·         Distrito Especial: Barrancabermeja.

 

·         Departamento: Santander. 

 

·         Niveles educativos que ofrece: Preescolar y básica primaria.

 

·         Establecimiento privado o público: Privado

 

·         Grado: Primero 

 

·         Número de estudiantes:11

 

·         Tiempo estipulado de la secuencia:2 semanas - 4 horas semanales.

·         Comprende imágenes, frases y textos de interés de forma literal e inferencial.

DBA: 

* Interpreta textos literarios como parte de su iniciación en la comprensión de textos.

*Interpreta diversos textos a partir de la lectura de palabras sencillas y de las imágenes que contienen.

Tema: “Comprensión Lectora"

·         Lectura de imágenes.

·         Lectura de frases.

·         Lectura de textos cortos.

 

·         Herramientas online: Plataformas que contienen recursos educativos, tales como videos y actividades interactivas para reforzar los aprendizajes en los estudiantes.

Fuera del salón de clases, los estudiantes agrupados de 3 alumnos, buscarán 4 tiras con palabras que al unirse formarán una frase u oración.

Dentro del aula nuevamente, organizados en sus grupos mostrarán y leerá su frase u oración a sus compañeros y socializarán con ellos lo que significa para ellos la misma.

Se presenta el video por segunda, pero ahora veremos cada imagen, observando y haciendo lectura globalmente de ésta y dando respuesta a los siguientes interrogantes: ¿Qué es? ¿Quién/es es/son?   

Luego, observaremos de forma detenida y detallada respondiendo, por ejemplo: ¿Qué hace el camaleón? ¿Quién vistió al camaleón? ¿Cómo se sentirá el camaleón con ese vestido?

Así sucederá con todas las imágenes proyectadas en el video. 

https://www.youtube.com/watch?v=zlot8JGOonM 

 Se organizarán 3 grupos de estudiantes, se le entregará a cada uno 4 imágenes que deben ordenar para darle secuencia.

Al final, deben formar una oración y decirla oralmente frente a sus compañeros.
Se realizará el juego interactivo en Wordwall sobre lectura de frases. 

Al otro estudiante, se le dará un marcador permanente y se ubicará detrás del otro compañero. 

El estudiante que va detrás leerá la palabra que la docente le mostrará y tendrá que dibujar paso por paso en la hoja a espaldas de su compañero, a su vez éste dibujará en el tablero.
Al finalizar, cada pareja observará los dibujos realizados y comentarán la sensación vivida y cómo se sintieron al respecto.

Seguido de esto los estudiantes ingresan al link, en donde los estudiantes deben responder las preguntas planteadas según la historia leída.