https://padlet.com/ccedeno7966/x96ozzpnicznbu1p Grupo: # 4 - Integrantes: Candy Cedeño, Adolfo Cedeño , Paúl Loor, Stefanía Reinoso, Gabriela Zambrano. en-us 2021-02-27 00:56:40 UTC 2023-02-22 00:53:27 UTC hello@padlet.com ccedeno7966 https://padlet.com/ccedeno7966/x96ozzpnicznbu1p/wish/1247472313 Es una estrategia metodológica muy creativa que se utiliza para lograr el aprendizaje significativo a través de la narración de una historia para captar la atención del estudiante.
Un storytelling puede contener muchos formatos audios, vídeos, multimedia, texto, hipervínculos entre otros y debe de permitir la navegación.
No debe debe de ser aburrido, no contener mucho texto y no ser muy largo.]]> 2021-02-27 00:57:29 UTC https://padlet.com/ccedeno7966/x96ozzpnicznbu1p/wish/1247472313 ccedeno7966 https://padlet.com/ccedeno7966/x96ozzpnicznbu1p/wish/1247472660 Para Jean Cloutier (2010), las NTIC o tecnologías digitales constituirían las herramientas que permitan dar el paso de una comunicación unidireccional, hacia una multidireccional.
En el marco de la preocupación de la comunicación, se ha visto la necesidad de implementar metodologías que permitan atraer la atención de los estudiantes, por ejemplo: tenemos el storytelling que como técnica permite lo siguiente:

•  Contar historias en los diferentes medios o plataformas. 
•  Posibilita construir una comunicación no lineal.
•  Su lenguaje que está basado en un contenido emocional y experiencial, aspecto que causa interés en las audiencias.

]]> 2021-02-27 00:57:49 UTC https://padlet.com/ccedeno7966/x96ozzpnicznbu1p/wish/1247472660 ccedeno7966 https://padlet.com/ccedeno7966/x96ozzpnicznbu1p/wish/1247473362 * El storytelling en los procesos de comunicación dialógica y multidireccional, es importante reflexionar lo que son los relatos audiovisuales, que, en una sociedad mediada por las tecnologías digitales, se entretejen en una cultura de la pantalla, uso de lenguajes visuales y sonoros. “Las imágenes pueden contener discursos en la medida en que permiten configurar ideas acerca de la realidad y las imágenes en movimiento que se ven en la pantalla conforman un tipo particular de discurso que representa algunas de las maneras de vivir, pensar, sentir, el mundo en determinado marco histórico y cultural” (Ordóñez 2013)

* Ensayo por Dr. Andrés Hermann-Acosta:“https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/uru/article/view/1482”

]]> 2021-02-27 00:58:27 UTC https://padlet.com/ccedeno7966/x96ozzpnicznbu1p/wish/1247473362 ccedeno7966 https://padlet.com/ccedeno7966/x96ozzpnicznbu1p/wish/1247473931
Las tendencias de la narrativa en el contexto educativo no se pueden comprender sin valorar
el pasado reciente y sin mirar brevemente a las tendencias de la narrativa en general.

Las tendencias en educación que
se relacionan con la narrativa; con base en esa diversidad se consideran algunas acciones para ver hacia el futuro: 
1) Estudiar las prácticas narrativas y culturales que se llevan a cabo en la red para aprender qué se puede replicar en la escuela.
2) Explorar la narrativa, el juego y la simulación, y
3) Convertir en casos de estudio diversas narrativas comerciales con propósitos de aprendizaje]]> 2021-02-27 00:58:59 UTC https://padlet.com/ccedeno7966/x96ozzpnicznbu1p/wish/1247473931