Au 3C : découvrir voire revisiter le paysage médiatique dans sa complexité au travers des tables thématiques

Au 3C en séances pédagogiques : qu'est-ce que l'information ? Où est l'information ?

• dans la production exponentielle de narratifs hautement virales qui circulent sur le web, les réseaux sociaux et les médias traditionnels.

• Distinguer l'information, de la mésinformation et de la désinformation.

• Dinstiguer rumeur, opinion et information dans la tyrannie du discours.

• L'IA peut-elle servir l'information ? Quels usages des nouveaux outils de la 3è révolution digitale ? Donnerez-vous votre langue au Chatbot ? (Damasio, 2025)

Sondage élève (10 mn) : "Où vous informez-vous au quotidien ?" Notez au tableau les différentes réponses (réseaux sociaux, applications, sites d'information, télévision, etc.).

2 : Phase d'investigation (25 mn)

• Groupe 1 L'information

• Groupe 2 La mésinformation

• Groupe 3 La désinformation

• Groupe 4 Le deepfake

  
  

  Chaque groupe questionne les 4 contenus en 4 questions :

• Quelle est la source de cette information ?
  (Est-elle identifiable, fiable, reconnue ? Qui en est l’auteur ?)

• L’information est-elle vérifiable ?
  (Peut-on la croiser avec d’autres sources fiables ? Les faits sont-ils étayés par des preuves ?)

• Quelle pourrait être l’intention derrière cette information ?
  (Informer objectivement ou factuellement ? Induire en erreur, manipuler, faire le buzz ?)

• Quels éléments visuels ou techniques peuvent indiquer une manipulation ?
  (Images retouchées, vidéos modifiées, incohérences, ton sensationnaliste ?)présente ses découvertes.

  
  

  Après chaque présentation, guidez la classe vers l'élaboration collective d'une définition claire de chaque concept et construire ensemble au tableau un schéma distinguant les 4 concepts.

• Information : contenu factuel vérifié, dont la source est identifiée et fiable

• Mésinformation : informations fausses qui ne sont pas créées dans l'intention de nuire

• Désinformation : informations mensongères, faussées sciemment avec l'intention de tromper

• Deepfake : contenu multimédia manipulé ou entièrement créé par intelligence artificielle, pouvant être très réaliste

1 : Commencez par rappeler les définitions élaborées lors de la séance précédente. Puis, introduisez le questionnement central : "L'intelligence artificielle peut-elle être au service de l'information ?"

2 : Dans 4 ateliers tournants, 4 groupes d'élèves équipés d'un smartphone regardent 4 vidéos illustrant une intention dans l'usage de l'IA dans la fabrique de l'information. Ils questionnent le contenu et répondent à 4 questions :

• Qu'est-ce qui est montré dans cette vidéo ?

• Quelle technologie d'IA est utilisée ?

• Quelle est l'intention des concepteurs de l'information ?

• Cette intention sert-elle l'information ou la désinformation ?

  Voici les 4 contenus à regarder et analyser :

• Vidéo 1 intention vertueuse de protection des sources

• Vidéo 2 intention vertueuse de reconstitution historique

• Vidéo 3 intention divertissante

• Vidéo 4 intention malfaisante de propagande et de désinformation

  
  

  3/ Debrief collectif : chaque groupe présente une vidéo et ses réponses aux questions pour déterminer les intentions de leur concepteur.

  L'enseignant propose la réponse d'une IA sur la question. Que dit Anne Kerdi, IA influenceuse, qui publie chaque jour sur les réseaux des posts de promotion de la Bretagne et de la culture bretonne.

  
  

Cette (autoproclamée) « première IA régionale à ouvrir un compte Instagram » est l’oeuvre de Sébastien, un Brestois âgé de 37 ans. « Au début, Anne m’a permis de tester des outils génératifs (textes, vidéos, sons…). Je me suis vite passionné pour les interactions Homme-machine, puis j’ai voulu amener quelque chose de nouveau sur Instagram. Lire ici : https://usbeketrica.com/fr/article/anne-kerdi-l-influenceuse-virtuelle-encore-plus-bretonne-que-la-plus-bretonne-de-tes-copines

Nadège Wauquier, professeure documentaliste accompagne ses 23 élèves de Troisième Prépa-métiers dans la découverte de la 36è Semaine de la Presse et des médias en mars 2025 au travers d’une séquence pédagogique de deux séances qui visent à développer l’esprit critique des élèves face aux flux d’informations et à les sensibiliser aux enjeux de l’intelligence artificielle dans le traitement de l’information.

Contexte :

Le lycée professionnel comme chaque année participe à la semaine de la presse en mars 2025. C’est l’occasion de revisiter le paysage informationnel en 2025 sur deux séances dédiées en pédagogie renversée : Où est l’information ? L’IA peut-elle la servir ?

Public : 3 Prépa-métiers

Objectif : dans la production exponentielle et hyper virale de narratifs qui circulent sur le web, les réseaux sociaux et les médias traditionnels, deux séances au 3C dans le cadre du parcours EMI des 3PM pour :

-       Distinguer l'information, de la mésinformation et de la désinformation.

-       Distinguer rumeur, opinion et information dans la tyrannie du discours.

-       Questionner les usages de l'IA. Peut-elle servir l'information ? Questionner l’intention dans les usages des nouveaux outils de la 3è révolution digitale ?

La source est authentifiée - PQR - Elle est vérifiable. L'intention est informative. C'est un média jeune en ligne fait par les jeunes avec le concours d'un quotidien régional.

Le Nouvel Obs, magazine français, relaie sur sa chaîne Youtube la conférence de presse du président américain pendant le covid. Au sortir d'une réunion avec des scientifiques, à la Maison Blanche, le président hésite et mésinforme en suggérant des traitements possibles de la Covid. Il n'y a pas de volonté de désinformer ici mais bel et bien des hésitations qui peuvent induire en erreur celui qui reçoit le contenu.

Radio France prévient en 2023 qu'une infox (Fake news) propagée sur Tik Tok circule. Non, la rentrée n'est pas reportée au 18 septembre. Les médias mainstream corrigent et informent les parents que la rentrée aura bien lieu le 01 septembre. Le contenu 3 illustre ce qu'est la désinformation et en quoi le travail journalistique de vérification est indispensable ... ici aussi au fonctionnement de la société.

En Mars 2023, la chaîne de tv BFM.TV informe sur la fabrication de faux réel en images. Grâce à l'IA, il est désormais possible pour chacun de réaliser (et donc de propager) des trucages de manière aisée et de qualité.