Los conceptos enseñar, aprender y evaluar están intrínsecamente relacionados, en la medida que lo que los alumnos puedan llegar a aprender, además de estar dictaminado por sus propias capacidades está mediado por la figura docente, la evaluación debe poder por un lado retroalimentar a los alumnos sobre lo que realmente pudieron aprender y también permitirle al docente una autoevaluación sobre sus métodos, estrategias y propuestas. La evaluación en este punto es fundamental para observar y analizar donde estamos parados, tanto docentes como alumnos.

Es importante a la hora de planificar el método que se va usar para evaluar, se tenga en cuenta que este deberá tener total consonancia con lo que se dió a lo largo de las clases y también, poder generar una instancia que vaya más allá del mero acto de comprobar o corroborar, que signifique un nuevo reto que los alumnos deban superar con los conocimientos que previamente, mediado por la explicación docente, han aprendido.

• Identiificando a los estudiantes bajo 2 posiciones:

  1. El estudiante como sujero de aprendizaje: reproduccion de datos, informacion, secuencias... en este caso se observa el resultado de la acreditacion y promocion.

  2. El estudiante como sujeto de conocimiento: no solo importa la reproduccion del concepto, sino como lo utiliza en diversas situaciones.

     
     

Acreditación/Promoción.

Análisis y reflexión sobre la práctica docente y las estrategias empleadas.

-Diagnosticar/ predecir

-Registrar/verificar

-Ofrecer devoluciones-orientaciones

-Seleccionar/clasificar/jerarquizar

-Certificar/promover

*Una herramienta fundamental es la evaluación formativa ya que nos permite formar mientras se aprende y provee información que nos permite observar los avances de nuestros estudiantes.