I've created a separate block for each round, so please use the relevant blocks.

Thank you!

Cg Zalina: Untuk mendapatkan kepercayaan - komuniti perlu didedahkan dengan fakta dan data serta kesedaran tentang peranan masing-masing

Example Pocket forest - work on the soil and start with the foundation. Can work even in a small area to show symbiosis and explain it.

Something small to relate it back to how we are connected to the Earth.

Goal is to provide environmental literacy.

Respon:

Untuk program komuniti, sebelum kursus di tawarkan, kita akan lihat dari segi 'market demand' / keperluan pasaran terlebih dahulu. Ini kerana, untuk mengelak isu tiada pekerjaan untuk pelajar setelah tamat latihan. Selain itu, kursus-kursus keusahawanan turut diberikan, bagi menggalakkan pelajar yang telah tamat latihan (tetapi tidah dapat pekerjaan) boleh menjana pendapatan sendiri melalui bekerja sendiri. Important life skills such as - 'how to market yourself/your product', digital and financial literacy, are the basic courses yang diajar sebahagian daripada kemahiran TVET.

Respon:

For an exit strategy to be structured, it usually depends on what type of programme/project/assistance we are referring to. Exit strategy has to look into a mechanism that works and can sustain itself, in terms of resources and impact. The best would be if there is a continuation of benefit/ripple effect that keep going on its own. Example: A programme to give water will mean that the community will then need to maintain it in the long run, to ensure it will be in good condition. Proper maintenance also means needing to have the money, resources and effort from all. Thus exit strategy is setting up the community to be prepared. 1) Hire the contractors from the community itself, so that they know how and what to do if such repair works required. 2) Set up 'tabung' for collection where everyone can start put aside the money they used to buy clean water outside, into the tabung. 3) Set up routine checks and gotong-royong to ensure good maintenance. 4) Create a 'cash flow/revenue', where any additional money gained (from giving/selling the fresh water to nearby kampung) can be put into the tabung. 5) Offer the services 'contractor'/ maintenance that can also continue this ripple effect.

Exposure to environment mula di sekolah dan dikembangkan sampai ke universiti.

Cikgu-cikgu sekolah banyak kerapkan sains, arts, and humanities.

This should start from school. Minat starts when we are aware that we are part of the alam.

kawasan mana yang ada kesukaran--> kita ada team utk bantu mereka catch up dan selesaikan permasalahan mereka.

Respon:

Penghayatan MEKAR berterusan. Pemahaman soalan dari segi perspektif peserta untuk terus menghayati impak program secara berterusan. Jawapannya. Ini bergantung kepada komitmen peserta itu sendiri. Program MEKAR mempunyai jangka implementasi yang terhad tapi mencukupi untuk memberi asas kepada peserta untuk maju secara sendirinya. Oleh itu, sekiranya peserta bersungguh-sungguh untuk membantu diri, keluarga dan juga komuniti setempat untuk terus maju dan meningkatkan taraf & kualiti kehidupan, peserta itu dapat terus menghayati MEKAR secara berterusan.

Respon:

MEKAR tidak hanya tertumpu di kawasan luar bandar. Ia boleh melibatkan kumpulan sasaran di bandar. Yang pentingnya, kumpulan sasaran di kawasan itu mempunyai komitmen yang tinggi untuk terlibat sama dalam program dan menerima bahawa program ini bertujuan membantu peserta selama perjalanan program dalam membina asas kemahiran dan keperluan sokongan agar mereka dapat terus maju dan meningkatkan pendapatan mereka secara lestari selepas tamatnya program.

Contoh, adakan kebun yang tirukan system hutan. Konsep ini boleh dilakukan di kawasan kecil dengan 2-3 orang sahaja. Kalau tak minat sains, mungkin mereka ada minat pertanian, and can go from there.

Perlu relate balik ke keperluan sekolah dan masyarakat.

Respon:

Ada. Sekarang pihak YP sedang mengadakan kerjasama dengan KPM untuk program penanaman pokok di sekolah. Akan diwarwarkan dalam masa terdekat.

Bukan mereka yang dah rasa selesa dan tidak perlu bantuan.

Janice: ada sedikit sebanyak proses pemilihan dalam program yang dijalankan

Tepi jalan

Respon:

Boleh mengusulkan surat beserta kertas cadangan ringkas, atau memohon sumbangan dalam laman sesawang YP.

Respon:

Boleh mengusulkan surat beserta kertas cadangan ringkas, atau memohon sumbangan dalam laman sesawang YP.

Janice Chong

12:11

cikgu2 boleh fikir juga, bagaimana kita boleh mengupayakan TL supaya bila kita 'exit' atau tidak berapa terlibat sudah, TL / sekolah masih boleh teruskan inisiatif. cikgu2 juga boleh fikir, boleh tak kita jalankan profiling untuk pelajar?

Mohd Bahaudin Bokhari Manaf

12:14

Boleh janice kita boleh dapatkan profiling murid dari sei pencapaian akademik dan sosio ekonomi family