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      <title>Formación docente continua - Secundaria. Grupo 1 / TM by Florencia Sichel</title>
      <link>https://padlet.com/florsichel/formaciondocente</link>
      <description>Equipo Formación Ética y Ciudadana - Filosofía / Escuela de Maestros</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-02-06 14:32:03 UTC</pubDate>
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         <title>¿Con qué temas invitarías a los y las estudiantes a comenzar FEyC?</title>
         <author>florsichel</author>
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         <description><![CDATA[<div>Escribí el o los temas que elegiste en una nueva publicación</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-06 14:47:01 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué nuevas preguntas filosóficas te despierta el problema de la felicidad? ¿Con qué otros recursos lo trabajarías?</title>
         <author>florsichel</author>
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         <description><![CDATA[<div>Compartí tus preguntas y recursos en una (o varias) publicaciones. Recordá que podés simplemente mencionarlos por escrito o también adjuntar imágenes y links</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-06 14:49:47 UTC</pubDate>
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         <title>Sobre Formación Ética y Ciudadana</title>
         <author>florsichel</author>
         <link>https://padlet.com/florsichel/formaciondocente/wish/2031487208</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Diseño curricular para la escuela primaria : segundo ciclo de la escuela primaria : educación general básica / dirigido por Silvia Mendoza. - 1a. ed. - Buenos Aires : GCBA. Secretaría de Educación. Dirección General de Planeamiento, Dirección de Currícula, 2004. Disponible en: <a href="https://www.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/tec/pdf/bibliografia3.pdf">https://www.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/tec/pdf/bibliografia3.pdf</a>&nbsp;<br><br></div><div><br>Formación cívica y ciudadana en estudiantes de 1° año de secundaria. Resultados de la Ciudad de Buenos Aires en el Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadana (iccs) 2009 . Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa Autores: María Pía Otero (coord.) Carolina Meschengieser , Gustavo Schujman Procesamiento estadístico: Adrián Sepliarsky. Disponible en: <a href="https://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/ueicee_informe_iccs_resultados_caba.pdf">https://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/ueicee_informe_iccs_resultados_caba.pdf</a>&nbsp;<br><br>La formación inicial docente en educación para la Ciudadanía en América Latina. Análisis comparado de seis casos nacionales. (2017) (Estrategia Regional sobre Docentes. OREALC UNESCO Santiago, Unesco).<br>Schujman, G. (Coord.) (2007). Filosofía. Temas undamentales y aportes para su enseñanza. Buenos Aires: Biblos.</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-06 14:50:22 UTC</pubDate>
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         <title>Sobre Filosofía</title>
         <author>florsichel</author>
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         <description><![CDATA[<div>Planes de clases y otros materiales<br><br>Cerletti, A. <em>La enseñanza de la filosofía como problema filosófico</em>. Buenos Aires. Libros del Zorzal. 2008&nbsp;</div><div><br></div><div>Obiols, Guillermo: La forma y el contenido en el aprendizaje filosófico: una nueva y conveniente visita a Kant y Hegel, VIII Jornadas sobre la enseñanza de la filosofía, Buenos Aires, Octubre 2001, mimeo.</div><div><br></div><div>Gustavo Schujman (coord..) Filosofía. Temas fundamentales y aportes para su enseñanza. Biblos. Buenos Aires. 2007. Discusiones en torno a la enseñanza de la filosofía en la escuela secundaria. Una aproximación</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-06 14:51:22 UTC</pubDate>
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         <title>Diseño curricular para la Educación Secundaria - Filosofía</title>
         <author>florsichel</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/consejogeneral/disenioscurriculares/secundaria/sexto/materias%20comunes/filosofia%206.pdf" />
         <pubDate>2022-02-06 14:53:23 UTC</pubDate>
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         <title>¿Con qué temas, conocimientos, imaginarios y/o sentidos suelen asociar a FEyC las y los estudiantes al ingresar a la escuela secundaria?</title>
         <author>florsichel</author>
         <link>https://padlet.com/florsichel/formaciondocente/wish/2034181310</link>
         <description><![CDATA[<div>Si les pide un código, es este: 4611 9196</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-07 22:04:32 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué otros recursos se te ocurren para trabajar este tema? ¿Y otros ejes del Diseño curricular?</title>
         <author>florsichel</author>
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         <description><![CDATA[<div>Compartí tus recursos en una (o varias) publicaciones. Podés mencionarlos por escrito o también agregar imágenes y links.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-07 22:06:46 UTC</pubDate>
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         <title>Pensamos qué tipos de actividades realizamos en nuestras clases.</title>
         <author>florsichel</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-07 22:07:08 UTC</pubDate>
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         <title>Sobre la felicidad y otros temas</title>
         <author>florsichel</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aristóteles, <em>Ética a Nicómaco</em> 2001. Madrid, Alianza.</div><div><br></div><div>Epicuro, <em>Carta a Meneceo, </em>Trad de pablo Oyarzún, en revista <em>Onomázein 4</em>, 1999</div><div><br></div><div>Mill, J-S., <em>El utilitarismo.</em> 1997 Madrid, Alianza.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-07 22:10:04 UTC</pubDate>
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         <title>Recursos para el aula</title>
         <author>florsichel</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-08 10:49:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Derechos</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-08 11:51:34 UTC</pubDate>
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         <title>Primera clase.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Educación Ciudadana en 1er año de escuelas técnicas toca el tema Constitución explicando sus partes y su confirmación. <br>En 2do se explica mucho más en detalle&nbsp; junto con el tema Estado. <br>En mi caso inicio mi asignatura con los saberes previos de lo que ellos consideran Educación Ciudadana y armamos un nube de palabras.&nbsp; A lo largo del año le agregamos nuevos conceptos que ellos consideran que se deben incorporar y al final del año mostramos la primera nube con la última. <br>También uso recursos como el diccionario (soporte papel y digital). Hacemos comparaciones.<br>Este es uno de los ejercicios que se hacen. <br><em>Analía</em> <em>Palmara</em>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-08 12:47:34 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo empiezo? Roxana Telechea</title>
         <author>roxanatelechea1</author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Qué es la cultura? Sentido amplio: creación humana. La necesidad y capacidad humana de juntarse, asociarse, enseñar, aprender y crear. La diferencia entre herencia cultural y herencia biológica.  La cultura, entonces, como creación humana y, por lo tanto, modificable. Ejemplos de herencia cultural. Puesta en común en pizarrón</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-08 12:49:27 UTC</pubDate>
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