Brainstorm Beroepsgerichte didactiek by Anne Khaled

Stimuleren van beroepsidentiteit

2024-02-05 14:38:56 UTC

met het werkveld de rol van werkplekbegeleider binnen PDG verder versterken

carlijn_vandiepen — 2024-02-05 14:39:28 UTC

iris_nicolasen — 2024-02-05 14:39:42 UTC

Het versterken van de samenwerking met het werkveld, met name afstemmen over het curriculum, samen vormgeven aan de begeleiding en beoordeling etc. Er zit hierin wel verschil voor PDG vs LGW maar bij beide een uitdaging.

Stimuleren van zelfregulatie/ beroepsidentiteit

MeikeMoonen — 2024-02-05 14:39:42 UTC

Vooral omdat ik dit persoonlijker leuker vindt om mee aan de slag te gaan! Het betrekken van het werkveld is mogelijk wel belangrijker en behoeft meer aandacht ;)

Samenwerking met het werkveld voelen en zien als gedeelde verantwoordelijkheid en hier ook het gesprek over blijven voeren

2024-02-05 14:39:52 UTC

hoe, wanneer betrekken we werkveld bij herziening leerplan. Staat dit 'los" van TGLO-activiteiten? (LGW)

2024-02-05 14:40:24 UTC

Échte aandacht voor zelfregulatie

2024-02-05 14:40:31 UTC

Samenwerking met werkveld

2024-02-05 14:41:07 UTC

Meer afstemmen wat de mbo docent in de praktijk doet en dit in de PDG verwerken.

Hoe geven wij contactdagen zo vorm dat studenten optimaal gestimuleerd worden om zelfregulatie in te zetten? (LGW)

2024-02-05 14:41:16 UTC

Hybride PDG?

2024-02-05 14:41:31 UTC

waar vindt de dialoog over beroepsidentiteit plaats? Contactdag , SLB'er, werkplek?

2024-02-05 14:42:12 UTC

welke keuzen maken we?

anne_khaled — 2024-02-05 15:00:36 UTC

verkenning

anne_khaled — 2024-02-05 15:22:04 UTC

Hoe kunnen we de samenwerking tussen de PDG en LGW en het werkveld versterken?