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      <title>Procesos de Aprendizaje y Asimilación de Información by IVONNE CAROLINA RAMIREZ PE�AFIEL</title>
      <link>https://padlet.com/icramirez1/xb0mh56540jcpzxg</link>
      <description>Psicología del Aprendizaje
               Grupo 7
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-06-30 00:07:55 UTC</pubDate>
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         <title>Proceso de Aprendizaje y Factores que Intervienen en la Asimilación de la Información</title>
         <author>icramirez1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-30 01:44:21 UTC</pubDate>
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         <title>AMBIENTE DE APRENDIZAJE</title>
         <author>jpreal1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es un ambiente donde podemos encontrar las siguientes unidades, unidad de tiempo, unidad de lugar y unidad de acción, todos aplicados en un mismo lugar, esto ayuda a promover el aprendizaje a partir de estrategias<br>educativas, a estimular al máximo las potencialidades de los alumnos, son elementos claves en los nuevos ambientes de aprendizaje.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-01 16:42:00 UTC</pubDate>
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         <title>Diseño de ambientes de aprendizaje basados en recursos</title>
         <author>jpreal1</author>
         <link>https://padlet.com/icramirez1/xb0mh56540jcpzxg/wish/2235226612</link>
         <description><![CDATA[<div>Estas sugerencias fueron aplicadas hacia los docentes para planificar y diseñar ambientes de aprendizaje basado en recursos.<br><strong><mark>Crear múltiples espacios de interacción</mark></strong><strong><em><br></em></strong><strong>C</strong>uando los estudiantes participan colectivamente en foros o trabajos en grupo<em>.<br></em><strong><mark>Incluir actividades sincrónicas y asincrónicas</mark></strong><strong> </strong><strong><em><br></em></strong>herramientas para la realización de actividades, y participaciones online.<em><br> </em><strong><em><br></em></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-01 16:46:09 UTC</pubDate>
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         <title>Considerar diferentes tipos de interacciones</title>
         <author>jpreal1</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><mark>Interacción profesor-alumno:<br></mark></strong>&nbsp;Los alumnos interactúan directamente con el profesor <strong><br></strong><strong><mark>Interacción alumno-alumno</mark></strong><strong>: <br></strong>Participación de actividades unos con otros <strong><br></strong><strong><mark>Interacción alumno-experto:</mark></strong><strong> <br></strong>Invitación a un experto a participar en el grupo.<strong><br></strong><strong><mark>Interacción alumno-contenido:&nbsp; </mark></strong><br>Los estudiantes interactúan con la materia que el profesor les facilito y tendrán que averiguar mas sobre aquel tema.<strong><br></strong><strong><mark>Interacción alumno-tecnología: </mark></strong><br>Los estudiantes utilizan un software para completar tareas&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-01 17:39:02 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Entornos o ambientes de aprendizaje informatizados</title>
         <author>jpreal1</author>
         <link>https://padlet.com/icramirez1/xb0mh56540jcpzxg/wish/2235253658</link>
         <description><![CDATA[<div>son fundamentales dentro de un aprendizaje cognitivo.<br>Situaciones realistas, simulación, animación, voz, vídeo, fuentes diversas de conocimiento, representaciones múltiples, interacción, andamiaje y reflexión.<br>Estas nos ayudan a la&nbsp; construcción del conocimiento de cada uno de nuestros alumnos</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-01 17:54:44 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Diseño de ambientes de aprendizaje</title>
         <author>lvtuqueres</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lugar donde la gente puede buscar recursos para dar sentido a las ideas y construir soluciones significativas para los problemas. Pensar en la instrucción como un medio ambiente destaca al lugar o espacio donde ocurre el aprendizaje&nbsp; <br><strong><mark>Factores a considerar</mark></strong></div><ul><li>Espacios&nbsp; de interacción</li><li>Actividades sincrónicas asincrónica</li><li>Interacciones</li></ul><div>Todos estos aspectos influyen en el proceso de aprendizaje de diferentes maneras sirviendo como apoye en actividades académicas grupales, o interacciones centradas docente - alumno de la misma forma realizando actividades en linea es donde se perfecciona la integración y surgen conexiones como:&nbsp;</div><div>Por tanto, en lugar de diseñar ambientes de aprendizaje basados en recursos de acuerdo a la figura de un profesor, debemos aprender a diseñarlos con el objetivo de aprovechar todas las posibilidades que estos ambientes informatizados nos ofrecen pensando en la construcción del conocimiento de cada uno de nuestros alumnos.</div><div><br></div><div><br></div><div><strong><br></strong><br><br></div><div><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-01 19:41:38 UTC</pubDate>
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         <title>Enfoque Cognitivo</title>
         <author>epcallatasig</author>
         <link>https://padlet.com/icramirez1/xb0mh56540jcpzxg/wish/2235414957</link>
         <description><![CDATA[<div>Los conocimientos adquiridos durante la vida de un individuo es el producto del estudio y las experiencias personales y ajenas.<br>El cerebro recibe información diariamente y para toda la vida por medio de:&nbsp;</div><ul><li>Los sentidos</li><li>El razonamiento</li><li>El entorno social</li><li>La memoria, etc.</li></ul><div>Los enfoques cognitivos del aprendizaje están relacionados con la inteligencia.<br>La inteligencia: conjunto de habilidades,  patrones, la modificación de la conducta, el razonamiento inductivo, el uso de modelos mentales y el entendimiento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-02 03:25:57 UTC</pubDate>
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         <title> Proceso del aprendizaje con enfoque cognitivo</title>
         <author>epcallatasig</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>La orientación cognitiva, trata de llenar el vacío entre la entrada y la salida.</li><li>Es importante identificar, representar y justificar los procesos mentales desde de la motivación.</li><li>Terminan con la recuperación del material y la retroalimentación.</li><li>Los conocimientos, más que aprendidos, son descubiertos lo que está ya almacenado en la mente.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-02 03:40:17 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizaje como construcción del significado</title>
         <author>icramirez1</author>
         <link>https://padlet.com/icramirez1/xb0mh56540jcpzxg/wish/2235664456</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-02 21:57:04 UTC</pubDate>
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         <title>Construcción del conocimiento</title>
         <author>icramirez1</author>
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         <pubDate>2022-07-02 22:12:29 UTC</pubDate>
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         <title>Introducción:                                                                   El aprendizaje como adquisición de conocimiento  </title>
         <author>dlcarrillo2</author>
         <link>https://padlet.com/icramirez1/xb0mh56540jcpzxg/wish/2235676239</link>
         <description><![CDATA[<div><br><strong>Esta enfocado en el aprendizaje de cada individuo y en&nbsp; el proceso de enseñanza.<br>Tenemos 2 enfoques de aprendizaje:<br>Cognitivismo:&nbsp; El alumno adquiere conocimientos y es cognitivo.<br>Construcción: El conocimiento lo transmite el profesor.<br><br>En el Aprendizaje como adquisición de conocimiento, tiene un enfoque Conductista.&nbsp; Este consiste en registrar y almacenar información. Es donde el estudiante aprende de forma pasiva, solo se limita a recibir y aceptar la información . <br>El enfoque conductistas&nbsp; se divide en : <br>Condicionamiento clásico:&nbsp; Se basa en el estimulo y respuesta.<br>Condicionamiento operante: Busca consolidar la respuesta según los estímulos.<br><br>&nbsp;</strong><br><br></div><div><strong><br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-02 23:12:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Estrategias Metodológicas</title>
         <author>icramirez1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-03 00:42:36 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>El ser humano constantemente está realizando acciones que le permiten adquirir nuevos conocimientos. Así es como se ha desarrollado la inteligencia desde sus inicios.</title>
         <author>ojchulde</author>
         <link>https://padlet.com/icramirez1/xb0mh56540jcpzxg/wish/2235692507</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-03 01:01:34 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué es el proceso de adquisición de conocimiento?</title>
         <author>ojchulde</author>
         <link>https://padlet.com/icramirez1/xb0mh56540jcpzxg/wish/2235693503</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;El proceso de adquisición del conocimiento se&nbsp; lo puede describir como un conjunto de acciones&nbsp; a las cuales es posible aprender y desarrollar inteligencia.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-03 01:08:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Cuáles son los pasos del proceso de adquisición de conocimiento?</title>
         <author>ojchulde</author>
         <link>https://padlet.com/icramirez1/xb0mh56540jcpzxg/wish/2235694581</link>
         <description><![CDATA[<div><br>La motivación: se lo puede definir como un deseo por lograr aprender de una forma efectiva y rápida nuevos conocimientos.<br><br>El interés es la intención de un usuario por cumplir con un objetivo. Está también relacionado y condicionado por ciertas necesidades individuales.&nbsp;<br><br>La atención&nbsp; describe la percepción y también el pensamiento. &nbsp;<br><br>La adquisición es una fase en la que el individuo entrará en contacto y tendrá acceso pleno a todos los contenidos en donde se encuentra mostrada la información a aprender.<br>&nbsp;<br>La asimilación consta del almacenaje de información y de experiencias, esto puede hacerse a mediano o largo plazo.&nbsp;<br><br>La aplicación describe a una serie de acciones tales como los cambios en la conducta. Esto sucede a causa de que el conocimiento al ser puesto en práctica en situaciones nunca antes vividas, se puede generar un efecto positivo y espontáneo.<br><br>La evaluación es la etapa final del proceso de adquisición de conocimientos. Se puede apreciar que durante esta fase se interpreta todos los resultados que se han generado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-03 01:14:47 UTC</pubDate>
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         <title>Conclusiones:</title>
         <author>icramirez1</author>
         <link>https://padlet.com/icramirez1/xb0mh56540jcpzxg/wish/2235710026</link>
         <description><![CDATA[<div>- Los docentes deben  guiar y facilitar el aprendizaje, enseñando a los estudiantes a buscar, recolectar y analizar la información para que construyan su propio conocimiento.<br>-  Actualmente existen varias estrategias, técnicas, actividades, herramientas digitales, etc. que pueden aplicar los docentes en su enseñanza para facilitar el aprendizaje de sus estudiantes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-03 02:44:14 UTC</pubDate>
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