COORDINACIÓN VISOMANUAL by Ingiceru https://padlet.com/igcr1196/xbhn67yzqkdq Ingrid G. Cedeño R. en-us 2017-04-29 04:45:25 UTC 2025-11-03 04:34:41 UTC hello@padlet.com COORDINACIÓN VISOMANUAL igcr1196 https://padlet.com/igcr1196/xbhn67yzqkdq/wish/168995051 -CONSISTE EN QUE LAS MANOS SON CAPACES DE REALIZAR  LOS EJERCICIOS GUIADOS POR ESTÍMULOS VISUALES. 
-EXIGE UN ANÁLISIS PERCEPTIVO Y UN APOYO VISUAL, COMO CONDICIÓN CLAVE PARA SU EJECUCIÓN.]]> 2017-04-29 04:46:02 UTC https://padlet.com/igcr1196/xbhn67yzqkdq/wish/168995051 ACTIVIDADES VISOMANUALES igcr1196 https://padlet.com/igcr1196/xbhn67yzqkdq/wish/168995224 PUNZAR
RECORTE DE PAPEL CON LOS DEDOS
ENHEBRAR
GOMETS Y COLORINES
RECORTAR CON TIJERAS
MODELAR
PINTAR
COLOREAR
ENHEBRADO
]]> 2017-04-29 04:56:31 UTC https://padlet.com/igcr1196/xbhn67yzqkdq/wish/168995224 igcr1196 https://padlet.com/igcr1196/xbhn67yzqkdq/wish/168995648 2017-04-29 05:17:32 UTC https://padlet.com/igcr1196/xbhn67yzqkdq/wish/168995648 COORDINACIÓN GRAFOPERCEPTIVA igcr1196 https://padlet.com/igcr1196/xbhn67yzqkdq/wish/168995930 ADEMÁS DEL DOMINIO MUSCULAR Y MOTOR, INTERVIENE EL ANÁLISIS PERCEPTIVO Y EL DOMINIO DE UN INSTRUMENTO Y OBJETO, QUE PERMITE OBTENER UNA RESPUESTA GRÁFICA SOBRE UNA SUPERFICIE Y COMPROBAR (VER) LA RELACIÓN ENTRE EL RESULTADO Y LOS ESTÍMULOS VISTOS ANTERIORMENTE.]]> 2017-04-29 05:33:54 UTC https://padlet.com/igcr1196/xbhn67yzqkdq/wish/168995930 REPERCUSIONES EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA. igcr1196 https://padlet.com/igcr1196/xbhn67yzqkdq/wish/168996176 - EN EL ENTORNO ESCOLAR EXISTEN UNA SERIE DE ACTIVIDADES DESTINADAS A FOMENTAR  LA MADUREZ PARA EL RENDIMIENTO TANTO DE LA ESCRITURA COMO DE MÚLTIPLES ACTIVIDADES QUE SE DAN EN ESE CONTEXTO.

-EL OBJETIVO PRINCIPAL ES LOGRAR LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES QUE SERÁN EL PUNTO DE PARTIDA PARA UNA FORMACIÓN MÁS PROFESIONAL
]]> 2017-04-29 05:47:59 UTC https://padlet.com/igcr1196/xbhn67yzqkdq/wish/168996176 PRINCIPALES ACTIVIDADES GRAFOPERCEPTIVAS igcr1196 https://padlet.com/igcr1196/xbhn67yzqkdq/wish/168996453
GARABATOS:
-Es considerada la base de todas las actividades grafomotrices.
-No tiene un objetivo en sí.
-Le permite al niño dejar huella en el papel, mediante movimientos amplios.
-La amplitud del movimiento va disminuyendo poco a poco hasta llegar al lápiz.
-Por último el niño logra un dominio direccional, pudiendo interpretar su dibujo con mayor intencionalidad.
-En la estimulación del niño en las primeras etapas es importante tener en cuenta todos estos ejercicios que le conducirán a la adquisición de hábitos que lo iniciarán en la escritura.
-Se inician al año.


]]> 2017-04-29 06:06:55 UTC https://padlet.com/igcr1196/xbhn67yzqkdq/wish/168996453 COORDINACIÓN GRAFOPERCEPTIVA igcr1196 https://padlet.com/igcr1196/xbhn67yzqkdq/wish/168996463
RECORDAREMOS QUE:
-ES IMPORTANTE  PERMITIR AL NIÑO DOMINAR EL GESTO DE FORMA AMPLIA EN: EL SUELO, EL TABLERO, SOBRE PAPEL MANILA, ETC.
-SE HAN DE EMPLEAR MATERIALES DUCTILES: DACTILOPINTURA, TEMPERA, CRAYONES GRUESOS, TIZAS GRUESAS, ETC.
-POSTERIORMENTE DE PASARÁ AL DOMINIO DE HERRAMIENTAS MÁS FINAS COMO LÁPICES DE COLORES, CRAYONES DELGADOS, PINCELES FINOS, ETC.
]]> 2017-04-29 06:07:44 UTC https://padlet.com/igcr1196/xbhn67yzqkdq/wish/168996463 PRINCIPALES ACTIVIDADES GRAFOPERCEPTIVAS igcr1196 https://padlet.com/igcr1196/xbhn67yzqkdq/wish/168997100 DIBUJO:
-Es la continuación de la actividad de garabatear
-Va más allá del puro placer motor y busca la intencionalidad.
-Se debe valorar el dibujo desde 2 perspectivas diferentes:
•El aspecto formal – en donde se analiza la presión, los movimientos, el manejo del instrumento, la amplitud del trazo, la seguridad, etc.
•El contenido – la posible identidad del objeto, la adaptación del trazo a lo que se plantea para su reproducción.
]]> 2017-04-29 06:35:28 UTC https://padlet.com/igcr1196/xbhn67yzqkdq/wish/168997100 PRINCIPALES ACTIVIDADES GRAFOPERCEPTIVAS igcr1196 https://padlet.com/igcr1196/xbhn67yzqkdq/wish/168997341
COLOREAR:
-Además de necesitar una coordinación visomanual, requiere control muscular que le permita inhibir los movimientos para respetar los límites dados.
-Al principio le es muy difícil parar el movimiento en el límite preciso del dibujo.
-Hacia los 3 – 4 años comenzará a controlar la amplitud de movimientos, pero sin homogeneidad
-La homogeneidad la comienza a adquirir a partir de los 5 años, esto es decisivo para iniciar la preescritura.
]]> 2017-04-29 06:47:11 UTC https://padlet.com/igcr1196/xbhn67yzqkdq/wish/168997341 PRINCIPALES ACTIVIDADES GRAFOPERCEPTIVAS igcr1196 https://padlet.com/igcr1196/xbhn67yzqkdq/wish/168997472
LABERINTOS:
-Es una actividad paralela a la de pintar, y punzar, ya que se ha de realizar un trazo enmarcado dentro de límites impuestos. más o menos amplios.
-Necesita un dominio del gesto continuada (colorear y pintar).
-Se inicia con laberintos de un solo camino y posteriormente se va aumentando la dificultad.
-Los laberintos de más de dos caminos implican la planificación del espacio a recorrer, selección del itinerario y el descarte de las opciones que no llevan a la meta.
-Es una actividad que exige el dominio del instrumento gráfico.
]]> 2017-04-29 06:53:47 UTC https://padlet.com/igcr1196/xbhn67yzqkdq/wish/168997472 PREESCRITURA: igcr1196 https://padlet.com/igcr1196/xbhn67yzqkdq/wish/168997600 -Implica actividades próximas al acto de escribir, tanto por el tipo de ejercicios, como por la direccionalidad a seguir.
-No todas las actividades tienen el mismo nivel de implicación, pues varían en  tipo de caracteres, media y grado de complejidad.
-Existen: cenefas, series, grafías y la escritura.
]]> 2017-04-29 06:58:47 UTC https://padlet.com/igcr1196/xbhn67yzqkdq/wish/168997600