Definición de la problemática

Abordaje de la problemática a tratar en la sede a través del proyecto UJA "Soluciones basadas en la naturaleza, nuestras aliadas para luchar contra la contaminación" conociendo en que tiempo, espacio y contexto ha sido desarrollado.

Inicio de la asignatura de Seminario de innovación para el desarrollo profesional del educador y educadora ambiental

Explicación y conocimiento de las problemáticas de todas las sedes

La metodología de la asignatura es muy motivadora ya que nos permitirá conectar con problemáticas medioambientales actuales, y afrontarnos al reto de cuál sería nuestro trabajo al respecto como futuros educadores ambientales.

Una de las dificultades que hemos detectado durante esta primera sesión es que ninguno de los componentes del grupo, tenemos formación universitaria en ciencias biológicas o ambientales.

Conocimiento de la metodología ABP

Acercamiento a las SbN

Creación del equipo de trabajo

Creación de un drive conjunto para ir trabajando y cuaderno de bitácora

Planteamiento de tareas a realizar

Organización temporal de las actividades

Lectura de los documentos de trabajo

Conocimiento de los beneficios SbN al respecto del desarrollo sostenible y su relación

Acercamiento teórico de las SbN

Comprensión de conceptos técnicos relacionados con la contaminación de las aguas y la organización de los microcosmos

Compromiso ético y la responsabilidad de las SbN con el medio ambiente

Beneficios del desarrollo sostenible

Diferenciación entre peligro y riesgo

Avances en el diseño de diagnóstico

Planteamiento de dudas y dificultades

Conocer casos reales de SbN de nuestro país

Visualización de vídeos muy interesantes sobre los efectos de las SbN

Diseñar una herramienta de diagnóstico que cumpla con los criterios de fiabilidad y validación

Delimitar los aspectos a evaluar en nuestra herramienta de diagnóstico al respecto de las SbN

Beneficios de las SbN

Estudio de casos de SbN realizadas en España

Retos asociados a las SbN

Diseño de herramienta de diagnóstico (elección de la técnica, destinatarios, preguntas a abordar)

Pudimos conocer el concepto de humedal, su relevancia para el mantenimiento de la biodiversidad y los impactos de origen antropogénico que sufren los humedales

Conocer los instrumentos que se utilizan para la investigación de la calidad del agua

Lluvia de ideas sobre nuestro marco de referencia

Búsqueda de información para la delimitación de la problemática a tratar

Diseño del árbol de problemas

Planteamiento de la cadena de búsqueda y posterior recogida de bibliografía relevante al respecto

2 horas de duración en promedio de las reuniones.

Avances en el diseño del diagnóstico

Análisis del contexto/buenas prácticas sobre las SbN

Dificultades y problemas que presentan las SbN

Dónde estamos.

Resultados del baseline.

Refinamos la acción formativa.

Cómo medimos el efecto de nuestra acción formativa.

Productos a evaluar e instrumentos de evaluación.

Preparación para la defensa del póster y la mesa redonda

Póster

Conocer buenas prácticas y herramientas sobre las SbN.

Aclarar aspectos del trabajo ABP.

Definimos las actividades que vamos a realizar en el ABP.

Resolver dudas.

Terminamos el póster del ABP.

Repartimos los papeles que vamos a desempeñar cada uno

Explorar ejemplos de póster con tamaño A0

Indicadores que podemos utilizar para identificar si nuestro proyecto está funcionando

Identificar las principales barreras para su implementación o puesta en marcha de las SbN

Contextualizar la transferencia de conocimiento sobre las SbN al contexto urbano a intervenir.

Reformular el poster, cambiar el orden y sintetizar la información.

Aclaración de algunos conceptos, como por ejemplo: cuenca de drenaje.

Nuevos documentos para recopilar información relevante de nuestro proyecto

Consejos prácticos sobre la estructura y diseño para realizar un cuestionario eficaz

Especificar las actividades con respecto al contexto y población diana.

Justificar la elección de la población diana de cada actividad

Métodos para calmar los nervios durante la exposición.

Revisión de las herramientas de diagnóstico diseñadas

Mesa redonda: Conocimiento de publicaciones interesantes sobre las SbN

Revisión de las partes realizadas sobre el ABP hasta la fecha

Revisión de rúbricas de evaluación del póster en el encuentro de Almería

Cubiertas verdes en los edificios

Mejorar la sostenibilidad de escuelas de España y Portugal

Recoge, absorbe y filtra las aguas pluviales de los tejados, calzadas, patios y otras áreas permeables”. Es entonces cuando el agua se acumula en esa pequeña depresión y poco a poco va infiltrándose en el suelo.

Hay en otros lugares de España: Murcia, Sevilla, etc.

Recuperación y mejora del hábitat fluvial

Mejora de la cubierta vegetal

Disminuir los riesgos de inundación

Actuaciones para mitigar los efectos del Cambio Climático