ALTERNATIVAS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS by Emily Méndez Zambrano

Sistematización del proceso de evaluación por competencias

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Implica organizar, estructurar y documentar las fases necesarias para valorar integralmente el desempeño de los estudiantes considerando conocimientos, habilidades y actitudes en contextos reales

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RÚBRICAS: matrices con criterios o niveles de desempeño para evaluar habilidades específicas

1. Definición de competencias

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Identificar y describir claramente las competencias que se evaluarán.

2. Diseño de instrumentos de evaluación.

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Seleccionar o desarrollar herramientas que permitan recoger evidencias del nivel de competencia.

3. Planificación del proceso de evaluación.

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Organizar cómo, cuándo y dónde se llevará a cabo la evaluación.

4. Recolección de evidencias

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Observar y registrar el desempeño de los estudiantes durante las actividades de evaluación.

5. Análisis y valoración del desempeño

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Interpretar las evidencias recolectadas para determinar el nivel de logro alcanzado por cada estudiante.

6. Retroalimentación

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Proporcionar al estudiante información clara y útil sobre su desempeño y cómo mejorarlo.

7. Documentación y sistematización

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Registrar todo el proceso para garantizar transparencia y permitir mejoras futuras.

8. Mejora continua

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Utilizar la experiencia para perfeccionar el proceso de evaluación en el futuro.

FORMAS DE EVALUACIÓN

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1.- Según el manejo de aplicación.

a) Evalación diagnostica.

b) Evaluación formativa.

c) Evaluación sumativa.

TÉCNICAS DE SEGUIMIENTO DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

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a) Observación directa

b) Entrevistas y tutoría

c) Registros anectóticos

d) Análisis de productos

e) Diarios de aprendizaje

f) Revisión de portafolios

g) Autoevaluación y coevaluación

2.- SEGÚN LA FROMA DE PARTICIPACIÓN

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a) Autoevaluación

b) Coevaluación

c) Heteroevaluación.

3.- SEGÚN EL ENFOQUE DE EVALUACIÓN

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a) Evaluación cualitativa

b) Evaluación cuantitativa

c) Evaluación por competencias.

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Diseño de instrumentos de evaluación adecuados
Capacitación docente
Acceso y brecha digital
Evaluación de habilidades prácticas
Plagio y autenticidad del trabajo
Adaptabilidad a la evaluación tecnológica
Evaluación de pensamiento crítico
Integración con otras competencias

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PORTAFOLIOS: Colección de evidencias del aprendizaje como proyectos, ensayos o

informes

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LISTAS DE COTEJO: Verificación de indicadores cumplidos por el estudiante

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Guías de observación: Herramientas para organizar el desempeño en tiempo real