Phasen:

1.Vorbereitungsphase

2.Kritikphase

3.Visionen-/Fantasiephase

4.Verwirklichungsphase

Quelle: Jungk, Robert/Müllert, N.:
Zukunftswerkstätten. Mit Phantasie gegen Routine
und Resignation, München 1989

Der Flügel nimmt sehr viel Raum ein; muss das sein?

Tische sind flexibel (Zusammenklappbar(

Tafeln -> nicht nur auf frontalen Unterricht fixiert, Lernergebnisse sind sichtbar und man kann vergleichen, kontextualisieren und reflektieren

Übersichtlich und Effiziente Raumgestaltung bzgl. der Instrumente

Akustikpanele

Contra:

Tafeln -> Papier

Papierbecher

keine Mülltrennung im Raum

Wenig Licht, wenig Luftdurchzug -> Dyson

Es ist nicht vollständig Barrierefrei

Öffnungszeiten Bibliothek

Zu wenig Aufenthaltsräume für Studierende

• wirkt sehr steril, nicht sehr einladend -> vielleicht mehr Bilder

• Aufklappbare Tische und Stühle an den Wänden -> der Aufenthaltsraum ist zu klein

• Fenster neu (wirken nicht sehr isolierend)

• Heizung -> andere Möglichkeiten?

Raum:

• Wohnraumlüftung statt 3 verschiedenen Luftreinigern

• schlechtes Lerngefühl durch Unordnung -> alles steht irgendwo rum -> hier ein Tisch, da ein Tisch -> Gefühl der Einengung

Kästen:

• sortieren (nach Themen/ Instrumente/ einladender gestalten)

• beschriften

• insbesondere der Technikkasten vorne

• höhere Kästen -> Deckenhöhe nutzen

Technik:

• Kabelsalat

• alles ist angesteckt -> nicht energieeffizient

• größerer Tisch für Lehrende -> fix verkabelt

• weniger ist mehr??

• effiziente Nutzung ermöglichen -> Klarheit

Mehr Tageslicht, ist aber schwer umsetzbar. Licht ist gut, dimmbar, hell ist gut für Konzentration.

Pflanzen die sich höher im Raum verbreiten können, sodass sie nicht Platz wegnehmen.

Raumgestaltung: Fotos an den Wänden z.B. Festwoche der Musikpädagogik oder vom Arbeiten der Studis, Projekten.

Wände kunstvoller gestalten. <--> Ablenkung andererseits schwierig!

Kästen geschlossen schaut besser aus, aber man sollte beschriften.

KÄSTEN AUS HOLZ (auch in Holzoptik - schöner als grau in grau).

Höhe nutzen!

Platz für Tafeln, damit sie nicht im Raum herumstehen.

Couch.

• Wandfarbe, Bilder, Plakate mit für Student*innen relevanten Inhalten (welche auch ausgetauscht und aktualisiert werden)

• Infobroschüren -> insbesondere für Lehramtsstudent*innen/ Musikpädagogik -> Journale (MIP)

Energieeffizienz:

• Fenster: Milchglas (mildert Lichtqualität), schlechte Isolierung?

• Heizung -> energieeffizient?

Raumnutzung:

• Raum ist uneinladend -> wenig Platz für Studierende um sich auszutauschen

• Bänke sind eher für EMP vorgesehen (für Kinder)

• Alternative: Klappstühle und Klapptische an den Wänden (unbedingt auch Tische)

• Aufenthaltsraum ist zu klein -> wird auch von EMP genutzt = kein Platz zum lernen

• Wagerl von den Kindern stehen oft am Gang herum

• schlechte Raumakustik -> Akustikpanele, Akustikdecken

• mehr Steckdosen!!

• kleine Kaffeeküche für Student*innen -> Mikrowelle/ Kaffeemaschine

• Pflanzen -> auch für Luftqualität

Weiteres:

• Öffnungszeiten der Bibliothek anpassen (zu kurz, zu schlechten Zeiten)

• Räume besser nützen (1. Stock)

• mehr Lernmöglichkeiten für Studierende schaffen

• Raum für Austausch

-              Strom sparen / Energie sparen durch energiesparende Geräte

-              Stand By Lichter / Signallichter minimieren;

-              Geräte ausschalten  weg von Standby

-              Hauptstromschalter bei den Türen  wenn Raum nicht genutzt wird, den Strom abschalten;

-              Solaruhren (kein Ticken)

-              Verteiler mit Kippschalter

-              Nur das jeweilige Gerät einschalten / einstecken, das benutzt wird

-              Verteilerleisten (um z.B. Computer einzustecken – Studi) --> Auslademöglichkeiten schaffen/beibehalten!

-              Geräte aussortieren, die nicht genutzt werden; Ressourcen dorthin verteilen, wo es notwendig ist;

-              Ressourcenschonendes Raumklima: Luftgeräte sollten integriert sein und nicht mit extra Geräten notwendig sein;

-              Verwendung der Kabel: richtig zusammenlegen, um langlebig zu sein; fixe Orte wählen

-              Akustische Instrumente anstatt elektronischen Instrumenten

• Hacken auf gerechte Höhe

• Türschwelle hinterfragen

• Fenstergriffe

• Schwere der Türe

• WCs sind sehr klein von der Fläche her

• Sprachliche Barrierefreiheit: wenig Mehrsprachigkeit, Blindenleitsysteme fehlen gänzlich

Weil Öffnungszeiten sich für berufstätige Studierende und auch ehemalige Studierende  nicht praktikabel. (9-12:30 / 13:30-15:30) Zumindest ein Abendslot fänden wir essentiell.

Ruheräume wären gut für Gruppenarbeit und sozialen Austausch. Lehramt Studium könnte zentriert am AW stattfinden, da es wahrscheinlich das institutsübergreifendste Curriculum hat. Man muss zwischen Unis und Instituten pendeln.

Lehrsääle in den Pausen von Studierenden genutzt. Bib: man kann nichts ausleihen + muss seine Garderoben draußen alssen.