https://padlet.com/sgica/xbzxu3qy76mo Conclusiones debate. Sheila Giner Cano en-us 2017-05-15 14:21:09 UTC 2017-05-16 21:43:32 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Lightdecrease.png sgica https://padlet.com/sgica/xbzxu3qy76mo/wish/171933586 2017-05-15 19:15:55 UTC https://padlet.com/sgica/xbzxu3qy76mo/wish/171933586 sgica https://padlet.com/sgica/xbzxu3qy76mo/wish/171934792

Permite continuar aprendiendo y formándose a personas que no pueden acceder a estudios presenciales. 

Flexibilidad y organización. El alumnado organiza su proceso de enseñanza-arpendizaje según su disponibilidad temporal o geográfica.

Precio. Suele ser más económica que la presencial.

Existe una amplia oferta de cursos, permitiendo la posibilidad de escoger según intereses, necesidades, conocimientos previos o inquietudes. 

Permite la posibilidad de estudiar en centros de gran prestigio sin necesidad de desplazarse.

Personalización: cada discente tiene la opción de adaptar el contenido o nivel de exigencia. 

]]> 2017-05-15 19:21:13 UTC https://padlet.com/sgica/xbzxu3qy76mo/wish/171934792 sgica https://padlet.com/sgica/xbzxu3qy76mo/wish/171936720

Facilitador del proceso de enseñanza: pasa de ser experto en contenidos a un facilitador de aprenizajes donde se requiere diseñar experiencias de aprendizaje para los estudiantes y fomentar la interacción de los mismos y la motivación.

Orientador: debe orientar al estudiante, fomentar el aprendizaje colaborativo, conducir y hacer un seguimiento de los aprendizajes de los estudiantes, guiarlos y solucionar sus dudas.

Diseñador: diseña medios, materiales y recursos que deben ser adaptados a las características propias de los estudiantes.

Asesor: debe ser capaz de guiar a los alumnos

Investigador: abierto al camino de la investigación y actualización.

 Facilitador de contenidos: crea  conocimiento, centra la discusión sobre los puntos críticos, responde a preguntas y contribuciones de los estudiantes y sintetiza.

Tecnológico: debe poseer las habilidades mínimas técnicas para interactuar con los sistemas y apoyar a los estudiantes en su desarrollo de los cursos.

Organizador: debe establecer una agenda para el desarrollo de la actividad formativa, con objetivos, reglas  y horarios.

]]> 2017-05-15 19:31:43 UTC https://padlet.com/sgica/xbzxu3qy76mo/wish/171936720 sgica https://padlet.com/sgica/xbzxu3qy76mo/wish/171938096

Tienen que dedicar un mayor tiempo y hacer una buena planificación y organización del tiempo, ya que al no ser una forma presencial ese tiempo que no se dedica a ir a clase es invertido de otra forma en el aula virtual, llevando a cabo por ejemplo actividades que requieren la lectura de diversos materiales.

Ser habilidoso en el uso de las TIC, ya que el uso de herramientas tecnológicas y recursos del estudiante en línea serán la libreta, los libros y el lápiz del estudiante presencial.

Requiere de automotivación, algunas tareas o contenidos no serán fáciles pero con esfuerzo todo se puede conseguir.

Disciplina, marcar un objetivo y realizar unos horarios puede ser clave para que el trabajo no se acumule y poder cumplir con nuestras metas.

]]> 2017-05-15 19:39:38 UTC https://padlet.com/sgica/xbzxu3qy76mo/wish/171938096 sgica https://padlet.com/sgica/xbzxu3qy76mo/wish/171939105

No haber sido estudiante en línea.

No dar respuesta o una respuesta tardía, lo que alumno percibe como falta de apoyo por parte del docente.

Tener presencia esporádica o nula en el aula, lo que hace que el alumno se sienta aislado.

No mostrar claridad en las indicaciones.

Ser excesivamente rígido. No mostrar cercanía.

Contribuir a la sobrecarga del estudiante.

No fomentar la interacción y la colaboración. 

La escasa formación del profesorado en este campo.

 El recelo y/o escepticismo del profesorado respecto a la incorporación de las TIC.

La ausencia de políticas educativas que favorezcan su efectiva implementación.

Su valoración por las instituciones educativas en un sentido economista en lugar de pedagógico y didáctico.

]]> 2017-05-15 19:45:12 UTC https://padlet.com/sgica/xbzxu3qy76mo/wish/171939105 sgica https://padlet.com/sgica/xbzxu3qy76mo/wish/171940508 2017-05-15 19:52:58 UTC https://padlet.com/sgica/xbzxu3qy76mo/wish/171940508 sgica https://padlet.com/sgica/xbzxu3qy76mo/wish/171942079

Manejo de los conceptos de la web 2.0.

Capacidad para acceder a la información de calidad y crear conexiones entre los contenidos adquiridos.

Capacidad para analizar y evaluar críticamente qué información y fuentes son relevantes para dar respuesta a la actividad planteada.

Iniciativa para crear a partir de la información obtenida (construir sus propios conocimientos).

Capacidad de comunicar sus ideas de distintas maneras o a través de diversos formatos.

Estar comprometido.

Actitud de enfocarse en la tarea a pesar de los múltiples factores distractores con los que nos podemos encontrar.

Actitud para solucionar problemas y saber aplicarlos a la vida real o en diversos contextos.

Capacidad para trabajar, colaborar y cooperar con los demás, de formar parte de un grupo y trabajar juntos para alcanzar los objetivos propuestos.

]]> 2017-05-15 20:01:25 UTC https://padlet.com/sgica/xbzxu3qy76mo/wish/171942079 sgica https://padlet.com/sgica/xbzxu3qy76mo/wish/171950694 • Exploración: el uso de Internet abre al profesor y al estudiante las puertas de una fuente inagotable de información y recursos.
• Experiencia: el estudiante virtual se ve involucrado en una nueva experiencia social y de aprendizaje que puede incluir comunicaciones directas con su profesor, discusiones con sus compañeros de curso o estudio individual de contenidos a su propio ritmo.
• Actualidad: los materiales se actualizan continua e instantáneamente. La educación virtual apoya a la pedagogía a través de estrategias innovadoras para desarrollar el proceso de aprendizaje al flexibilizar las grandes barreras y bloqueos cognitivos que surgen con la educación tradicional.

]]> 2017-05-15 20:54:24 UTC https://padlet.com/sgica/xbzxu3qy76mo/wish/171950694