一些来自一线的体会和分享。

2、大模型“扮演”人类教学活动者是否只适用于部分教学场景？需要满足哪些条件？

3、如何保证大模型扮演的教学活动者与学生的情感互动？

4、如何保证大模型输出的教学信息的有效性？

--不局限于某种学习场景；

--建议包含要素：主体、关键行为、特征等。

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2. 如何更好的为教师提供符合教学需求的GenAI教育产品？

3. 替代反馈场景存在何种伦理风险，教师在应用是如何规避？

4. 应用新场景为教师带来哪些其他的挑战？

2. 如何促进教师学生与GenAI的恰当协作？有哪些具体的策略？

3. 如何借助GenAI优化教育治理过程与效果？（公正平等、优质资源分配、决策的正当性、合理问责、提高效率等）

4. 如何更好地促进多主体参与共同治理？

2.在目前的政策分析工作基础上，您对我们国家推进生成式人工智能教育实践应用的路径有何见地？

3.如何看待生成式人工智能引发教育应用中的新风险？

4.生成式人工智能给我们带来哪些育人的新需求和新目标？