Diarias

dramirezc7 — 2025-05-21 05:13:59 UTC

2.6 Recursos

dramirezc7 — 2025-05-21 05:16:48 UTC

2.7 Normas de Convivencia

dramirezc7 — 2025-05-21 05:27:36 UTC

2.8Horario de actividades

dramirezc7 — 2025-05-21 05:51:50 UTC

3.1. Actividades para el ámbito de aprendizaje "Identidad y Autonomía"

gchilanc2 — 2025-05-21 19:52:21 UTC

Actividad "Mi Mural Personal"

Los niños crean un mural con dibujos y fotos que representen sus intereses, gustos, y miembros de la familia, así se fomenta la autoexpresión y el reconocimiento de su identidad, conocer quiénes son y cómo se perciben.

3.2. Actividades para el ámbito de aprendizaje "Convivencia"

gchilanc2 — 2025-05-21 19:53:40 UTC

Actividad "El Juego del Espejo"

En parejas o grupos, se selecciona a un niño que realizará movimientos (ya sea saltar, girar, levantar las manos u otros que el niño quiera) los demás deben imitarlos simulando un espejo, todos podrán dirigir la actividad. Este juego fortalece la atención, observación y trabajo en equipo.

3.3. Actividades para el ámbito de aprendizaje "Medio Natural y Cultural"

gchilanc2 — 2025-05-21 20:11:13 UTC

Actividad "Exploradores de la Naturaleza"

En el patio de la escuela o en un parque cercano, se les permite a los niños observar las plantas o animales que hay alrededor, recogiendo incluso hojas o piedras que les parezcan interesantes. En clase, compartirán lo que encontraron y hablarán de qué es lo que les gustó de dicho material.

3.4. Actividades para el ámbito de aprendizaje "Relaciones Lógico - Matemáticas"

gchilanc2 — 2025-05-21 20:18:11 UTC

Los niños saltarán sobre las casillas con números del 1 al 10, lanzarán una piedra en uno de los casilleros y tendrán que ir a buscarla pisando cada número y diciéndolo en voz alta, si se confunden regresarán desde el inicio, creando así un recorrido matemático que les permita identificar los números de manera activa.

1. Explicación de las dimensiones funcional, relacional y temporal en los ambientes educativos

jparragac5 — 2025-05-21 20:22:40 UTC

3.5. Actividades para el ámbito de aprendizaje "Comprensión y Expresión del Lenguaje"

gchilanc2 — 2025-05-21 20:26:14 UTC

Actividad "Libro de Emociones"

Cada niño creará un libro donde dibujarán caras que representen diferentes emociones, ya sea feliz, triste, enojado, llorando, y otros. Luego cada uno compartirá los momentos en los que se haya sentido de dicha manera, según las emociones identificadas. Esta actividad permitirá la libre expresión de sentimientos e identificar sus emociones.

Dimensión relacional:

jiniguezd — 2025-05-21 20:44:08 UTC

Esta es la parte que resalta las conexiones entre alumnos, maestros y otros integrantes de la comunidad escolar. En un entorno inclusivo:

Se alientan vínculos afectuosos, respetuosos y empáticos.

El maestro juega el papel de facilitador del aprendizaje, promoviendo la implicación de todos.

Referencias

jiniguezd — 2025-05-22 03:51:12 UTC

CAST (2008). Universal Design for Learning Guidelines version 1.0. Center for Applied Special Technology. https://www.cast.org

Darío Mural para la Comunidad Escolar- DSC Colegio Alemán de Concepción.

Duque Romero, J. (2020). Educación inclusiva: fundamentos y prácticas pedagógicas. Editorial Aula de Humanidades.

Ministerio de Educación del Ecuador. (2023). Lineamientos para ambientes de aprendizaje inclusivos en educación inicial. Quito: Ministerio de Educación. https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/28503/4/EDUCACIO%CC%81N%20INICIAL%20dspace.pdf#page=107

Fundación Argentina María Montessori. (2022, 10 agosto). Método Montessori - Fundación Argentina María Montessori. https://www.fundacionmontessori.org/sobre-montessori/el-metodo/

jparragac5 — 2025-07-02 00:14:02 UTC

https://www.canva.com/design/DAGrsiMxQkE/0B7RAA_AFwRyuMpauXiE0w/edit