Os professores eram bastante tradicionais, poucos tinham relação de amizade com os alunos, mas a grande maioria realizava um bom trabalho, ao meu ver...

As atividades eram aquelas bem comuns. Geralmente com livro didático, ou no quadro verde. Apesar de tradicionais, os métodos utilizados sempre me foram suficientes.

Não havia o uso de recursos diferenciados, no máximo a televisão, de vez em quando.

A avaliação era sempre por provas, algumas com consulta outras em dupla, na grande maioria individual e sem consulta. Trabalhos eram raros.

Foi um tempo muito bom! Aprendi muito. Apesar de muito diferente do modo de ensinar de hoje, acredito ainda assim, que era melhor

Prática:  Análise de situações

Situação 1: PRÁTICA TECNICISTA
É uma ação bastante utilizada atualmente. Apesar de utilizar métodos diferenciados não ocorre a construção de conhecimento, pois as atividades se baseiam em informações previamente indicadas pela professora.

Situação 2: PRÁTICA DA CIBERCULTURA
A utilização de redes sociais como conteúdo pedagógico tem sido difundida entre professores que tem objetivos claros e diretos em construir conhecimento com seus alunos. A forma que a rede foi utilizada no exemplo, especifica claramente que aconteceu um processo onde ensino e aprendizagem estavam presentes.

Situação 3: PRÁTICA DA CIBERCULTURA
Pela descrição da atividade, percebi que apesar do uso de uma rede social, as informações foram buscadas através da cibercultura.

Situação 4: PRÁTICA DA CIBERCULTURA
O não uso do caderno, não foi problema nesta aula.  Mesmo sem o contato com o material, a construção do conhecimento foi significativa e essencial. Houve produção de material e mesmo que não houvesse, a maneira de condução e orientações dadas pela professora foram suficientes para construção de conhecimento