معاً نهدي الوطن ...

جيلاً مبدعاً ..

راقياً أخلاقياً ..

منجزاً أكاديمياً ..

متمكناً رقمياً ..

 

نحن في مدرسة غازي القصيبي الثانوية للبنات ، نغرس قيماً سامية ، ونقدم خبرات تربوية وتعليمية ذات جودة عالية ، ونؤهل للريادة والمنافسة التقنية ، ونوفر فرصاً محفزة على الإبداع والإبتكار ، في بيئة آمنة ومستدامة لإعداد جيل يرتقي بالوطن .

 

معاً نهدي الوطن ..

جيلاً مبدعاً ..

راقياً أخلاقياً ..

منجزاً أكاديمياً ..

متمكناً رقمياً ..

الرسالة :

نحن في مدرسة غازي القصيبي الثانوية للبنات ، نغرس قيماً سامية ، ونقدم خبرات تربوية وتعليمية ذات جودة عالية ، ونؤهل للريادة والمنافسة التقنية ، ونوفر فرصاً محفزة على الإبداع والإبتكار ، في بيئة آمنة ومستدامة لإعداد جيل يرتقي بالوطن .

 

 معاً نهدي الوطن ...

جيلاً مبدعاً ..

راقياً أخلاقياً ..

منجزاً أكاديمياً ..

متمكناً رقمياً ..

 

و القيم المدرسه 
التعاون
وتحمل المسؤولية 
الانتماء و الولاء  
الابداع

 

 معاً نهدي الوطن ...

جيلاً مبدعاً ..

راقياً أخلاقياً ..

منجزاً أكاديمياً ..

متمكناً رقمياً ..

 

الرساله 

نحن في مدرسة غازي القصيبي الثانوية للبنات ، نغرس قيماً سامية ، ونقدم خبرات تربوية وتعليمية ذات جودة عالية ، ونؤهل للريادة والمنافسة التقنية ، ونوفر فرصاً محفزة على الإبداع والإبتكار ، في بيئة آمنة ومستدامة لإعداد جيل يرتقي بالوطن .

 

 

 معاً نهدي الوطن ...

جيلاً مبدعاً ..

راقياً أخلاقياً ..

منجزاً أكاديمياً ..

متمكناً رقمياً ..

 

الرساله 

نحن في مدرسة غازي القصيبي الثانوية للبنات ، نغرس قيماً سامية ، ونقدم خبرات تربوية وتعليمية ذات جودة عالية ، ونؤهل للريادة والمنافسة التقنية ، ونوفر فرصاً محفزة على الإبداع والإبتكار ، في بيئة آمنة ومستدامة لإعداد جيل يرتقي بالوطن .

 

 

 معاً نهدي الوطن ...

جيلاً مبدعاً ..

راقياً أخلاقياً ..

منجزاً أكاديمياً ..

متمكناً رقمياً ..

 

الرسالة

نحن في مدرسة غازي القصيبي الثانوية للبنات ، نغرس قيماً سامية ، ونقدم خبرات تربوية وتعليمية ذات جودة عالية ، ونؤهل للريادة والمنافسة التقنية ، ونوفر فرصاً محفزة على الإبداع والإبتكار ، في بيئة آمنة ومستدامة لإعداد جيل يرتقي بالوطن .

 

معاً نهدي الوطن ... جيلاً مبدعاً ... راقياً أخلاقياً ... منجزاً أكاديمياً ... متمكناً رقمياً .

رسالة المدرسة :

نحن في مدرسة غازي القصيبي الثانوية للبنات ، نغرس قيماً سامية ، ونقدم خبرات تربوية وتعليمية ذات جودة عالية ، ونؤهل للريادة والمنافسة التقنية ، ونوفر فرصاً محفزة على الإبداع والإبتكار ، في بيئة آمنة ومستدامة لإعداد جيل يرتقي بالوطن. 

***السؤال الأول: عرفي المقامة:-

جواب السؤال الأول: تعريف المقامة فن من فنون النثر العربي ظهر في العصر العباسي ( القرن العاشر الميلادي ) ، جاء بشكل أقاصيص تافهة بسيطة الحبكة ، في كل قصة راوية وبطل ، وهدفها الأول تعليمي :فالكاتب يهدف من مقاماته تعليم أساليب التعبير الرفيع ، باستعماله حشدا هائلاً من المحسنات البيانية والبديعية في النص ، أما بطل المقامة فهو شخص من أصحاب الكدية ، ب من أجل الحصول على لقمة العيش ولكنه يظهر في حالات نفسية مختلفة ، وأحيانا متناقضة : فهو تارة لص ، كذاب ، وطورا فارس شهم ، ومن أصحاب النخوة ... ولكنه في أي حال من المتسولين الفقراء ، وكان مبتكر هذا اللون من النثر بديع الزمان الهمذاني ، الذي كان اسم بطله أبا الفتح الاسكندري ، واسم راويته « عيسى بن هشام » . وتابعه في هذا الحريري لاحقا ، فوصل بالمقامة إلى قمة التصنع .

***السؤال الثاني: أذكري عنوان كل مقطع من نص المقامة الفارقية:-

جواب السؤال الثاني:

1. المقطع الأول: وضع البداية، النزول في ميافارقين. من بداية النص حتى عبارة "ونتهادى فيه طرف الأخبار"

2. المقطع الثاني: سياق التحول، الخطيب المفوه. من عبارة "فبينما نحن به" حتى عبارة "واحتمل طله خوف سيله"

3. المقطع الثالث: وضع الختام، انكشاف الخدعة. بقية النص

***السؤال الثالث: اعيدي تلخيص الدرس بشكل قصة قصيرة في حدود 4 إلى 5 أسطر مراعية عناصر القصة:-

جواب السؤال الثالث: كان يوجد هناك خطيب مفوه يلقي قصة على اصدقائه في المجلس عن رجل ميت،  وكان الحارث بن همام هو المرسل إليهم اثناء الخطاب ويطلبون المساعدة من الآخرين. 

تقديم التبرعات المالية، حيث أنه لو قام كل شخص بالتبرع ولو بمقدار صغير من المال، فإن ذلك سيؤدي إلى القضاء على الفقر في جميع أنحاء العالم بشكل كبير.

فن من فنون النثر العربي ظهر في العصر العباسي ، جاء في شكل اقاصيص تجمع بين الجدّ و السّكرية ، و من اشهر مؤلفيها في التراث العربي القديم " بديع الزمان الهمذاني " و " محمد الحريري " .

اذكري عناوين المقاطع من نص المقامة المفارقية :

- المقطع الاول " وضع البداية " : النزول في ميافارقين .
- المقطع الثاني " سياق التحول " : الخطيب المفوه .
- المقطع الثالث " وضع الختام " : انكشاف الخدعة .

تلخيص الدرس بشكل قصة قصيرة :

يظهر ابو زيد السروجي الخطيب المفوه جالساً الى جانب اصحابة في النادي ، ليقوم بعدها بكسر الهدوء و جذب انتباه الحاضرين محدثاً اياهم عن شخص فارس ذو صفات حميدة و قد كان يصفه لهم بدقة ، و يذكر حاجته للمال كي يقوم بواجبه بعد موته .
كان المفوه حساساً يبكي لموت الفارس الذي يصفه ، لكن الشخص الذي يتحدث عنه المفوه ماهو الا شخص ميت و مُخيل .

وما يزال القضاء على الجوع هو المهمة رقم 1 للفاو، وهذه هي المكونات التي نحتاج إليها لتحقيق هذه المهمة: 1. الأمن الغذائي: ضمان حصول الجميع على الغذاء الصحي كل يوم. وإن أرضنا قادرة على إطعامنا جميعًا: وعلى البشر توزيع الطعام بإنصاف، ولا يتركوا أحدًا خاوي اليدين!

الحرب هي  اطلاق نار وتهديم مباني وقتل الابرياء  وهدم وحرق البيوت تشريد الناس وترويعهم واعتقالات وضحايا واسرى وانهيار اقتصاد البلد، وحلها هو الجلوس على طاولة الحوار والتفاهم على انهاء الخلافات.

كان هناك فلاح اسمه أحمد ، وكان يملك بستان كبير فيه الكثير من مختلف المزروعات، وجميع المزروعات بها مختلف الثمار، وكان يعتني به كثيرا، وذات يوم حدث حادث مروع كان يمر من امام بيته واتت سيارة سريعة جدا وصدمت الفلاح فاصبح طريح الفراش مدة ما يقارب الشهرين ، ظل طريح الفراش لا يقوى على الحركة، وبعد الشهرين تماثل الفلاح للشفاء وبدأ يتحرك وعندما ذهب لبستانه رأى انها اصبحت هشيما كالرماد، فالزرع قد مات من شدة العطش والاهمال، فتأسف الفلاح وحزن حزنا شديدا وقرر ان يعيد زراعة البستان من جديد وان لا ييأس، فعمل بكل جهد على ذلك وزرع الكثير من المزروعات وبعد سنة اصبح لديه بستان كبير جدا وايضا جميل .