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      <title>Citações @Educação by Sylvia Meireles</title>
      <link>https://padlet.com/sylmeireles/xc0i1r3lgccfnh97</link>
      <description>Recortes e citações sobre Educação</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-10-12 21:08:10 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>A essência do trabalho está em um estado perpétuo de rápida transformação. </title>
         <author>sylmeireles</author>
         <link>https://padlet.com/sylmeireles/xc0i1r3lgccfnh97/wish/1812023364</link>
         <description><![CDATA[<h1>Liderando a Revolução da Aprendizagem - O guia do mercado, da educação continuada de <a href="https://www.getabstract.com/pt/authors/17910">Jeff Cobb</a></h1><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 21:10:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Todos os trabalhadores devem assumir a responsabilidade pessoal por aprimorar as suas competências e promover a sua aprendizagem.</title>
         <author>sylmeireles</author>
         <link>https://padlet.com/sylmeireles/xc0i1r3lgccfnh97/wish/1812023615</link>
         <description><![CDATA[<h1>Liderando a Revolução da Aprendizagem - O guia do mercado, da educação continuada de <a href="https://www.getabstract.com/pt/authors/17910">Jeff Cobb</a></h1><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 21:10:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Há uma grande disparidade ao nível das competências dos docentes nesta área. (ferramentas tecnológicas): por um lado, temos utilizadores quotidianos; por outro, professores com conhecimentos parcos na matéria.</title>
         <author>sylmeireles</author>
         <link>https://padlet.com/sylmeireles/xc0i1r3lgccfnh97/wish/1812026628</link>
         <description><![CDATA[<div>VERA LÚCIA DA COSTA MAGALHÃES<br>Mestrada em Estudos da Criança, área de Tecnologias de Informação e Comunicação. Universidade do Minho.<br><br>Computadores, Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamento crítico nas escolas, de David H. Jonassen</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 21:12:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Ao considerarmos o uso das ferramentas tecnológicas em educação, temos de ponderar qual a sua influência no desenvolvimento das competências dos alunos, assim como as vantagens e inconvenientes que podem advir do seu uso.</title>
         <author>sylmeireles</author>
         <link>https://padlet.com/sylmeireles/xc0i1r3lgccfnh97/wish/1812029669</link>
         <description><![CDATA[<div>VERA LÚCIA DA COSTA MAGALHÃES<br>Mestrada em Estudos da Criança, área de Tecnologias de Informação e Comunicação. Universidade do Minho.<br><br>Computadores, Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamento crítico nas escolas, de David H. Jonassen</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 21:14:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>O tema central desta obra é o modo como o uso as ferramentas cognitivas, definidas pelo autor como “aplicações informáticas que exigem que os alunos pensem de forma significativa de modo a usarem a aplicação para apresentar o que sabem” (p. 15), podem conduzir ao desenvolvimento do pensamento complexo.</title>
         <author>sylmeireles</author>
         <link>https://padlet.com/sylmeireles/xc0i1r3lgccfnh97/wish/1812030459</link>
         <description><![CDATA[<div>VERA LÚCIA DA COSTA MAGALHÃES<br>Mestrada em Estudos da Criança, área de Tecnologias de Informação e Comunicação. Universidade do Minho.<br><br>Computadores, Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamento crítico nas escolas, de David H. Jonassen</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 21:14:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Jonassen dividiu as ferramentas cognitivas em cinco áreas: 1) Ferramentas de organização semântica, onde se incluem as bases dedados e redes semânticas, são as que visam a procura de inferências e ligações entre conteúdos, assim como o estabelecimento de relações com novas temáticas; 2) Ferramentas de modelação semântica, como folhas de cálculo, sistemas periciais, modelação de sistemas e micromundos, visam a compreensão de relações causais, a dinâmica das relações, salientando a influência que a alteração de um item causa num sistema e nos seus pares; 3) Ferramentas de interpretação, de que são exemplo a pesquisa intencional de informação e a representação visual, apoiam a construção de significados e facilitam a compreensão, por exemplo através da representação sob forma de imagens; 4) Ferramentas de construção de conhecimento, entre elas o hipermédia, incentivam a estruturação de conhecimento por parte do aluno, na linhada perspectiva construtivista da aprendizagem; 5) Ferramentas de conversação, como a conferência síncrona e assíncrona, permitem ver a aprendizagem como um processo social em que o aluno aprende através do contacto com os seus pares.</title>
         <author>sylmeireles</author>
         <link>https://padlet.com/sylmeireles/xc0i1r3lgccfnh97/wish/1812033199</link>
         <description><![CDATA[<div>VERA LÚCIA DA COSTA MAGALHÃES<br>Mestrada em Estudos da Criança, área de Tecnologias de Informação e Comunicação. Universidade do Minho.<br><br>Computadores, Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamento crítico nas escolas, de David H. Jonassen</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 21:16:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Jonassen defende o uso das ferramentas cognitivas como meio para promover a cooperação entre pares, a participação activa, a construção de conhecimento por parte dos alunos e a aprendizagem reflexiva...</title>
         <author>sylmeireles</author>
         <link>https://padlet.com/sylmeireles/xc0i1r3lgccfnh97/wish/1812034315</link>
         <description><![CDATA[<div>VERA LÚCIA DA COSTA MAGALHÃES<br>Mestrada em Estudos da Criança, área de Tecnologias de Informação e Comunicação. Universidade do Minho.<br><br>Computadores, Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamento crítico nas escolas, de David H. Jonassen</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 21:17:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Nas palavras de Jonassen: “a autoria é a chave do construtivismo”.</title>
         <author>sylmeireles</author>
         <link>https://padlet.com/sylmeireles/xc0i1r3lgccfnh97/wish/1812034599</link>
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         <pubDate>2021-10-12 21:17:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Além disso, os alunos assumem uma perspectiva diferente face aos conteúdos: passam da visão de receptáculos passivos do conhecimento para produtores...</title>
         <author>sylmeireles</author>
         <link>https://padlet.com/sylmeireles/xc0i1r3lgccfnh97/wish/1812035337</link>
         <description><![CDATA[<div>VERA LÚCIA DA COSTA MAGALHÃES<br>Mestrada em Estudos da Criança, área de Tecnologias de Informação e Comunicação. Universidade do Minho.<br><br>Computadores, Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamento crítico nas escolas, de David H. Jonassen</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 21:17:55 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Como defende Papert (1997): “[o] papel do professor é criar as condições para a invenção em lugar de fornecer conhecimentos já consolidados”</title>
         <author>sylmeireles</author>
         <link>https://padlet.com/sylmeireles/xc0i1r3lgccfnh97/wish/1812036173</link>
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         <pubDate>2021-10-12 21:18:29 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Contudo, mais importante que a actualidade dos programas analisados, são as estratégias sugeridas e os seus efeitos</title>
         <author>sylmeireles</author>
         <link>https://padlet.com/sylmeireles/xc0i1r3lgccfnh97/wish/1812036805</link>
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         <pubDate>2021-10-12 21:18:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Se você for um excelente professor” (...) você tem os ingredientes de um excelente profissional de marketing, e vice-versa.</title>
         <author>sylmeireles</author>
         <link>https://padlet.com/sylmeireles/xc0i1r3lgccfnh97/wish/1812039108</link>
         <description><![CDATA[<h1>Liderando a Revolução da Aprendizagem - O guia do mercado, da educação continuada de <a href="https://www.getabstract.com/pt/authors/17910">Jeff Cobb</a></h1><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 21:20:29 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Jonassen dividiu as ferramentas cognitivas em cinco áreas: 1) Ferramentas de organização semântica 2) Ferramentas de modelação semântica 3) Ferramentas de interpretação 4) Ferramentas de construção de conhecimento 5) Ferramentas de conversação</title>
         <author>sylmeireles</author>
         <link>https://padlet.com/sylmeireles/xc0i1r3lgccfnh97/wish/1812061019</link>
         <description><![CDATA[<div><br>VERA LÚCIA DA COSTA MAGALHÃES<br>Mestrada em Estudos da Criança, área de Tecnologias de Informação e Comunicação. Universidade do Minho.<br><br>Computadores, Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamento crítico nas escolas, de David H. Jonassen</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-12 21:34:40 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>“Um jogo em larga escala é um dos mecanismos mais eficazes que há para se promover aprendizagem social e mudanças verdadeiras.”</title>
         <author>sylmeireles</author>
         <link>https://padlet.com/sylmeireles/xc0i1r3lgccfnh97/wish/1812078250</link>
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         <pubDate>2021-10-12 21:45:11 UTC</pubDate>
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