Román(2016) citando a Sussman(1998), indica que la curiosidad es fundamental para el desarrollo cognitivo y afectivo de los niños, pues, gracias al mecanismo de la creatividad:" los niños aprenden no sólo a adaptarse a un entorno variado y complejo, sino a preverlo, a ser conscientes de él y a transformarlo para satisfacer sus necesidades”(p.4).

Material Audiovisual
El poder de la curiosidad.
¿Cómo incentivas la curiosidad en los niños y niñas?

Referencias.
Bermúdez M, N. ( 2021). ¿Qué es la curiosidad y para qué sirve?. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=19BojwqGwd4

Cook & Play. (2018). Estimular la curiosidad en los niños. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Cate8AsKPV0

Román G, J. (2016). La curiosidad en el desarrollo cognitivo: análisis teórico. [PDF]. Universidad Pedagógica Nacional. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/FHP/article/download/6416/5328/16128



_{Autoría: Belissa María Barboza Estrada}

Material audiovisual de refuerzo.
Educar con asombro y sorpresa.
Educar a través de la sorpresa.


Referencias
AfundaciónTV. (2020).Conferencia «Educar a través de la sorpresa cómo aprende el cerebro» con David Bueno. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=EIps-BR1ncI

 

Guía Infantil. (2020).Qué aprenden los niños de la sorpresa y por qué fomentar esta emoción. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=nzgJ_XitZlQ

Universidad Autónoma de México. ( 20202). El diario de las emociones: la sorpresa. UNAM, México. https://unamglobal.unam.mx/diccionario-de-las-emociones-la-sorpresa-facilita-la-curiosidad-y-el-aprendizaje/


_{Autoría: Belissa María Barboza Estrada}

Son todos aquellos movimientos que realizamos con nuestro cuerpo, con los cuales expresamos lo que estamos sintiendo o pensando en un momento determinado.

1. A la hora de explicar un tema mantener las cámaras encendidas para que los estudiantes puedan ver nuestros gestos y nosotros ver los gestos que realizan los estudiantes durante la explicación.

2. Solicitar a los estudiantes encender su cámara a la hora de hacer preguntas para además de escuchar sus respuestas observar los gestos que realizan.

Ventajas:
1. Permite hacernos presentes durante la clase virtual.

2. Permite darnos cuenta por medio de los gestos si los estudiantes están comprendiendo o no el tema.

Referencias bibliográficas:

Universidad de Playa Ancha, (2020). Cámaras apagadas: la difícil tarea de potenciar la expresión corporal en el aula virtual. https://www.upla.cl/noticias/2020/08/20/camaras-apagadas-la-dificil-tarea-de-potenciar-la-expresion-corporal-en-el-aula-virtual/

_{Autoría: Marilyn Jahaira Jiménez Rodríguez.}

Es escoger mejor el contenido que se va a compartir en las clases, cuál contenido, cantidad de contenido y forma de explicarlo, para que este logre ser de una mejor comprensión para los estudiantes.

1. Compartir con los estudiantes unicamente el contenido de importancia.

2. Presentarlo de forma que los estudiantes comprendan lo que se les comparte, puede ser por medio de presentaciones en Power Point.

1. Clases más claras.

2. Mejor comprensión de los temas de estudio.

Referencias Bibliográficas:

 Rojas Monedero, R. (2020). Repensar el campo curricular para la
 transformación educativa. Cali, Colombia: Editorial Universidad
 Santiago de Cali. Recuperado de https://libros.usc.edu.co/index.php/usc/catalog/download/217/219/4024?inline=1

_{Autoría: Marilyn Jahaira Jiménez Rodríguez.}

Ejemplo dibujando, que hagan aprendizajes colaborativos, apuntes hace mover el cuerpo, dibujos y esquemas con mucha participación. Despertar la curiosidad a los estudiantes y motivarlos.

Aplicación en el aula:

El proceso de enseñanza- aprendizaje el docente se reúnen con los estudiantes videos tutorías o el chat. 

Según (ViewSonic, 2020):

Videoconferencia, que facilita la comunicación del alumno con el docente y con los compañeros.

Una pizarra digital para brindar explicaciones o colaboración en tiempo real.

Mensajería instantánea para comunicarse cuando hay poco ancho de banda.

Controles de participación, que permiten a los alumnos “levantar la mano” o, de alguna otra manera, participar en las clases.
Subchats o chats grupales para los alumnos que colaboran en pequeños grupos en línea (a veces también llamados «salas para grupos pequeños»).

La creciente necesidad de innovación en la educación, los educadores y las instituciones educativas deben prepararse para encontrar soluciones. Sin duda, esto significará elegir herramientas de aprendizaje digital más accesibles, incluido el aprendizaje a distancia y las aulas virtuales. Y al evaluar las necesidades de los estudiantes, las escuelas deberán considerar qué sistema es mejor para los resultados de aprendizaje deseados.

Referencia:

             MAJ. (2020, 21 abril). Clases virtuales [Imagen]. Facebook. https://m.facebook.com/318779551488533/photos/deseas-realizar-tus-clases-virtuales-y-no-sabes-comote-asesoramos-entrenamos-e-i/3198647410168385/

 

            ViewSonic. (2020, 4 diciembre). El Aula Virtual: El Futuro del Aprendizaje a Distancia. ViewSonic Library. https://www.viewsonic.com/library/es/educacion/el-aula-virtual-el-futuro-del-aprendizaje-a-distancia/#:%7E:text=Un%20aula%20virtual%20suele%20incluir%20las%20siguientes%20funciones%3A,para%20comunicarse%20cuando%20hay%20poco%20ancho%20de%20banda.

Aquel que facilita la interacción entre pares o en pequeños grupos, como una forma de promover un aprendizaje enriquecido a partir de todas las perspectivas del estudiantado. Esta perspectiva facilita la vivencia de valores de compresión, tolerancia y diálogo en el aula, a la vez que transforma al grupo estudiantil en protagonista en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Invitar a los estudiantes al uso de distintas herramientas que faciliten la cooperación y comunicación en el equipo: El docente puede mostrar distintas herramientas para que los estudiantes se comuniquen de forma sincrónica: Webinar, Mensajería instantánea, o asincrónica: Foros, email, otros. (Saavedra Galleguillos, s. f. pf 4.)

Se ha demostrado que la preparación de actividades como la resolución de problemas, aprender conceptos o diferencias conceptuales es muy atractivo para sugerir temas para el aprendizaje cooperativo.

Ventajas  

Motivación y satisfacción de los estudiantes. 

Desarrollo del pensamiento crítico. 

Aprendizajes significativos.
Estimula la confianza.
Se comprometen con la tarea asignada.

Referencia:

              Pinterest. (s. f.). Trabajo colaborativo [Imagen]. Pinterest. https://in.pinterest.com/pin/805581452085165110/

              Saavedra Galleguillos, F. (s. f.). Trabajo colaborativo en Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Trabajo colaborativo. https://www.bing.com/ck/a?!&&p=14203fd3038cc6055956c628062dce46d574d432337fcc4b7c2ca8da3e702a81JmltdHM9MTY1MjQ3NzMwNSZpZ3VpZD01MDU0ZmI3Yy0yYjlhLTQyZDAtOTE4MC1hOTU0ODM5MDkzZjYmaW5zaWQ9NTE0MQ&ptn=3&fclid=9f6dabcf-d303-11ec-9cc2-8ce3edf0db61&u=a1aHR0cHM6Ly93d3cucm1tLmNsL3NpdGVzL2RlZmF1bHQvZmlsZXMvdXN1YXJpb3MvMTU5NjkzNjMvYXJ0aWN1bG9zL3RyYWJham9fY29sYWJvcmF0aXZvX2VuX2FtYmllbnRlc192aXJ0dWFsZXNfZGVfYXByZW5kaXphamVfcm1tLnBkZg&ntb=1

^{Autora: Joselyn León Madrigal}

Un buen ambiente de estudio es lo que puede ayudar al alumno a cumplir efectivamente con sus objetivos, puede marcar diferencia en el proceso de aprendizaje ya que el entorno contribuye a la concentración y con ello a mejorar el rendimiento académico. 

-Se debe dejar las reglas claras en el aula, esto para mantener un buen ambiente, evitando conductas inadecuadas.

- Realizar un ambiente acogedor, ventilado, ordenado y atractivo para llamar la atención de asistencia a clase y con ello fomentar la participación.

-Una ventaja de un buen ambiente es que ayuda a favorecer el aprendizaje, así como el desempeño académico.

-Otra ventaja es que los estudiantes pueden expresar sus emociones y con ello se les brinda apoyo para enfrentar conflictos.

Referencia Bibliográfica

Pedagogía Digital. «¿Cómo debe ser el lugar de estudio de nuestros hijos?» 2016. YouTube. 15 de Mayo de 2022. <https://www.youtube.com/watch?v=IJRBeZNlZ60>.

Aporte realizado por: Alejandra López Moya.

Los apuntes consisten en la capacidad de escuchar activamente lo que el docente va explicando, para ello se va tomando apuntes de las ideas más principales con relación al tema explicado en la clase, para ello se debe prestar mucha atención.

-Impartir la clase con ayuda de material audiovisual, para ello el estudiante debe poner atención para extraer las ideas y anotarlas en sus cuadernos, al finalizar pueden hacer una exposición con sus apuntes para verificar el dominio del tema.

-Con base a lo visto en clase y a los apuntes del estudiante, debe realizar un esquema con las ideas principales y segundarias, luego compartirlas con sus compañeros para retroalimentar las ideas obtenidas y así revisar si sus ideas están claras y ordenadas.

-Facilita el aprendizaje de los contenidos y mejora tu capacidad de memorizar, asimismo lo que escribes se recuerda con mucha más facilidad.

-Nos ayuda a estar concentrados en la clase y a ser más activos en el aula.

Referencia Bibliográfica

aulapPlaneta. «Cómo tomar buenos apuntes.» aulaPlaneta. De Gledden Barrie y Richard Kimmings. 2020. YouTube. 15 de Mayo de 2022. <https://www.youtube.com/watch?v=nrx1-WAEaRc>.

Aporte realizado por: Alejandra López Moya.

 

Referencia Bibliográfica
Pixabay.  (2017). Voz [Imagen].https://pixabay.com/es/vectors/icono-de-voz-voz-hablando-audio-2797263/ 


Aporte elaborado por: Francini López López

Pixabay. (2020). Meditación.[Imagen]. https://pixabay.com/es/vectors/mujer-meditaci%c3%b3n-yoga-ni%c3%b1a-5660821/

Aporte elaborado por: Francini López López.