Enfoque positivista: de acuerdo con Kerlinger y Lee (citado en Arias, 2018) “una teoría es un conjunto de constructos (conceptos) interrelacionados, definiciones y proposiciones que presentan una visión sistemática de los fenómenos al especificar las relaciones entre variables con el propósito de explicar y predecir los fenómenos” (p.7).

Desde este enfoque se puede rescatar la teoría explicativa la cual pretende explicar y predecir la realidad. Ejemplos de esta teoría son el “Conductismo” de Skinner que resalta el concepto de “Condicionamiento Operante” desde la sistematización y la inmersión de variables asociadas al aprendizaje como “recompensa” “refuerzo” y “castigo “que permitirán comprender el aprendizaje y predecir su obtención.

Desde este enfoque, se incorporan las teorías interpretativas las cuales “no sólo se ocupan de exponer relaciones entre variables, causales o no, sino que intentan comprender qué significado tienen los hechos, que los caracteriza y por qué ocurre” (Arias, 2018, p.8).  Sin embargo, el incorporar la interpretación no significa que la teoría no será explicativa ni predictiva, más bien, permite generar nuevas ideas a través de los significados que brindan los hechos y el comportamiento de las personas. Un ejemplo de esta teoría es la “Teoría de la Calidad en Educación Superior generada por Haworth y Conrad (1997)” que utilizan la técnica de la entrevista para encontrar los atributos vinculados con los programas de alta calidad y se agrega una explicación que permite comprender el cómo y por qué tales atributos mejoraran el desempeño de los alumnos. (Arias, 2018)

El marco teórico permite direccionar el camino a seguir y sustentar teóricamente la investigación.

1.      La revisión de la literatura correspondiente y

2.      La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica.

Revisión de la literatura

Consiste en detectar y consultar la bibliografía, así como extraer y recopilar información relevante y necesaria para dar respuesta al problema de investigación. Es importante seleccionar las más importantes y recientes.

La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica

Se realiza después de la primera etapa, cuando ya se ha revisado la literatura, estando plenamente identificado con las teorías y fundamentos que direccionen o apoyen el trabajo de investigación que se este realizando.  

Ejemplos de variables serian: la edad, el peso corporal, la temperatura ambiental, entre otras más.

·        Cuantitativas: aquellas que se expresan en valores o datos numéricos.

Ejemplos: cantidad de habitantes en una región, número de personas que pertenecen a un partido político. Estas a su vez, se puede clasificar en discretas y continuas. Discretas cuando asumen valores o cifras enteras y continuas cuando adoptan números fraccionarios o decimales.

·        Cualitativas: también llamadas categóricas, son características o atributos que se expresan de forma verbal. Estas pueden ser dicotómicas y policotómicas. La primera se presenta en solo dos clases o categorías. Y la segunda se manifiesta en más de dos categorías.

Arias, F. (2018). Diferencia entre teoría, aproximación teórica, constructo y modelo teórico. Revista Actividad Física y Ciencias, 10(2),7-12.

Briones, G. (2002). Teorías derivadas del paradigma interpretativo y teorías derivadas del paradigma explicativo en Epistemología de las ciencias sociales (pp. 97-105). ICFES.

Rivera-García, P. (1998). Marco teórico, elemento fundamental en el proceso de investigación científica. Tópicos de Investigación y Posgrado, 5(4), 233-240.