-EJEMPLO: Para evitar el acoso escolar es importante concienciar a los alumnos del daño que pueden causar a la víctima, realizando charlas en clase sobre ello, y exponiendo casos que han sucedido. Mostraremos este vídeo en clase y utilizaremos el lema “activa tu poder” de esta forma serán conscientes de lo que pueden hacer por un compañero que vive esta situación. Aprovecharemos para hablar del poder que tiene cada persona y lo valiosos que son cada uno de ellos, además realizaremos una actividad donde cada uno exponga una cualidad sobre sí mimo para trabajar sus autoestimas. En cuanto a las posibles víctimas, explicar cómo deben proceder para hablar de lo que les sucede, contarles que siempre podrán acudir a cualquier persona del centro que les brindará su ayuda.  

-EJEMPLO: Detectamos que el grupo en general, no se comunica mucho con sus padres, existe esta carencia de comunicación sobre las cuestiones de su día a día en el instituto y los alejan de esta parte de su vida.

Para producir un acercamiento, se proponen talleres y días de convivencia en los que los padres puedan acudir al centro y participar con sus hijos en actividades que se organicen. De esta forma conseguiremos que la familia conozca a su entorno y que los alumnos puedan ver la cercanía de los padres y no los sientan tan lejos de su realidad en el instituto. 

Ver porque no se relaciona con sus padres y les explica el motivo de su comportamiento y el cambio de su relación con ellos.

Para ello nos hemos puesto en contacto con divulgadores expertos sobre el tema para que acudan a clase en hora de tutoría.

Además, en otras clases expondremos vídeos de situaciones que viven algunos adolescentes y que acaban normalizando, como el vídeo del enlace. Expondremos este vídeo que refleja una de las situaciones más comunes que viven los adolescentes en esta época y que por tanto normalizan. Con este, otros ejemplos y la ayuda de los divulgadores expertos conseguiremos que Martina pueda detectar si se encuentra una situación así.

Una vez realizadas estas intervenciones, es importante hablar en privado con Martina y preguntarle por qué está teniendo esta actitud, si no quiere hablar como hasta ahora, recordarle que en cualquier momento puede recurrir a cualquier persona del centro para pedir ayuda. 

A pesar de esto, no solo el tipo de educación recibida en casa determina su estatus, también influencia su propia relación con sus iguales. 

• Efecto de desindividualización. Sofía y Gabriel no experimentarán este efecto. Marta adquiere seguridad, está dentro de un todo, no es ella sola, pertenece a algo. Jose y Paola refuerzan su seguridad ya existente, son parte de un grupo, no están solos. 

• Efecto de holgazanería social. En cuanto a Paola y Jose, son estudiantes con gran personalidad, muy implicados en los estudios por lo que este efecto en ellos no tendrá influencia relevante, al igual que con Gabriel, no le influye lo que haga el resto de sus compañeros, no pertenece a los grupos. Sofía por el contrario a pesar de que no tiene un grupo de iguales, querrá demostrar al resto de clase y profesores que los estudios no le importan nada, por lo que en presencia de la clase su productividad será aún menor. Marta, se dejará llevar por la holgazanería y será mucho menos trabajadora que en casa, si los demás no trabajan ella tampoco. 

• Efecto de polarización grupal. Este efecto en el caso de Paola le aporta una seguridad que de forma individual no obtiene, al pertenecer a un grupo y ser líder será más firme en sus opiniones y al participar en los conflictos de clase también ya que sabrá que no está sola que el grupo al completo piensa como ella. Gabriel y Sofía no pertenecen a grupos por lo que no les afecta. Marta seguirá a su grupo y sea su verdadera opinión o no, la percibirá como suya. Jose también se verá apoyado y reforzado sus ideales por sus iguales, todos piensan igual y con ello tomarán las decisiones que de forma individual les costaría más tomar. 

• Efecto de la presión hacia la conformidad, la autocensura y la ilusión de invulnerabilidad. Sofía y Gabriel no experimentarán estos efectos. Marta por lo contrario si, se conformará con las calificaciones que obtiene por no desentonar en el grupo, no será capaz de contradecir las opiniones comunes ni a mostrar las suyas propias y cerca de estos no le da miedo estar presente en conflictos. Jose y Paola, se sienten invulnerables como líderes que son, saben que tienen un grupo detrás respaldándoles, en su caso no existe la conformidad ni mucho menos la autocensura, su opinión suele ser validada por el resto.