General:

• los paradigmas más no pueden mezclarse fácilmente debido a sus supuestos ontológicos y epidemiológicos contradictorios.

• La elección paradigmática depende de la pregunta de la investigación y los valores del investigador.

• Cada paradigma exige criterios de validez distintos. (Credibilidad VS validez dialéctica)

Paola Andrea Calderon

Maritza Posada

Dairy Mina

Luis Vargas

Edith Herrera

Johanna Gamba

1. Denis Paola Acosta

2. Viviana Ospina

3. Claudia Montalvo

4. Walter Vargas

5. Andres Felipe Nuñez

Desde un paradigma interpretativo, el conocimiento no se descubre, sino que se construye a partir de la experiencia subjetiva. La realidad no es única ni objetiva, sino múltiple, contextual y dependiente de los significados que los sujetos le otorgan.

El paradigma crítico, por su parte, introduce una dimensión ética y política en la comprensión de la realidad. Considera que el conocimiento debe orientarse no solo a interpretar el mundo, sino a transformarlo, cuestionando las estructuras de poder y opresión. Así, el investigador no puede situarse como mero observador, sino que asume un compromiso con la emancipación social.

Los paradigmas emergentes como el posmodernismo, la complejidad o el pensamiento decolonial nos invitan a superar las dicotomías clásicas. En este marco, el conocimiento es provisional, situado y fragmentario; la realidad es entendida como un entramado dinámico de interrelaciones múltiples. Estos paradigmas afectan nuestra interacción con la realidad al promover una actitud de apertura, flexibilidad y autocrítica permanente en el proceso investigativo.

Los Paradigmas se clasifican en:

Paradigma Positivista: o cuantitativo, se enfoca en la búsqueda basada en observación

Paradigma Interpretativo: Busca entender la realidad social a través de acciones humanas

Paradigma Crítico: se basa en el estudio de la conducta humana

Paradigma Emergente de la Complejidad: Un enfoque transdisciplinario que integra saberes de diversas disciplinas

1. Promueven posiciones crítico-analíticas para comprender fenómenos complejos.

2. Ofrecen alternativas frente a problemas educativos como la desigualdad.

3. Proveen claridad metodológica para abordar desafíos con rigor y responsabilidad.

En síntesis, los paradigmas estructuran la investigación y fomentan reflexiones críticas para transformar la realidad.

Ayuda a justificar desiciones metodológicas, garantiza una coherencia durante todo el proceso y maximiza el impacto de hallazgos en la comprensión de la realidad y la generacion de conocimiento útil y ético.