Situation Marie - Salle 1 by Isabelle Gruyelle https://padlet.com/gruyelleisabelle/xanvyjzbho6w85rn en-us 2023-01-31 07:41:27 UTC 2023-01-31 15:34:41 UTC hello@padlet.com Marie gruyelleisabelle https://padlet.com/gruyelleisabelle/xanvyjzbho6w85rn/wish/2462586877 •Marie suit un CAP horticulture. Elle bénéficie d'une RQTH suite à un diagnostic de dyslexie depuis l'enfance. Elle semble toujours perdue, et est très lente notamment à l'écrit. Est souvent en retard et se trompe de salle, de matériel à apporter, fait beaucoup d'oublis. Il n’y a pas d'absentéisme mais elle ne finit jamais le travail demandé en cours. Cependant les devoirs à faire chez elle sont impeccablement réalisés (hormis les fautes de syntaxe et d'orthographe). Marie obtient d'excellentes notes aux QCM. Elle se montre très gentille et souriante mais est très seule dans le groupe. Elle ne prend jamais la parole en classe, est très discrète et a tendance à être oubliée. En entreprise, elle se montre de bonne volonté mais maladroite. Marie a beaucoup de mal à amorcer un contact relationnel avec la clientèle puis donne des détails techniques pendant trop longtemps par la suite. Elle est extrêmement rapide en rendu de monnaie, et a excellente mémoire pour tout le contenu botanique. En revanche, elle se perd systématiquement dans les serres et n'a toujours pas retenu les prénoms des autres salariés. 
•Le référent handicap la rencontre en entretien, elle parait épuisée. Elle a du mal à expliquer ses difficultés, si ce n'est au niveau de l'écriture. Elle dort très peu (se couche vers 2 ou 3h du matin) car elle prend beaucoup de temps pour travailler ses cours le soir chez elle puis pour lire des romans médiévaux fantastiques. Elle sort peu de chez elle. Il est constaté un fort décalage entre les aspects de lenteur et d'incompréhension qu'elle suscite et son très bon niveau d'élocution et de richesse de la pensée. 
]]> 2023-01-31 07:41:27 UTC https://padlet.com/gruyelleisabelle/xanvyjzbho6w85rn/wish/2462586877 gruyelleisabelle https://padlet.com/gruyelleisabelle/xanvyjzbho6w85rn/wish/2462970667 •Lenteur dans l’exécution des tâches
•Maladresse
•Fatigabilité
•Verbaliser ses difficultés
•Capacités d’organisation (oubli du matériel, anticipation des salles)
•Relationnelles : isolement, adaptation de son discours à la situation, rétention prénoms des salariés)
]]> 2023-01-31 13:23:06 UTC https://padlet.com/gruyelleisabelle/xanvyjzbho6w85rn/wish/2462970667 gruyelleisabelle https://padlet.com/gruyelleisabelle/xanvyjzbho6w85rn/wish/2462972544 •Rigueur (exécution des devoirs, travail des cours)
•Excellents résultats sur les QCM
•Bonne volonté
•Souriante
•Rapidité dans certaines tâches comme le rendu de monnaie
•Très bonne connaissance du contenu botanique
]]> 2023-01-31 13:24:19 UTC https://padlet.com/gruyelleisabelle/xanvyjzbho6w85rn/wish/2462972544 https://padlet.com/gruyelleisabelle/xanvyjzbho6w85rn/wish/2463190601 Atouts]]> 2023-01-31 15:29:14 UTC https://padlet.com/gruyelleisabelle/xanvyjzbho6w85rn/wish/2463190601 https://padlet.com/gruyelleisabelle/xanvyjzbho6w85rn/wish/2463191528 _ Supports de formation écrits de manière aérée et imagée et simplifiée.
- Lui donner le support par avance prp aux autres étudiants.
- Lui fournir un ordinateur avec correcteur d'orthographe pour la soulager.
- Demander aux apprenants et à ses collègues en Entreprise de porter des badges avec leurs noms pour l'aider à les retenir.
- Anticiper  avec elle  l'organisation et ses besoins en matériel avant ses TD ou TP et avoir un planning visuel (codes couleurs / activité et des  images....)
- Pour palier à sa lenteur : donner + de temps pour une activité et /ou différencier le contenu (par ex alléger certains exos...).
- Fléchage dans l'établissement pour l'aider à se repérer.
- un tuteur (personne référente pour un meilleur relationnel et lutter contre son isolement) 
- prioriser des taches comme l'encaissement ou expertise technique botanique.]]> 2023-01-31 15:29:44 UTC https://padlet.com/gruyelleisabelle/xanvyjzbho6w85rn/wish/2463191528