- Situer la Terre dans le système solaire.
- Caractériser les conditions de vie sur Terre (température, présence d'eau liquide).
- Connaître le Soleil, les planètes.
- Connaître la position de la Terre dans le système solaire.

• Séance 1 : Emergence des représentations initiales - Sciences et technologie, 50 min

• Séance 2 : Notre système solaire - 1 - Sciences et technologie, 50 min

• Séance 3 : Notre système solaire - 2 - Sciences et technologie, 55 min

• Séance 4 : Les systèmes solaires - Sciences et technologie, 50 min

• Séance 5 : Notre planète : La Terre 1 - Sciences et technologie, 50 min

• Séance 6 : Notre planète : La Terre 2 - Sciences et technologie, 50 min

• Séance 7 : Bilan - Sciences et technologie, 50 min

https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/241774/sciences-et-technologie/cm1/le-systeme-solaire

Mois , saisons , jours de la semaine, la date , l'année

https://external-content.duckduckgo.com/iu/?u=https%3A%2F%2Ftse1.mm.bing.net%2Fth%3Fid%3DOIP.3s2O5R-HJ5okO8qIxgyATwHaH6%26pid%3DApi&f=1&ipt=c4989f7e197cf93261ce85d4408bc4dc4eaae62012bf50562ddf5c35132530a5&ipo=images

https://external-content.duckduckgo.com/iu/?u=https%3A%2F%2Ftse1.mm.bing.net%2Fth%3Fid%3DOIP._50XEI2KVEO7mCgYkgtOUQHaDt%26pid%3DApi&f=1&ipt=e728450bf5fb05db248dc8fb4686a8db25df549ffb70b066fcef6a139a421bfa&ipo=images

https://external-content.duckduckgo.com/iu/?u=https%3A%2F%2Ftse2.mm.bing.net%2Fth%3Fid%3DOIP.GidjlVizk2eO74cm09gwjAAAAA%26pid%3DApi&f=1&ipt=910eba57612d203d4b10814e1fa72bb53493b41497057c6e2519dfd908baa5a7&ipo=images

https://www.boeser-wolf.schule.de/allemagne-pour-enfants/ecole/langage/compter.html

https://external-content.duckduckgo.com/iu/?u=https%3A%2F%2Ftse2.mm.bing.net%2Fth%3Fid%3DOIP.rV8u_rqa8WwkndYx4azQMwHaEK%26pid%3DApi&f=1&ipt=641ef72f56ac69782dce187688712681d17fb5abb8692bfb12217f59c964740b&ipo=images

https://quizlet.com/fr/282766228/les-instruments-de-musique-flash-cards/

https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/24438/education-physique-et-sportive/cm1-cm2/athletisme--course-lancer-et-saut

Objectif

- Se propulser plus efficacement au départ.
- Prendre un départ rapide et maintenir sa vitesse pendant 7 secondes.
- Bondir avec une action des bras dans le sens du saut.
- Coordonner course et impulsion en conservant la vitesse.
- Sauter loin après une course d’élan de 6 à 8 foulées et une impulsion sur un pied dans une zone d’appel.
- Diversifier les prises d’élan (course droite, pas chassés…).
- Effectuer plusieurs lancers, avec différents engins, pour réaliser une trajectoire optimale en liant dans un seul mouvement élan, lancer et accompagnement.

- Calculer avec des nombres entiers
- Connaître les unités de la numération décimale pour les nombres entiers (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions, milliards) et les relations qui les lient.
- Connaître des procédures élémentaires de calcul, notamment
- Contrôler la vraisemblance de ses résultats.

Déroulement des séances

• Séance 1 : CM1 - tables d'addition de 0 à 5 - Nombres et calculs, 30 min

• Séance 2 : CM2 - tables d'addition de 0 à 9 - Nombres et calculs, 15 min

• Séance 3 : CM3 - tables d'addition de 0 à 9 - Nombres et calculs, 15 min

• Séance 4 : CM4 - ajouter ou retirer 10, 100 - Nombres et calculs, 10 min

• Séance 5 : CM5 - ajouter ou retirer 10, 100 - Nombres et calculs, 10 min

• Séance 6 : CM6 - calculer le complément à la dizaine supérieure - Nombres et calculs, 10 min

• Séance 7 : CM7 - calculer le complément à la dizaine supérieure - Nombres et calculs, 10 min

• Séance 8 : CM8 - connaître les tables de multiplication de 0 à 5 - Nombres et calculs, 10 min

• Séance 9 : CM9 - connaître les tables de multiplication de 0 à 5 - Nombres et calculs, 10 min

• Séance 10 : CM10 - connaître les tables de multiplication de 0 à 5 - Nombres et calculs, 10 min

• Séance 11 : CM11 - connaître les tables de multiplication de 0 à 5 - Nombres et calculs, 10 min

• Séance 12 : CM12 - reconnaître les multiples de 2, 3, 5 et 9 - Nombres et calculs, 10 min

• Séance 13 : CM13 - reconnaître les multiples de 2, 3, 5 et 9 - Nombres et calculs, 10 min

https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/274659/nombres-et-calculs/cm1/calcul-mental

Lire, écrire, décomposer, placer, encadrer, ranger les nombres jusqu'à 999 999

• Séance 1 : Comparer et ranger les nombres - Nombres et calculs, 45 min

Puis évaluation ? Refaire cette séquence avec modification sur trois semaines

https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/227721/nombres-et-calculs/cm1/les-nombres

Déroulement des séances

• Séance 1 : Lire l'heure - Grandeurs et mesures, 40 min

• Séance 2 : Lire l'heure - Grandeurs et mesures, 25 min

• Séance 3 : Exercice d'entrainement - Grandeurs et mesures, 40 min

• Séance 4 : Evaluation - Grandeurs et mesures, 20 min

Déroulement des séances

• Séance 1 : Analyser les homophones on / ont / on n' et a / à - Lecture et compréhension de l'écrit, 35 min

• Séance 2 : Exercices d'entrainement : les homophones on / ont / on n' et a / à - Lecture et compréhension de l'écrit, 30 min

https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/118832/lecture-et-comprehension-de-l-ecrit/cm1/les-homophones-on---ont-et-a---a

Savoir chercher un mot dans le dictionnaire pour vérifier son orthographe
* Trouver le sens d'un mot
* Trouver une information importante dans le dictionnaire (nature, mot de la même famille, synonyme(s), etc..)
- Enrichir son lexique par l’usage du dictionnaire ou autres outils en version papier ou numérique.

Déroulement des séances

• Séance 1 : Chercher dans le dictionnaire - Lexique, 45 min

• Séance 2 : lire un article de dictionnaire - Lexique, 45 min

• Séance 3 : Les abréviations du dictionnaire - Lexique, 60 min

• Séance 4 : Les différents sens d'un mot - Lexique, 50 min

• Séance 5 : identifier les differents sens d'un mot dans le dictionnaire - Lexique, 60 min

• Séance 6 : EVALUATION - Lexique, 60 min

https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/225882/lexique/cm1-cm2/utiliser-le-dictionnaire#:~:text=Savoir%20chercher%20un%20mot%20dans%20le%20dictionnaire%20pour,ou%20autres%20outils%20en%20version%20papier%20ou%20num%C3%A9rique.

Lundi : science , grandeurs et mesure , vocabulaire donc dictionnaire

Mardi : Histoire , musique et art visuel , grammaire et conjugaison

Jeudi : calcul mental et calcul , nombre

Vendredi : Allemand , géométrie , orthographe

Afin de voir si les deux semaines de cours sont comprises

Objectifs notionnels :
- définir un fleuve et acquérir le vocabulaire associé,
- localiser les principaux fleuves français,
- constater la diversité des 5 grands fleuves français,
- comprendre comment les hommes aménagent les fleuves,
- identifier les différentes menaces pour les fleuves et les différentes mesures possibles pour préserver l'eau.
Objectifs méthodologiques:
- Lire une carte hydrographique,
- repérer dans des textes des informations utiles,
- réaliser un croquis cartographique,
- effectuer une recherche documentaire dans des livres et sur Internet pour trouver des réponses à de questions simples.

Déroulement des séances

• Séance 1 : Comprendre ce qu'est un fleuve. - Géographie, 50 min

• Séance 2 : Connaitre les 5 grands fleuves français. - Géographie, 50 min

• Séance 3 : Comprendre pourquoi et comment les hommes aménagent les fleuves. - Géographie, 50 min

• Séance 4 : Connaitre les menaces pour les fleuves. - Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication, 55 min

• Séance 5 : Connaitre les différentes manières de préserver les cours d'eau de la pollution. - Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication, 55 min

https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/4/geographie/ce2-cm1-cm2/les-grands-fleuves-francais