Los niños y las niñas desde que nacen tiene la capacidad de darle un buen sentido l mundo de forma indispensable, lo cual los agentes educativos son los encargados de darle la iniciativa de fortalecimiento al momento que ellos exploren la curiosidad acompañándolos a la resolución de preguntas y así poder aportar a su mejoramiento y transformación.

             

               En efecto, las niñas y los niños proponen soluciones y explicaciones frente a los acontecimientos de la vida. En ocasiones sus respuestas no son comprensibles para los adultos; sin embargo, el proceso mediante el cual responden ante las situaciones refleja las maneras como entienden el mundo. Los aciertos y desaciertos que experimentan en la resolución de una situación, les proporcionan información esencial para contrastar sus hipótesis iniciales, de ahí la importancia de que quienes los educan encuentren en ello una “ventana que nos abren para que entendamos su visión de las cosas, los descubrimientos que van haciendo, los interrogantes que se van planteando, las sorpresas que les van asombrando” (Panigauga y Palacios, 2005, p. 73).

En esta era digital, el echo de considerar a la tecnología como este gran grupo de pantallas piezas controladores, software y demás aparatos que permitan interactuar al humano con la maquina puede ser considerado un error, tal vez inocente pero que podría conllevar grandes riesgos o consecuencias si no se toma en cuenta de la manera adecuada

hace años, que podemos considerar a la tecnología más que una herramienta de trabajo limitada a unos pocos, con la globalización de la tecnología y la relativa facilidad en que podemos adquirirla(relativa por el hecho que en muchas partes del mundo sigue siendo un privilegio), podemos iniciar a considerar a la tecnología como una extensión más nosotros viéndose implicadas de manera estrecha  en muchas actividades cotidianas como lo son el estudio el trabajo e incluso en una gran medida, las interacciones humanas.

Es verdad que el uso de la tecnología actualmente puede conllevar un gran riesgo para nuestros jóvenes, el uso inadecuado de esta puede ser causante de muchos problemas y/o tragedias, pero bajo la supervisión correcta podemos tener entre manos una de las herramientas de aprendizaje más eficaces y versátiles de los últimos tiempos, logrando no solo ampliar las fronteras del conocimiento eliminando limitantes tradicionales que por décadas has anclado al conocimiento 

El hecho de poder acceder a conocimiento a nivel mundial de forma instantánea , poder compartir pensamientos y lograr crear retroalimentaciones sin tener limitaciones geográficas o de idioma supone un plues en la educación , pero también supone un reto ,puesto que sería una irresponsabilidad soltar a nuestros niños y jóvenes a un nuevo mundo turbulento y desconocido, es de ahí que parte la necesidad indispensable de crear nuevas políticas en el aprendizaje, donde todos los actores sociales se vean involucrados sin importar su posición o trabajo en la educación, es importante poder eliminar las diferencias políticas o sociales llegando a un consenso donde podamos garantizar no solo el buen aprendizaje de nuestros jóvenes si no su seguridad

 | Nuevas identidades de aprendizaje en la era digital. (p. 16 – 25)  |