Workshop findet am Vormittag und am Nachmittag statt.

(15 Teilnehmer)

Sophia Klipstein

Klassen- und Kunstlehrerin, Sexualpädagogin Rudolf-Steiner-Schule Hamburg-Bergstedt e.V.

(20 Teilnehmer)

Heike Thütt

*1972, Imkerin, Mutter von drei Kindern. Seit 2003 gestaltend in Projekten und schulinternen Gruppen an der Waldorfschule in Neuwied tätig. Zeitweise Vorstandstätigkeiten. Inspiriert von Rudolf Steiners Sozialimpulsen, dankbar für seine Menschenkunde. Mitglied im Landeselternrat Rheinland-Pfalz/Saarland/Luxemburg und in der Bundeselternkonferenz.

2 Praxisbeispiel 2 Schülerfirma Gröbenzell – Katja

3 Einführung Dreigliederung „Wie lebt die Dreigliederung im Menschen?“ – Christoph

4 Diskussion und Austausch

In diesem Workshop gibt die Oberstufenlehrerin Karoline Kopp eine Einführung in die ökonomische Bildung vor dem Hintergrund der Waldorfpädagogischen Bildungsziele. Katja Droste-Zingone Mentorin und Coachin der Schülerfirma Gröbenzell stellt das Schülerfirmen Projekt der 10. Klasse der Rudolf - Steiner- Schule Gröbenzell vor und berichtet von ihren Erfahrungen. Christof Zimmermann Sozialkundelehrer Parzival-Zentrum / Karlsruhe gibt Einblicke in die Idee der Dreigliederung an Waldorfschulen.

(30 Teilnehmer)

Karoline Kopp
ist Oberstufenlehrerin für Wirtschaft und Recht und Sozialkunde an den bayerischen Waldorfschulen Landsberg am Lech und Gröbenzell. Nach ihrem Studium der Volkswirtschaftslehre absolvierte sie eine Ausbildung zur Redakteurin und war mehrere Jahre für verschiedene Verlage und Wirtschaftsunternehmen tätig. In einer zweiten Ausbildung bildete sie sich in Kassel, Stuttgart und München zur Klassen- und Oberstufenlehrerin für Waldorfpädagogik weiter und ist neben ihrem Lehrberuf in verschiedenen Forschungsprojekten zur Wirtschafts- und Medienpädagogik aktiv. Karoline Kopp ist Mitglied im Beirat der pädagogischen Forschungsstelle im Bund der Freien Waldorfschulen und in der Lehrerbildung an den Seminaren Kassel, München und der Freien Hochschule Stuttgart als Dozentin tätig.

Katja Droste-Zingone
Dipl. Kunsttherapeutin und Künstlerin seit 2020 an der Rudolf-Steiner-Schule Gröbenzell tätig. Arbeitet im Förderbereich der Schule und seit 2022 Junior-Projekt Gründen und führen einer Schülerfirma. Nach ihrem Studium an der Fakultät Umwelt Gestaltung Therapie HFWU Nürtingen - Geislingen arbeitete Frau Droste-Zingone selbstständig im eigenen Atelier als Kunsttherapeutin und Künstlerin. Sie setzte Kunst am Bau Aufträge um und stellte ihre Werke im In- und Ausland in Galerien und Museen aus.

Christof Zimmermann
unterrichtet am Parzival-Zentrum/ Karlsruhe Wirtschaftskunde und Geschichte in der Oberstufe und ist Leiter im Arbeitsbereich Entwicklung. Er hat verschiedene Bücher publiziert.

Sanna Bierbaums

Waldorfpädagogin, Kunst-und Traumatherapeutin auch in Schule und Kindergarten, ‍Dozententätigkeit (FAM)

1. Was verstehen wir unter Menschenkunde als Qualitätsmerkmal? Dabei bedienen wir uns auch den Methoden des Qualitätssterns der Qualitätsinitiative des BdFWS „waldorf drin!“ und den Fragen nach einem verbindenden Ganzen.

2. Wie können wir in Zeiten von KI die Menschenkunde (wieder) an unseren Schule sichtbar und lebbar machen?

3. Mit vielen praktischen Übungen.

(25 Teilnehmer)

Stefanie von Laue

Projektmitglied waldorf drin!, Mitglied der Bundeselternkonferenz (Buelko), Mitglied der Bundeskonferenz (BUKO), zertifizierte Mediatorin, Moderatorin und Prozessbegleiterin in Organisationen. 

Stefan Grosse

Initiator von waldorf drin!, langjähriger Vorstand im BdFWS und erfahrener Klassenlehrer. Diverse Verantwortlichkeiten über viele Jahre in der Waldorfbewegung.

Aber was bedeutet das? Was bedeutet „das Kind (die Jugendlichen) sehen“ in der Waldorfpädagogik und was bedeutet es im Elternhaus? Wie kann es ein Zusammenspiel im Sinne des Kindes geben und was braucht es dazu?

In diesem Workshop möchten wir auf diese Fragen eingehen und ganz konkretes Handwerkszeug für ein erzieherisches Miteinander von Pädagog:innen und Eltern erfahren.

(20 Teilnehmer)

Ellen Niemann

Annie-Heuser-Schule Berlin

Im Zentrum des Workshops soll das Praktische stehen, das kreative Schreiben von Texten anhand einfacher Inputs und Aufträge. In der gemeinsamen Reflexion kann es außerdem um folgende Fragen und Aspekte gehen:

- Was sind gute Texte? Zur Moralität und Qualität des Schreibens

- Künstliche Intelligenz – oder künstlerische? Die Essenz schöpferischer Sprache

- Die eigene Stimme finden – Erwachen am Ich der Anderen

- konkrete Schüler*innen-Texte lesen und untersuchen – und ggf. vergleichen mit durch Chat GPT generierten Texten

- Rudolf Steiners Umgang mit Wortlauten

(15 Teilnehmer)

Andreas Laudert

geb. 1969, Studium Szenisches Schreiben an der Universität der Künste Berlin, Theologiestudium an der Freien Hochschule der Christengemeinschaft. Zahlreiche Publikationen (Dramatik, Essayistik, Prosa und Lyrik), 20 Jahre Unterrichtserfahrung an Waldorfschulen, Vater einer 15jährigen Tochter. Lebt und arbeitet als freier Autor, Dozent und Lehrer (Deutsch und Ethik) in Lübeck und Berlin. Zuletzt erschien: „Unter den Augen des Himmels. Das Leben Rudolf Steiners“, Futurum Verlag Basel 2025

Wie kann ich Kraft für mich selbst und für meine Aufgaben schöpfen?

In diesem Workshop lernen Sie einfache Übungen kennen, die Sie täglich in fünf Minuten praktizieren können.

(20 Teilnehmer)

Emi Yoshida

Heileurythmistin in der Rudolf-Steiner-Schule Gröbenzell und Seminarleiterin in der pädagogischen und der medizinischen Bereiche und der Erwachsenbildung

Workshop findet am Vormittag und am Nachmittag statt.

(10-25 Teilnehmer)

Reinhard Penzel

unterrichtet seit 30 Jahren Eurythmie an der Rudolf-Steiner-Schule Gröbenzell. Daneben 11 Jahre Tätigkeit an einer heilpädagogischen Schule und kontinuierliche künstlerische Arbeit im Aleph-Ensemble München und tritonus ensemble münchen.

- Bringen Sie aus den Wahrnehmungen Ihre Schulen Gedanken, Anregungen mit, die den Lehrer*innenausbildungstätten so bisher vielleicht noch nicht bekannt sind

- Gibt es gute Bespiele für eine gelungene Willkommensstruktur für ankommende Lehrer*innen, was können Schulen im Bereich der berufsbegleitenden Ausbildung, Einarbeitung und Hospitation leisten, was kann aus Ihrer Sicht nicht geleistet werden

- Darstellung der Ausbildung des südbayrischen Seminar für Waldorfpädagogik und Erwachsenenbildung

(25 Teilnehmer)

Wir, Robert Hell (Südbayrisches Seminar für Waldorfpädagogik und Erwachsenenbildung, http://www.lernen-leben.de/index.html) und Klaus Soll-Lage (Finanzierungsrat im BUND der Waldorfschulen) sind gespannt auf Ihre Beträge.

AK Medienkonzept der Rudolf-Steiner-Schule Gröbenzell

Aber was genau ist Mobbing? Wie grenzt man es von anderen Gewaltformen ab?

Was können Eltern tun? Und wie kann man vorbeugen und Mobbing lösungsorientiert beenden?

Ergänzend schauen wir auf das Thema „Zivilcourage zeigen- auch im Netz“ und es gibt Hinweise auf hilfreiche Links, Podcasts und Vereine.

Workshop findet am Vormittag und am Nachmittag statt.

(30 Teilnehmer)

Christine Laude

Abitur an der Freien Waldorfschule Frankfurt und Studium der Politik, Philosophie und Kunstgeschichte. Besuch des Seminars für Waldorfpädagogik in Stuttgart (Fachrichtung Oberstufenlehrer) und einige Jahre unterrichtliche Tätigkeit. Ausbildung zur Mediatorin® und Schulmediatorin®, ergänzende Fortbildungen in Konfliktmoderation für Gruppen und Teams, Mobbing und Cybermobbing sowie Kommunikation, und Supervision. Trainings, Fortbildungen und Beratung im Rahmen unseres Institutes ISG – HAMBURG www.isgm-hamburg.de

Workshop findet am Vormittag und am Nachmittag statt.

(25 Teilnehmer)

Florian Steiger

Klassenlehrer, Heilpädagoge, Referent für Schulentwicklung und Inklusion beim Bund der Freien Waldorfschulen und im Anthropoi Bundesverband sowie Dozent am Südbayerischen Seminar für Waldorfpädagogik.

(25 Teilnehmer)

Detlef Ludwig

Jahrgang 1965, studierte Volkswirtschaftslehre und war anschließend in der Erwachsenenbildung sowie in der Politik tätig. Viele Jahre engagierte er sich im Vorstand der Landesarbeitsgemeinschaft der Bayerischen Waldorfschulen. Seit nunmehr 25 Jahren ist er Geschäftsführer des Gröbenzeller Waldorfschulvereins.

Die Portfoliomethode ermöglicht es, Verantwortung und Selbstständigkeit im Umgang mit (anspruchsvollen) Aufgabenstellungen zu erlernen. Neben den gängigen Formen schriftlicher und mündlicher Überprüfung der Leistung erhält die in der Waldorfpädagogik intendierte individuelle Entwicklung der Lernenden über Formen der Dokumentation, Präsentation und Bewertung einen angemessenen Stellenwert. Neben der Darstellung soll ein breiter Dialog der Teilnehmenden ermöglicht werden.

(25 Teilnehmer)

Petra Mühlenbrock und Klaus-Peter Freitag sind erfahrende Lehrende aus NRW, in vielfältigen pädagogischen Initiativen auf Landes- und Bundesebene aktiv und Mitarbeitende in der Koordinationsgruppe zum Abschlussportfolio.

(25 Teilnehmer)

Petra Mühlenbrock und Klaus-Peter Freitag sind erfahrende Lehrende aus NRW, in vielfältigen pädagogischen Initiativen auf Landes- und Bundesebene aktiv und Mitarbeitende in der Koordinationsgruppe zum Abschlussportfolio.

Workshop findet am Vormittag und am Nachmittag statt.

(15 Teilnehmer)

Sophia Klipstein

Klassen- und Kunstlehrerin, Sexualpädagogin Rudolf-Steiner-Schule Hamburg-Bergstedt e.V.

Uwe von der Heyde

Freie Waldorfschule Oberursel

Workshop findet am Vormittag und am Nachmittag statt.

(25 Teilnehmer)

Florian Steiger

Klassenlehrer, Heilpädagoge, Referent für Schulentwicklung und Inklusion beim Bund der Freien Waldorfschulen und im Anthropoi Bundesverband sowie Dozent am Südbayerischen Seminar für Waldorfpädagogik.

Aber was genau ist Mobbing? Wie grenzt man es von anderen Gewaltformen ab?

Was können Eltern tun? Und wie kann man vorbeugen und Mobbing lösungsorientiert beenden?

Ergänzend schauen wir auf das Thema „Zivilcourage zeigen- auch im Netz“ und es gibt Hinweise auf hilfreiche Links, Podcasts und Vereine.

Workshop findet am Vormittag und am Nachmittag statt.

(30 Teilnehmer)

Christine Laude

Abitur an der Freien Waldorfschule Frankfurt und Studium der Politik, Philosophie und Kunstgeschichte. Besuch des Seminars für Waldorfpädagogik in Stuttgart (Fachrichtung Oberstufenlehrer) und einige Jahre unterrichtliche Tätigkeit. Ausbildung zur Mediatorin® und Schulmediatorin®, ergänzende Fortbildungen in Konfliktmoderation für Gruppen und Teams, Mobbing und Cybermobbing sowie Kommunikation, und Supervision. Trainings, Fortbildungen und Beratung im Rahmen unseres Institutes ISG – HAMBURG www.isgm-hamburg.de

Workshop findet am Vormittag und am Nachmittag statt.

(10-25 Teilnehmer)

Reinhard Penzel

unterrichtet seit 30 Jahren Eurythmie an der Rudolf-Steiner-Schule Gröbenzell. Daneben 11 Jahre Tätigkeit an einer heilpädagogischen Schule und kontinuierliche künstlerische Arbeit im Aleph-Ensemble München und tritonus ensemble münchen.

Thorsten Ziebell

Vater von vier Waldorfschüler:innen und zwei Waldorfkindergartenenkelkindern, viele Jahre engagiertes Elternteil vom Kindergartenvorstand bis zum Vertreter der Bundeselternkonferenz in der Bundeskonferenz, zehn Jahren Waldorfgeschäftsführer und jetzt Schulleiter Personal. Seit 2017 Mitglied der Allgemeinen Anthroposophischen Gesellschaft und 2018 Mitglied der ersten Klasse der Freien Hochschule für Geisteswissenschaft am Goetheanum.

Anhand der Elternbroschüre des LER Berlin-Brandenburg „Elternabende gestalten“ nehmen wir euch mit durch unseren gesamten Entwicklungsprozess – von der ersten Idee bis zum fertigen Produkt. Offen, praxisnah und mit einem klaren Konzept. Im Mittelpunkt steht die Frei Konzept Kultur (FKK): ein Ansatz, der Vielfalt, Kreativität und Struktur verbindet. Ihr lernt ein Werkzeug kennen, das euch hilft, fokussiert zu bleiben, Projekte erfolgreich abzuschließen.

Ein Workshop, der inspiriert, verbindet und euch Möglichkeiten in die Hand gibt, um Elternarbeit mit Freude neu zu denken.

(25 Teilnehmer)

Ein Workshop des LER Berlin-Brandenburgs, Leitung: Lukasz Goworko

Moderation: Tanno Weerts

Die Vertrauenseltern der Rudolf-Steiner-Schule Gröbenzell

Fragen und offene Diskussion 

(25 Teilnehmer)

Andreas Wentz

Stefan Hotz

Eingeladen sind alle Eltern von Waldorfschulen sowie Lehrkräfte und Schüler:innen. Das Motto lautet in diesem Jahr Menschliche Intelligenz – Künstliche Intelligenz, zu dem mit Vorträgen, Workshops und Begegnungen gearbeitet werden soll.

Die Tagung stellt nicht die Technik in den Mittelpunkt, sondern die pädagogische Haltung, mit der Schüler:innen in ihrer Entwicklung, in den Elternhäusern und in der Schule unterstützt werden. Zum Einstieg spricht der Pädagogikprofessor Dr. Jost Schieren über «Die Wirklichkeit des Denkens –Rudolf Steiners Intelligenzkonzept und dessen Relevanz für die Pädagogik in Zeiten von KI».

Weitere Referent:innen sind Elisabeth Denzl mit ihrem Vortrag «Nachhaltige Medienbildung: Grundlagen, Herausforderungen und das Potenzial der Waldorfpädagogik» und Andreas Laudert, der sein Buch «Unter den Augen des Himmels. Das Leben Rudolf Steiners» vorstellt.

Ein Anliegen der Tagung ist die Relevanz menschlicher Begegnung und die Nutzung von Künstlicher Intelligenz. Die Tagung greift zudem Themen wie Eurythmie, Sprache und kreatives Schreiben auf. Diese Bereiche unterstützen Kinder und Jugendliche darin, Ausdrucksmöglichkeiten zu entwickeln, inneren Erlebnissen Gestalt zu geben und eine eigene Stimme auszubilden – wichtige Werkzeuge, um äußere Einflüsse und digitale Reize zu integrieren. Ein weiterer Schwerpunkt der BERT liegt auf der Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus.

Wir freuen uns auf zahlreiche Teilnahme und einen regen Austausch!

Das BERT-Orga-Team Gröbenzell und die BuElKo

Nachhaltige und zukunftsorientierte Medienbildung muss deshalb die Förderung von Medienkompetenz und den Schutz vor digitalen Risiken verbinden.

Im Vortag werden auf Grundlage von Kennzahlen zum aktuellen Medienumgang von Kindern die Zielperspektiven von Medienbildung und das notwendige Ineinandergreifen von Medienpädagogik und Medienprävention vorgestellt. Dabei wird das Potenzial der Waldorfpädagogik fokussiert: Dafür werden zentrale Charakteristika der Waldorfpädagogik mit empirischen Befunden aus der MünDig-Studie gegenübergestellt und so die Schatzkiste aktueller Waldorfpraxis für eine nachhaltige und zukunftsorientierte Medienbildung beschrieben.

Dr. phil. Elisabeth Denzl M.Ed.

Prof. Dr. Jost Schieren

ist Professor für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Waldorfpädagogik und Dekan im Fachbereich Bildungswissenschaft an der Alanus Hochschule in Alfter.

Dr. Maike Wellmann

ist anthroposophische Ärztin und Fachärztin für Kinder- und Jugendmedizin, seit 15 Jahren Schulärztin, erst in Lörrach, dann, seit 6 Jahren in Regensburg. Dort ist sie am Aufbau der Schule beteiligt und unterrichtet z.T. Biologie in der Oberstufe, hält Seminare für den Kindergarten und ist schulärztlich tätig. Anthroposophisch ist sie engagiert in der Care1-Gruppe für Schwangerschaft und frühe Kindheit der medizinischen Sektion am Goetheanum und in der Organisation für die internationale Schulärztetagung sowie in der freien Hochschule für Geisteswissenschaften. 

Dr. Wellmann hat Zusatzqualifikationen in Heileurythmie, neurolinguistischem Coaching und systemischer Körpertherapie. Ihre drei Kinder sind inzwischen erwachsen und waren in der Waldorfschule in Lörrach.

Der Bund der Freien Waldorfschulen lädt Vertreter:innen aus Schulen, Elternschaft, Schüler:innen und Kollegien zu einem gemeinsamen Anforderungsworkshop zur Entwicklung einer digitalen Plattform „Waldorf Commons“ ein.

Ziel des Workshops ist es, die Anforderungen, Erwartungen und Rahmenbedingungen für eine bewegungsweite Kommunikations- und Kollaborationsplattform gemeinsam zu erarbeiten. Die Plattform soll künftig die Außenkommunikation der einzelnen Einrichtungen stärken, schulübergreifende Projekte sichtbar machen und die strategische Zusammenarbeit innerhalb der Waldorfbewegung erleichtern – ohne die dezentrale Struktur einzuschränken.

Im Mittelpunkt stehen zentrale Fragestellungen:

● Welche Funktionen braucht eine solche Plattform, um im Schulalltag tatsächlich genutzt zu werden?

● Wie kann Beteiligung von Schüler:innen, Eltern und Lehrkräften niedrigschwellig ermöglicht werden?

● Welche Formen von Transparenz sind wünschenswert?

● Und wie lässt sich ein gemeinsames Außenbild entwickeln, ohne Vielfalt zu verlieren?

Der Workshop versteht sich ausdrücklich als partizipativer Auftaktprozess. Perspektiven aus unterschiedlichen Rollen und Regionen sind ausdrücklich erwünscht. Neben der inhaltlichen Anforderungsklärung werden auch Fragen zu Datenschutz, Governance, Moderation und technischer Umsetzung diskutiert.

Ziel ist es, ein abgestimmtes Anforderungsprofi l zu formulieren, das als Grundlage für eine Pilotphase mit ausgewählten Schulen dient. Die Ergebnisse werden dokumentiert und allen Beteiligten transparent zur Verfügung gestellt.

Mit diesem Workshop beginnt ein gemeinsamer Entwicklungsprozess – offen, dialogisch und zukunftsorientiert.

Stefan Auditor, Freier Projektleiter und Entwickler

Stefan Auditor ist langjähriger freiberuflicher Projektleiter und Software-Entwickler für Projekte im dezentralen Internet mit sozialem Fokus.

Als Open-Source-Enthusiast und ehemaliger Waldorfschüler sieht er die Parallelen dezentral organisierter Open-Source Communities und der Waldorfbewegung, sowohl im Organisatorischen, als auch Werteorientiert.

Seit über 20 Jahren arbeitet er kooperativ in einer der größten internationalen Open-Source Communities mit, seine Projekte werden in zehntausenden Webseiten weltweit aktiv genutzt. Im Jahr 2018 war er Organisator der größten europäischen Open-Source Konferenz mit 1600 Teilnehmern.