2.       Uno está aburrido, otro enojado, otro se siente triste todo esto porque los niños piensan que las matemáticas son aburridas o difíciles

3.       Posteriormente hacer un desfile de los números y los signos, en donde les digan a los niños que las matemáticas están ahí para jugar y para logra la superación de retos, que las matemáticas son sus amigas.

4.       Con colores llamativos, voces expresivas, música de fondo.

5.       Que todos se suban a un carro, en donde el conductor es el alumno y en donde depende el avance del carro del número de aciertos que el alumno tenga.

6.       Que se escuche una voz que diga en sus marcas, listos, fuera y se escuche el motor de un auto acelerando y arrancando.

7.       Aparecerán en la pantalla multiplicaciones, las cuales estarán divididas por grado de complejidad

8.       Que cada vez que el alumno acierte se escuche que avanza el coche

9.       En la pantalla se podrá ver la multiplicación y en la parte de abajo el carro en la carretera.

10.   El carro tendrá una voz que estará constantemente animando al niño, diciendo frases motivadoras.

11.   Después de concluir un nivel el premio será una copia

12.   Se tiene registro de los puntos ganados, para que el jugador compita a su vez con más jugadores. 

13.   Los números y los signos agradecen al niño su colaboración para llegar a la meta.

2.- se pueden agrupar por tablas, por ejemplo la del 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 etc.

3.- en donde el jugador seleccione con cual prefiere iniciar

4.- pero al mismo tiempo en una parte pequeña de la pantalla se muestra un camino en donde hay un auto de carreras, el cual avanza con los aciertos que el alumno obtenga.

5.- al descubrir todas las fichas el carro llega a la meta

6.- al llegar a la meta se escucha fanfarrias, aplausos y gritos de felicitaciones.

7.- que al final salga una evaluación de su desempeño:

Puntos: que contenga el número total de intentos

Correctos: intentos acertados

Incorrectos: intentos erróneos

a)      Empatía: Entender al cliente no como cliente, sino como ser humano, como persona que se mueve y vive en un contexto

b)      Definición: definir de forma clara el problema para satisfacer una necesidad por medio de la creatividad

c)       Ideas: La base de la creatividad es la imaginación.

d)      Prototipos: Ver y sentir un prototipo posee más valor que una imagen impresa en un papel.

e)      Evaluación: Dale a los usuarios el prototipo sin explicarles nada, que ellos sientan la experiencia de tenerlo y el poder de compararlo con otro producto similar.
Eva

De está manera los niños aprenderán que es importante conocer la función que tienen en nuestra vida diaria las multiplicaciones

Dinámica: es un juego de azar
El juego de la lotería, ampliamente difundido en México, es un juego de azar que consta de un bonche de 54 cartas y un número indefinido de tarjetas llamadas "tablas"

2.- En el juego cada jugador tiene un tablero con distintas imágenes conocidas (una mano, un gallo…), escogidas aleatoriamente.

 3.- Después, una persona, conocida como El Gritón, va sacando cartas, y las nombra en alto y cada vez que se extraiga una carta del bonche, ésta se anuncia.

4.- Los jugadores que tengan esas cartas en su tablero, ponen una piedrita, haba o ficha encima de la imagen nombrada.

5.- Finalmente, gana el jugador que antes complete su tablero, es decir, quien primero tenga en el tablero todas las imágenes nombradas. Para hacer más emocionante el juego, es común realizar pequeñas apuestas. Así, el ganador se llevará el premio total.

Las cartas son 54 y cada una de ellas representa personajes, animales, plantas, fantasías y objetos propios de la época y que relacionan al México popular.

Los tableros contienen una muestra aleatoria de estas 54 cartas en configuración de 4 por 4 o en 3 por 3

2.- Cada jugador debe agarrar la carta que quieran 

3.- Cada jugador debe poner atención a lo que le dice el barajador

4.- Solo se nombra un vez la carta seleccionada

5.- El jugador solo puede seleccionar las cartas que de verdad haya gritado el cantor

6.- al tener todas las cartas seleccionadas el jugador gritará LOTERIA.

7.- el gritón revisará el tablón, para revisar que todas las tarjetas hayan salido.

El jugador viaja al mundo de las imágenes que tiene cada tarjeta (el gallo, el valiente, el árbol, la palma etc.) y al mismo tiempo es vital coordinar el escuchar, el ver y el hacer.

Llevando al jugador en un estado emocional en el que impera la emoción al ver que van saliendo las tarjetas que tú tienes, la angustia cuando ves que los demás llenan sus tablones y a ti te falta mucho, la desesperación cuando no sale la ficha que te dará la victoria, el triunfo cuando gritas lotería, porque tienes todas las imágenes que menciono el gritón.

Evaluar la comprensión de un tema.

2.- Luego, deberán elaborarse una serie de tarjetas con definiciones o reflexiones, o preguntas que correspondan a cada una de las palabras que están en cada uno de los cartones de la lotería. Deberá existir una tarjeta por cada palabra o concepto que aparezca en los cartones.

3.- Se forman subgrupos, y a cada subgrupo se le da un cartón, el subgrupo que lo llene primero gana. Cualquier objeto puede hacer de ficha.

4.- El instructor o la persona que él designe es el que “canta” (o lee) las cartas. En el subgrupo todos deben estar de acuerdo si creen que tienen la respuesta correcta, para ello el que “canta” debe dar un poco de tiempo para que cada equipo decida si tiene o no la respuesta correcta.

5.- Una vez que algún subgrupo llene su cartón se acaba el juego, se revisa si las respuestas han sido correctas, releyendo las tarjetas.

6.- Una vez que se comprobó que un subgrupo ganó, el instructor hace una breve discusión que permita aclarar las dudas y reafirmar los conceptos.